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1、106 年中考语文课外现代文阅读(3)一、欣赏使人美丽 面对 同一棵 树,有人看到了绿叶,有人看到了毛毛虫。真诚的人能够感知到他人的真诚,而骗子总觉得全世界的人都在说谎。善良的人会被 别人的善 举感动,在缺乏善心的人眼里,善就是傻。从这个意义上说,会不会欣赏别人是对自身品质的一种 检验;学会欣赏别人,则是对自身品质的一种提升;对被欣赏者来说,欣 赏是一种引导和激励。19 世 纪末,美国西部的密苏里有一个坏孩子,他 偷偷地向 邻居家的窗户扔石头,还把死兔子装进桶里放到学校的火炉烧烤,弄得臭气熏天。他 9 岁那年,父亲娶了继母,并对继母说:“亲爱的,你要好好注意他,他是全郡最坏的孩子,他让我头疼死
2、了,说不定会在明天早晨以前就向你扔石头,或者做出别的什么坏事,让你防不胜防。 ”继 母好奇地走近这个孩子,当他对这个孩子有了了解之后说:“你错了,他不是全郡最坏的孩子,而是最聪明的孩子,只是还没有找到发挥他聪明的地方罢了。 ”继 母很欣赏这个孩子,在她的引导下, 这个孩子的聪明找到了发挥的地方,后来成了美国当代著名的企业家和思想家。 这个人就是戴 尔- 卡内基。台湾作家林清玄去一家羊肉馆用餐,老板 对他说:“你还记得我吗?”林清玄说:“记不起来了。 ”老板拿来一 张 20 年前的旧 报纸,那里有林清玄的一篇文章,那时他在一家报社当记者。这是一篇关于小偷的报道,小 偷手法高超,作案上千次,次次得
3、手,最后栽在一个反扒高手的手上。文章感叹道:“ 像心思如此 细密,手法如此灵巧,风格如此独特的小偷,做任何一件事情都会有成就的吧!”老板告诉他“我,就是那个小偷,是你的这段话引导我走上了正路。 ”如今他开了好几家羊肉馆,成了那里 颇有名气的大老板。连小 偷身上也有可欣 赏的地方,连小偷也能在欣赏的引 导下走上正路,我 们周围还有什么人不能被欣赏、不能被引 导呢?学会欣 赏别 人吧!欣赏你的同事,你和同事之间会合作得更加 亲密;欣赏你的下属,下属会工作得更加努力;欣赏你的爱人,你 们的爱情会更加甜蜜;欣 赏你的孩子, 说不准他就是下一个卡内基- 学会欣赏你周 围所有的人,你周围的世界就会变得更加
4、美丽。1、从文章第段知道欣赏具有双重作用,一是 ;二是 。 (2 分)2、运用下面的格式,依次概括段内容。 (2 分)欣赏 ,使他变成 ;欣赏 ,使他变成 。3、下列句子可以作为本文道理论据的一项是 ( ) (2 分)A、当我们在生活中学会欣赏,我们会惊喜地发现:那些蛰伏的不起眼的种子,原来可以轻易地发芽、开花、结果。B、敬人者,人恒敬之;关照别人,就是关照自己。C、欣赏别人得到的回报是超值的,就如同通过欣赏本想得到的一篇枫叶,而得到的却是一片枫林。D、美是生活的阳光,是大地的精华,是艺术的冠冕,是人心中开放的鲜花,没有对美的渴求,人类可能还混迹于一般的动物群中。4、比较文中加线句和下面的改句
5、,谈谈原句表达的好处。 (2 分)这位小偷心思细密,手法灵巧,风格独特,做任何事情都会有成就。原句表达的好处: 5、你有欣赏别人或被别人欣赏的经历吗?请简要叙述并谈谈当时的心理感受。 (3 分)2二、美 哉 陶 公 冯伟林庐山脚下,栗里小村,几栋茅屋,烟云舒展,竹 篱密密,杨柳依依。陶渊明就居于斯。每日,他或耕地、种园,或读书、饮酒。陶公 “性乐酒德”,端起酒杯,就远离了凡尘,就仿佛置身先于他 100 多年的“竹林七贤”弹奏的韶乐之中。在那激扬的生命乐曲里,他相识了以酒以诗为命的“七贤” 之一刘伶。常于醉眼朦胧中,恍惚看刘伶出门带一壶酒,叫随从 带一铁锹,说:“死便埋我。 ” 陶公竟拍案叫绝,
6、引 为知己。一次,陶公的好友颜延之出任始安太守,路过浔阳,临别前留了两万钱与渊明, “渊明悉遣送酒家,稍就取酒” 。有时陶渊明做东在席上喝酒先醉,便向客人说:“我醉欲眠。卿可去。 ”陶渊明慧性别具。一张无弦琴,伴他终生。和朋友饮酒之后,或独对明月的静夜,常常抚弄这张无弦之琴。他称“ 但识琴中趣,何劳弦上声!”把一顶小小的乌纱,换成了一件 宽大的布衣。陶公 隐居的日子,一个个朝廷在变更。在他的一生,三个朝代,十个皇帝,都如镜花水月一瞬即逝。 滚滚红尘的阵阵厮杀,在他看来,不过是窗前一阵风,一串雨罢了。做个无忧无虑、心地善良的田园 诗人,做个智慧而快 乐的老人。在陶公的诗文里,无处不流露着这种酷爱
7、人生的情感。在最黑暗的日子里,灵魂深 处却充满灿烂阳光。陶公能 这样 。在古代高人韵士的眼里,隐 逸是一种最高尚、最自然的人生。陶渊明的好朋友颜延之称他为“幽居者”,稍后的沈约把他请进宋书 隐逸传,跟着钟嵘又封给他“古代 隐逸诗人之宗”的桂冠。于是陶先生成了中国 历史上赫赫有名的“大隐”。可陶渊明并不是真正看破红尘、心如止水的 “隐士”,他的隐逸,不是出于 对人生意义的虚无主义理解,他要逃避的是无可奈何的政治,而不是生活本身,他曾这样歌吟:结庐在人境,而无 车马喧。问君何能尔,心 远地自偏。采菊东篱下。悠然 见南山。山气日夕佳,飞鸟 相与还。此中有真意,欲辨已忘言。陶公心界空灵、幽美。他像一个
8、纯真的孩童,唱着无邪的的歌。他以精进的人生态度获得了他所特有的与生和谐的感觉。也是 这种生之和谐,丰富了汉文学伟大的诗歌和散文。在栗里那栋茅舍里,陶渊明度 过了许多不眠之夜。在漫漫长夜里,他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿。一个黎明,他心里的菩提树繁花绽放啦,于是,诞生了桃花源记。1、请结合语境理解下面句中加点词语的含义。 (1 分)在最黑暗的日子里,灵魂深处却充满灿烂阳光。陶公能这样。2、请结合语境写出文中第(5)段划线句子的含义及作用。 (2 分)滚滚红尘的阵阵厮杀,在他看来,不过是窗前一阵风,一串雨罢了。3、阅读第段,说说陶渊明为什么将“竹林七贤”之一的刘伶引为知己?(2 分)34、 “
9、在漫漫长夜里,他要为所有的人设计一个最辉煌的宫殿” ,这座“最辉煌的宫殿”指的是什么?这一设计表达了陶渊明怎样的理想与情怀?(3 分)5、在你学过的陶渊明的诗歌中(饮酒除外) ,你一定还有许多喜欢的诗篇,把你最喜欢的诗句写在下面的横线上,并说说为什么喜欢。 (3 分)6、有人说“隐逸”是消极遁世,是对人生的逃避。联系本文,说说你对陶渊明隐居的看法。(3 分)三、痛苦的游戏罗小俊一次朋友聚会,有一位正在某个心理咨询培训班学习的朋友提出要和大家玩一个游 戏。他 发给每人一张纸片,请大家在上面写下五件自己 认为最珍贵 的东西,比如生命、爱情、朋友等。最后他再三强调:大家一定要以认真的态度对待它。我认
10、真地考虑了一下,在自己的 纸片上写下了:丈夫、女儿、快乐、满足感和父母。 这时,这位朋友请大家考虑放弃其中的一个。我轻轻地划去了 “满足感”。我的 “满足感”,其实是“事业有成”的代名词。从小所受的教育告诉我:碌碌无为是悲哀的。所以,尽管只是一个中学教员,我还是希望能从小事做起,在平凡的工作中做出一番成绩来。然而,工作上的“满足感”,并不是我生活的全部,就算工作上表现平平,我至少还拥有我的家人和快 乐,他 们于我何等重要 尽管这样宽慰自己,我心里隐隐约约地还是有些郁闷毕竟我不是一个甘于平庸的人。我开始 觉得这是一个不大好玩的游戏。接下来,朋友请大家在剩下的四件中再放弃两件。我一下子懵了,放弃哪
11、一个好像都是不可能的。我请求说:游戏可不可以就此 结束了? 朋友说:那哪行?哪有半途而废的道理?忍痛割爱吧。真的,我的心里好痛苦、好矛盾。划去“快乐”后,我以歉疚、负罪的心情划去了“ 父母”。 亲爱的爸爸妈妈,如果你们看到这篇文章,请千万千万要原谅女儿,毕竟你们不可避免地要先我们而去。然而这游戏还没有结束!朋友 请大家在仅剩的两件中还要划去一件,保留最后一件。 这真是太残忍了!我的丈夫和女儿,我怎么可能舍弃他们中的任何一个!我的丈夫,我生命中最亲密的伴侣,在我迷惘时为我指点迷津,在我失意时为我排忧解难 ,我的生命中不能没有他! 而我的九个月大的小女儿,集聚了我所有希望的小精灵,她傻乎乎的笑脸,
12、她无所顾忌的大哭,都是那样深切地牵扯着我的心,我的生命中也不能没有她!如果要选择舍弃他们中的哪一个就让我先舍弃自己吧。游戏结束了。朋友从心理学的角度 讲述着这个游戏的现实 意义,而我的 头脑里一片空白。原来,生命中的种种至爱,在我心中的分量 远远超过了我的想像,我的家人,我的事 业,我的快乐心4情,对我来说都是那么的重要 !以至于尽管只是一个个假想的“放弃”,仍然让我感到痛苦和沉重。 :一个游戏参加者喃喃自语:什么呀,真是个无聊的游 戏 !我看了他一眼,不,朋友! 这是我所参加的最有意义的游戏。让我 们更诚挚地去爱、去珍惜吧,在我们还拥有着的时候!1用文中的短语填空。 (6 分) (1)作者在
13、纸片上写下的五件最珍贵的东西,可以分为“ ”、 “ ”、“我的快乐心情”三类。(2)文中所述只是一次游戏,尽管只是假想的放弃,而作者却感到痛苦和沉重,这是因为她是“ ”对待的。 2作者划去“父母”时为什么感到歉疚、负罪? (5 分) 3文中画线句子表达了作者怎样的感情? (4 分)4游戏是痛苦的,作者为什么认为它是“我所参加的最有意义的游戏”? (5 分)四、偶然的发现1803 年,英国化学家约翰道尔顿为解释化学实验的现象,提出了一种新的理论原子论, 认为“元素是由更小的粒子组成的”。这一理论立刻传扬 开来。 但是,原子论最大的问题 是无法验证, 毕竟粒子并不能用人的肉眼直接看到。当时还没有出
14、现能够目睹粒子的工具,化学家只能从一些线索去推测 粒子的状况。 连伟大的迈可 法拉第都认为,在没有更好的理论之前,只能把原子论当成一个魅力十足的假 说。 1827 年,苏格兰植物学家 罗伯特布朗在研究山字草时,碰巧看到浮在水面上的花粉动个不停。布朗起初以为花粉在水面上晃 动是因为它是活的,是花粉在游动。可是,并不只有花粉会在水面上晃动,普通灰尘浮在水面上也是一 样。布朗偶然发现的这种现象,后来被人称作“布朗运动”。 :布朗认为,这个现象可能和某种物理定律有关。可是,他始终找不出理由来解释这种运动。后来,其它学者也不断提出过 种种解释,但 总是难以令人信服。 直到 1863 年,才出现了一个能被
15、普遍接受的 说法:水面上的花粉运 动是粒子冲撞花粉造成的。根据原子论,水的分子是由氢原子和氧原子组成,它们总是不停地运动,所以会和花粉产生冲突。它们撞到花粉的旁 边时,就会把花粉往反方向推,再撞到花粉的另一 边时,就又把花粉推回来。这样的情况不断 发生,花粉也就不断在水面上晃动。比方说,现在体育馆的地上放着一个 篮球,你和一些同学围着这篮球,和它相距几米远,而且你们手上都有一袋网球。你一 发出信号,大家就不断拿网球往篮球上扔。这时会发生什么事呢?篮球是不是在地上滚动?你们扔的球有时击中篮球的这一边,有时则击中另一边,于是篮球总是滚来滚去。你知道你们正在扔网球,所以不会 觉得篮球在地上滚动 有什么好奇怪的。可是,如果是以下的情况呢?首先,在 篮球上涂上荧光剂,再关掉体育 馆内的光源,然后把网球扔向这个发亮的篮球,这时你只看到一个发亮的球在黑暗中 滚动。布朗和其他学者刚开始探讨浮在水面上晃动5的花粉时;状况就和这种情形差不多。他 们只看到花粉在动 ,却想不出原因,后来终于从它的动作领会到似乎有什么东西