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1、密封线内不要答题潮阳区深洋初级中学 2012-2013 学年度第二学期九年级语文模拟试题一 二 三题号1-5 6-9 10-12 13-16 17-18 19 附加题 合计得分说明：考试时间为 120 分钟，全卷满分为 150 分。一、基础(32 分)1、根据课文默写古诗文。 （12 分）求之不得， 。悠哉悠哉， 。 （关雎 ）（2 分） ，不可谓知类。 （公输 ） （1 分）谁道人生无再少？ ！ 。 （苏轼浣溪沙 ） （2 分）床头屋漏无干处， 。 （杜甫茅屋为秋风所破歌 ）（1 分）诸葛亮集中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”这与出师表中的“ ， 。 ”两句意思一致。（2 分）把李贺的
2、雁门太守行默写完整。 （4 分）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。， 。， 。2、根据拼音写出相应的词语。 （4 分）(1) 理想使你微笑地观察着生活；理想使你 ju jing 地反抗着命运。 （ ）(2) 岩层的年龄为 6500 万年，因此可以 zhu s 到恐龙灭绝的年代。 （ ）(3) 小屋 c zh ln zo，出自一个农村木匠之手。 （ ）(4) 但是漫天大雪封住了他们的眼睛，使他们每走一步都 yu xn chng chng。 （ ）3下列各句中，没有语病的一项是 ( )（4 分）A为了防止酒驾事件不再发生，东莞市加大了巡查整治力度。B学校开展地震安全常
3、识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写要求的标准。D完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经考号：班级：座号：姓名：到了迫在眉睫的地步了。4、从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，运用“既又”或“不但而且”的关联词语，写一段描写某人神态动作的话。 （80 字之内） （6 分）凝视 匍 匐 憔悴 一马当先 呼朋引伴 束手无策 闲 情 逸 致5、阅读下面的材料，按要求回答问题。 （6 分）材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常
4、的孩子存在不同程度的阅读 困难， 严重的已经发展成阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及， “读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子 对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对 文字阅读的兴趣。 对图像的过 度摄入，导致了语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是 说不出来。”（1）以上两则材料反映了一个什么现象？（2 分）（2）简要谈谈你对这一现象的看法。（4 分）二、阅读（58 分） 阅读下面文段，完成后面问题。（一）
5、 （16 分）伤仲永王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉，曰：“ 泯然众人矣。 ” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人， 则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且 为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而
6、已耶？6下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（ 4 分）A且为众人北山愚者，年且九十B得为众人而已/是亦不可以已乎C余闻之也久/不能称前时之闻 D父利其然也/利欲熏心7把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （4 分）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。8本文借事说理，以方仲永天资非凡却最终“ ”的实例，说明“ ”的重要性。 （用原文语句回答） （4 分）9下列对选文内容的理解，不正确的一项是( )（4 分）A选文先叙后议，警示世人要重视孩子的教育。 B题目的“伤”字，表达作者对方仲永这样的神童沦为庸人的哀伤和惋惜之情。 C “父异焉”和“邑人奇之 ”，侧面烘托方仲永天资非凡。D “余闻之
7、也久”的“之” 是指十二三岁才思衰退的方仲永。（二） （14 分）打造心灵的韧度有则 故事耐人 寻味。一个失意的年轻人寻找成功的秘诀 ，哲人 递给他一颗花生说：“用力捏捏它。 ”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。哲人再 让他用力捏捏，年轻人迷惑不解了，但还是照做了。可是，他怎么也捏不碎这花生仁。哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一 颗坚强不屈的心， 这样才会有美梦成真的希望啊！其实 每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺 心的事
8、，会随 时随地出现。这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。 不幸和挫折如同一 块磨刀石。它可以磨掉人不 够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。 如果不能用客观的眼光看待挫折和失 败，稍遇不 顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。其实艰 苦的 环境不一定就是人生的不幸，相反 还会成为 磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。孟子 说：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 罗曼 罗兰说 ：“只有把抱怨环境的心情化为上
9、进的力量，才是成功的保证。 ”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的 乐趣 。“艰难困苦，玉汝于成。 ”只有 经历了不幸、挫折、失 败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在 艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。10、阅读全文，请写出文章的中心论点
10、。 （4 分）11、第段中划线句子运用了什么论证方法？结合上下文分析该句子的好处。 （6 分）12、下列对于本文的理解有误的一项是（ ） （4 分）A、第一段关于花生米的故事，不 仅自然地引出话题，引起读者的阅读兴趣，而且故事本身就是很有说服力的论据。B、第三段孟子和罗曼罗兰的名言都是 为了证明艰苦的环 境磨砺人生的作用。C、生活中的不幸、挫折、失败 和痛苦的磨砺，能使每个人在人生的道路上有所建树，成就一番事业。D、最后一段阐述了坚强、希望的重要性，总结全文，突出了中心。（三） （18 分）生命之芯庭院的上空是一架纵纵 横横的葡萄藤。初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪
11、的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。我是十分喜爱这些张扬 的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。这情景往往一直要到落雪时才能结束。去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子
12、摘得一串不留。我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：“ 有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？ ”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。我很不解，摘葡萄和 扫落叶有什么关系呢？难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。难道作物也有它们自己的灵魂 吗？它们
13、在泥土和风 雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。果实 是它们生命的灯芯。一旦果 实 夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无 论岁月还有多么漫长，但它 们 却已走到了自己生命的秋天里。果实 或许就是作物 们的梦想，或许就是作物们的灵魂。过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了我不由对葡萄叶充满了敬意。我们的生命果实是什么呢？我 们的灵魂是什么呢？我 们生命的真正目的是什么呢？我们是在为自己的生命使命而生活的吗？什么才是我们人类生命的真正秋天呢？春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇 摇曳的绿叶，我 对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我
14、们视为非生命的；无论 是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土（选自新语文学习，有删改）13从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？请分别用四个字概括出来。 （6 分）（ ）（ ）（ ）14第、第自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。 （4 分）密封线内不要答题考号：班级：座号：姓名： 15请结合上下文品味“果实是它们生命的灯芯” 。 （4 分）16下列对本文的评析，不恰当的一项是（ ） 。 （4 分）A本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。B本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。C “我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力。D本文最后的省略号意味深长，言尽而意无穷。（四）（10 分）在乌克兰，像舍佩托夫卡这样 的小城中心是市区，四郊是农村夏天的夜晚是美丽的。一到夏天，在宁静的夜晚，年轻人全都跑到外面来。姑娘们和小伙子们，或者成群成帮，或者成双成对，有的在自家门口，有的在花园和庭院里，有的就在大街上，坐在盖房用的木料堆上。到处是 欢笑，到 处是歌声。微微流动的空气里，充溢着浓郁的花香；星星像萤火虫一样，在天空的深 处闪着微光；人声传得很远 很远 保尔挺喜欢他的手风琴。他总 是爱惜
