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1、- 1 - 1 -区教育系统未成年人思想道德建设工作汇报第一篇：区教育系统未成年人思想道德建设工作汇报近年来，在市委、市政府和区委、区政府的领导下， 区教育战线坚持高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，积极落实科学发展观，深入贯彻中共中央、国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和公民道德建设实施纲要 ，始终把德育放在教育工作的首位，贯穿于教育教学的全过程之中，全面推进学校未成年人思想道德教育工作的开展。 一、主要工作和成效 （一）提高认识，做到“四个明确” 通过认真学习贯彻若干意见 、 实施纲要和上级有关会议精神，使全区教育战线广大教职员工切实做“四个明确”： 一是
2、明确未成年人思想道德建设的核心和重点，即：弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，树立和培育正确的理想信念和时代精神，培养良好道德品质文明行为，促进未成年人的全面发展； 二是明确学校在未成年人思想道德建设中的地位和作用，即：对未成年人进行思想道德教育，学校是主渠道、主阵地、主课堂，学生是主体，教师是主力军； 三是明确加强和改进未成年人思想道德建设是广大教育工作者的神圣职责和义务； - 2 - 2 -四是明确未成年人思想道德建设的目标和措施，就是通过“十抓” （抓学习和调研，抓体制和机制，抓“ 民族精神教育月”活动，抓德育课程，抓教学改革，抓行为规范，抓社会实践活动，抓师德建设，抓班主任工作，
3、抓与家庭、社区结合） ，整体推进，将我区未成年人思想道德建设提高到一个新的水平。 （二）突出重点，做好“八项工作” 牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的基本原则，将德育工作始终摆在教育和学校工作的首要地位，着力做好以下八个方面的工作： 一是深入开展以 “创新素质实践行”为载体的学生实践活动，全面实施好这一中小学生思想道德建设的创新工程。每年寒暑假期，组织全区中小学生围绕“在生活中学习、实践中进步、在社会中成长”这一主题，积极投身于研究性学习、社会调查和社区服务等综合实践活动之中，充分发挥道德实践活动体验、感情和潜移默化的教育作用，着力培养学生的创新精神与实践能力，创建我区加强未成年人思想道德
4、建设和素质教育的品牌。 二是完善德育 “六有 ”基础创新建设，提高学校德育工作水平。要以德育“六有” （有德育意识、有内容序列、有活动基地、有工作队伍、有管理规范、有考评标准）为载体，进一步完善学校德育工作评价方法和评价体系，认真贯彻执行教育部新修订的中小学生守则和日常行为规范 ，开展多种形式的道德品质和文明行为教育活动，使守则 、 规范在中小学生中能够入脑、入心、增强他们的国家意识、道德与法制观念，提高他们分辨是非、区分- 3 - 3 -善恶的能力，把守则 、 规范变成他们的主动意识和自觉行动。三是深化教学改革，构建德育新模式。把课堂教学作为加强学生德育工作主阵地，加快中小学生思想品德和政治
5、课的教学改革，积极开展德育校本课程，有效利用、整合各种课程资源，把包括爱国主义、革命传统、中华民族传统美德在内的公民基本道德规范和民主法制、科学精神等教育有机地统一于国家、地方和校本课程之中，逐步形成区域性德育特点。 四是加强学校德育工作队伍建设，全面提高德育工作者的素质。充分发挥“十佳” 、 “百优”班主任的示范作用，努力造就一支具有“爱生情怀、渊博常识、娴熟教艺、高尚人品”的教师队伍。进一步完善班主任制度，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任，通过良好的师德师风来教育和影响学生。五是加强校外教育基地建设，发挥校外德育资源的育人功能。充分利用社会各种教育资源，如爱国主义
6、教育基地、革命传统教育基地、科技环保教育基地和劳动实践基地，进一步加强中小学校外教育活动阵地建设，从而给德育工作提供良好的空间。 六是加强校园文化建设，搞好学校及周边综合治理。进一步加强校园文化建设，充分挖掘校园文化的隐形教育功能，强化教书育人、管理育人、服务育人，优化学校教育环境与氛围。积极配合有关部门，加强全区中小学生及周边环境综合治理，为学生营造一- 4 - 4 -个安全愉悦的学习环境。 七是改革对学生的评价制度。中小学生过重的课业负担和心理负担成为影响未成年人健康成长的重要因素。我们严格减负管理，同时，积极推进综合素质评价改革和考试评价制度改革，努力为广大青少年营造轻松、和谐、健康、向
7、上的成长环境。 八是加强组织领导，进一步完善德育工作机制。切实加强对学校德育工作的领导，成立全区学生思想道德建设领导小组及工作机构，统筹、协调和指导全区学生思想道德建设工作，推进学校教育与社会、家庭教育相结合。 （三）狠抓落实，完成“八项任务” 1开展调查研究。针对当前青少年学生思想道德建设中存在的问题，组织开展了三项调研：一是全区中小学生德育工作和学生思想道德现状调查；二是师生关系现状调查；三是独生子女、农村“留守子女”和城镇流动儿童少年教育问题调查。通过调查，发现问题，提出对策，强化措施。 2组织开展“如何认识对待现在的学生的大讨论 ”。在中小学教师中开展“我们怎样认识现在的学生”开放式调
8、查，在中小学生中开展“我们需要什么样的教师”开放式调查，举办好 “师生关系论坛”征文、 “师生关系论坛”演讲和辩论、 “走进学生心灵世界，引导孩子健康成长”等系列活动。 3组织开展自我教育。每年暑假和秋季开学后，以贯彻落实若干意见为契机，组织开展 “创新素质实践行” 、 “寻访革命英烈，传承民族精神 ”、 “争做文明市民” 、- 5 - 5 -“手拉手，结对子” 、 “文明上网”和“安全防范教育”等自我教育活动，让广大学生融入社会生活，开展自我教育。 4开展“民族精神教育月”活动。每年九月是 “中小学弘扬和培育民族精神月” ，我们组织全区中小学生通过演讲、知识竞赛、征文比赛、交流读书心得等形式
9、开展爱国主义教育活动。结合国庆节，组织中小学生开展“从小好好学习，长大报效祖国”的主题队会、班会或团支部的活动。 5培养树立一批先进典型。开展 “我们是光荣的人民教师”主题教育活动，评选和表彰一批优秀中小学德育课教师、优秀班主任、德育先进工作者和德育先进集体，联合有关媒体，广泛宣传他们的先进事迹。 6加强学生德育实践活动，规范整合一批革命传统教育基地、科技教育基地、环保教育基地，充分发挥它们对中小学生的德育功能。 7组织系列专项教育活动。主动协调社会各界、努力营造以学校教育为主，家庭教育和社会教育相互协调、密切配合的育人体系，在全区中小学校组织开展安全文明校园评比活动、交通安全专项教育、禁毒知
10、识教育、网络文明教育等专项活动。 8. 持之以恒地抓好留守、流动儿童和家庭经济困难学生的教育工作。组织老师们积极家访，摸清了底数；各校为他们建立了个人档案。安排有经验、负责任的老师对这些儿童少年进行教育。他们入学后，学校积极主动地与有关学生的监护人进行联系，争取让他们“进得来，留得住，学得好” 。二、主要问题 我们认为，在未成年人教育问题上，还存在很多不利于未成年人健康成长的因素，有些表现的十分严重： 第- 6 - 6 -一，社会环境中存在着不少消极因素。环境对人的影响是巨大的，对未成年人的健康成长而言，良好的社会环境尤为重要。在认知和判断能力尚未成熟的条件下，未成年人对事物的接受、行为习惯的
11、养成、品行的确立更多地是取决于社会层面上的环境影响，来源于成年人的榜样作用与暗示。当前，报刊中的不良广告、电视里的情色镜头、网络上炒作的明星糜烂生活等隐私、电子游戏的泛滥等等，加上身边的发廊、舞厅、卡拉 ok 厅等等，败坏了社会风气，毒害了人们的思想，也腐蚀着未成年人的心灵。 第二，家庭教育中存在着大量的缺位和脱节现象。家庭教育是未成年人教育中十分重要的环节。家庭教育的优劣，对于未成年人健康成长有着举足轻重的重要作用。无可否认，望子成龙是天下家长的公心。但是一个同样不可否认的事实却是家庭教育存在很大的误区。在认识上，有相当一部分家长认为管好孩子的生活，送孩子去上学是家长的责任，而德育教育主要是
12、学校、社会和孩子自己的事。甚至有家长根本就不关心对孩子的德育教育，只重学习的好坏。所以，在孩子的教育问题上，不少家长疏于跟学校联系，大量的外出打工的父母们很难对孩子进行有效的教育，也有家长想教育孩子却不知道改如何教育好孩子的现象。家庭教育的缺失，使学校教育和社会教育更加捉襟见肘，事倍而功半。 第三，学校教育中存在着误区。学校工作要以德育为首，但是，在相当一部分老师学校和老师那里，还不同程度地存在重智育、轻德育的情况。究其原因，跟社会拿升学率为唯一标准来评价学校和教师有着直接关系。个别老师还视成绩差、违纪多的学生为- 7 - 7 -班级的“包袱” ，存在着教育方法陈旧、单一的问题，也不利于学生的
13、学习和成长。同时，重智育、轻德育的直接后果是，一部分学校里的学生课业第二篇：未成年人思想道德建设工作汇报未成年人思想道德建设工作汇报尊敬的各位领导：大家好！首先，请允许我对各位领导在百忙之中冒酷暑莅临我市就未成年人思想道德建设工作进行检查指导表示热烈欢迎和衷心感谢。下面就我市未成年人思想道德建设工作做如下汇报：中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见下发以来，武安市在加强和改进未成年人思想道德建设工作中，突出学校、家庭、社会教育三个环节，坚持“三个加强” （加强阵地建设、加强教育管理、加强组织领导） ，全力构筑“三位一体”网络，深入推进了未成年人思想道德建设工作。一、加
14、强主阵地建设，坚持全面育人学校作为青少年成长的主阵地，对全市近 14 万中小学生思想道德教育有着得天独厚的优势和义不容辞的职责。在实际工作中，我市不断加强主阵地建设，坚持在“四个教育 ”上求实效、求突破。一是开展养成教育。全市各中小学结合实际，认真宣传、贯彻教育部修订的中小学生守则 、 中学生日常行为规范（修订） ，并加强仪容仪表、礼貌用语、卫生习惯、遵纪守法等各项训练，积- 8 - 8 -极开展新时期中小学生形象建设活动。形成了抓入学，抓平时；学校抓，年级抓，班级抓，大家齐抓共管；抓教室，抓寝室，抓校园，全方位引导学生自律，加强正面积极教育习惯养成教育机制。同时，我市还充分利用建国、建党、建
15、团等重要节日和纪念日，以及未成年人入队、入团、成人宣誓等重要时机，开展了有声势、有内容的团队活动，让未成年人在活动中学习民族精神，增进爱国情感，提高道德素养，养成良好习惯。二是开展实践教育。全市学校都精心设计和组织开展了内容丰富、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，贴近未成年人思想实际、贴近未成年人生活现实、贴近未成年人群体，增强教育活动的吸引力和感染力，提高了未成年人思想道德教育的针对性和实效性。深化了“新世纪我能行”体验教育活动，使未成年人在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，引导广大未成年人将思想道德规范内化为素质，外化为行为。通过广泛开展“城乡少年手拉手，做一
16、个有道德的人” 友爱互助活动，进一步拓展了活动领域，丰富活动内容，引导未成年人相互关心，共同进步，培养助人为乐的精神。市二中在每年 4 月份组织开展“诚信活动月”活动，在青少年学生中倡导诚实守信的观念。市三中以实践教育为主题，广泛开展十八岁成人仪式教育、青年志愿者、保护蓝天等活动，使广大中学生在实践中养成道德、了解社会，取得了很好的效果。在开展社会主义荣辱观教育活动中，三中结合师生的学习生活实际，细化了学生的“40 荣 40 耻 ”和教职员工的“20 荣- 9 - 9 -20 耻” 。三是开展文化教育。我市各中小学校牢固树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，积极创建主题突出、品位高的校园文化、班级文化、宿舍文化，引导学生开展有益于身心健康的课外文体活动、课外兴趣小组活动和力所能及的公益劳动。组织开展学生艺术节，积极参加各级各类文体比赛，学校因地制
