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1、张家川县广播电视台推广普通话常识问答1中华人民共和国通用语言文字法及其颁行的意义中华人民共和国语言文字法2000 年 10 月 31 日由第九届全国人大常委会第十八次会议审议通过，同日由中华人民共和国主席江泽民签发中华人民共和国第三十七号主席令公布，并于 2001 年 1 月 1 日起开始实施的。中华人民共和国通用语言文字法可以说是我国近百年来尤其是近 50 年来汉语规范化运动的结晶，是语言文字社会应用的必然产物，这是我国历史上第一部关于语言文字的法律，这部法律确立和规定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律地位，它的制定与颁行，使得国家通用语言文字的推行有了法律上的依据和保障，从而必将
2、促进国家通用语言文字的进一步发展。2主管国家语言文字工作的是哪个机构? 主管国家语言文字工作的是国家语言文字工作委员会。3我国宪法对语言文字工作有何规定? 我国宪法总纲第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。 4. 国家通用语言文字的使用有何意义? 国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。5. 什么是国家通用的语言文字? 国家通用语言文字法规定：国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 6什么是普通话? 普通话一词是 1955 年 10 月全国文字改革会议和现代汉语规范化学术会议上确定指称现代汉民族共同语的。在那次文字
3、改革会议上，教育部部长张若奚作了大力推广以北京语音为标准的普通话的报告，在报告中从语音、词汇、语法三个方面首次提出了普通话的定义，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。1956 年2 月 6 日，国务院关于推广普通话的指示中教育部确定了这一定义：汉语统一的基础已经存在了，这就是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 7当前，我国推广普通话的方针是什么? 当前我国推广普通话的方针是：大力推行、积极普及、逐步提高。 8国家推广普通话工作的奋斗目标是什么？2010 年以前，普通话在全国范围内初步普及，交际中的方言隔阂基
4、本消除，受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力，并在必要的场合自觉地使用普通话，与口语表达关系密切的行业工作人员，其普通话水平达到相应的要求；21世纪中叶以前，普通话在全国范围内普及，交际中没有方言隔阂；经过未来四五十年的不懈努力，我国国民语文素质将大幅度提高，普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要，形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。9新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是什么? 新时期我们国家语言文字工作的奋斗目标是：在 2010 年以前，普通话在全国范围内初步普及，汉字的社会应用基本规范，汉语拼音应用范围进一步扩大，建立起有效的中文信息处理的管理制度。
5、10实现新时期语言文字工作目标，哪几方面要发挥作用? 实现新时期奋斗目标，教育要发挥基础作用，国家公务员要发挥带头作用，新闻出版、广播影视要发挥示范作用，公共服务行业要发挥窗口作用。11在语言文字应用管理方面，当前重点抓什么? 在语言文字应用管理方面，当前需要重点抓好以下三项工作：第一，坚持普通话的法定地位，继续大力推广普通话；第二，坚持汉字简化方向，促进全社会用字规范化；第三，认真搞好中文信息处理中的文字规范化，标准化。12整治社会上出现的用字混乱现象，各级政府部门该采取什么方针? 各级政府部门要采取坚决、稳妥、逐步的方针整治社会上出现的用字混乱现象。13当前我国哪些岗位的工作人员应当以普通
6、话为工作语言? 当前我国播音员、节目主持人、影视话剧演员和教师、国家机关工作人员应当以普通话为工作语言。14哪四个方面应在推广普通话中发挥重要作用？一是教育部门要发挥基础作用；二是国家公务员要发挥带头作用；三是新闻出版、广播、影视等新闻媒体要发挥榜样作用；四是交通、邮电、电子技术、商业、旅游、金融、工商等服务行业要发挥示范作用。15什么是社会用字? 所谓社会用字，是指书写、印刷、刻制、浇铸、电子显示的面向社会公众的告示性、标识性文字。16什么叫三纳入一渗透？各级各类学校在全国普及普通话事业中承担着重要的历史责任。全社会普及普通话的基础在学校教育，特别是基础教育。所谓三纳入一渗透就是要求学校把普
7、及普通话的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入教师基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育活动中。17汉语有多少种方言？汉语有十大方言，即：1）官话方言（北方方言）；2）晋语方言；3）吴语方言；4）徽语方方；5）赣语方言；6）湘语方言；7）闽语方言；8）粤语方言；9）平话方言；10）客家方言。18方言的前途会怎样？1997 年全国语言文字工作会议指出：推广普通话，促使公民普遍具备普通话应用能力，并在必要的场合自觉使用普通话，这是坚持主体性原则；推普不是要消灭方言，方言在不少场合具有其自身的使用价值，这是贯彻多样化原则。在学校里，因为学生正处于学习语言的最佳年龄段，必须强化对他们学习普通话
8、的要求，以使他们养成说普通话的习惯，提高说普通话的能力，因此要求学校把普通话作为校园语言来推行，在教育教学、会议、集体活动中师生都说普通话。教师和学生在校外和家里说普通话还是说方言，可以悉听尊便。19什么是汉字规范化? 汉字规范化，就是根据文字发展的规律和社会交际的需要，为汉字的应用确定各方面的标准，把那些符合文字发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广，例如：汉字简化方案简化字总表现代汉字常用字表等；同时，对一些不符合文字发展规律和没有必要存在的歧义成分及用法，根据规范的要求，妥善地加以处理，例如：第一批异体字整理表第一批异形词整理表等。从而使汉字更好地为全社会交际和现代化建设服务。20在
9、中国历史上，由政府对汉字进行规范整理的先例有吗? 在中国历史上，秦始皇实行的书同文政策就是政府对汉字进行整理和规范的最早的例子。21什么是汉字的标准化? 汉字的标准化是在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字的四定，即定量、定形，定音、定序。22什么是现代汉语常用字? 现代汉语常用字是指经常使用的，阅读一般报刊书籍必须掌握的字，共有 3500 个。23什么是现代汉语通用字? 现代汉语通用字的范围比常用字大，它是指一个时期的出版印刷、辞书编纂和汉字信息处理所需要使用的汉字。共有7000 个。通用字表还规定了汉字的字形结构、笔画数和笔顺。24什么是规范汉字？规范汉字是指经过整理简
10、化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。25什么是不规范汉字? 所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字，已经简化的繁体字，已经废止的二简字和错字、别字。26学习普通话的语音除了口耳相授外还有什么工具吗? 汉语拼音方案就是绐汉字注音和拼写普通话语音的方案，也是学习普通话的有效工具。27汉语拼音字母就是英文字母吗？汉语拼音方案采用了国际上通行最广的拉丁字母（也叫罗马字母）。这套字母的基本形式有 26 个，每个字母各有大小写两种形式。50 年前，国家依然决定采用国际通用的拉丁字母来制定汉语拼音方案，是十分英明的决定。英文、法文、德文等世界上 100 多种文字都采用这套字
11、母，而英文在中国的影响又特别广泛久远，因此很多人误以为汉语拼音字母就是英文字母。准确的说法应当是汉语拼音和英文采用的都是拉丁字母。28普通话跟汉语拼音方案是什么关系？普通话以北京语音为标准音，而表述北京音系的书面标准就是汉语拼音方案。北京音系有声母 22 个（包括零声母）-见汉语拼音方案声母表；韵母 39 个-除汉语拼音方案韵母表中的 35 个韵母，还有一个 ，一个 er，以及zhi、chi、shi、ri 中的韵母-i(后)和 zi、ci、si 中的韵母-i（前）；声调 4 个（注意：轻声不是独立的声调）。国家通用语言文字法第十八条规定国家通用语言文字以汉语拼音方案作为拼写和注音工具。29什么
12、是汉语拼音正词法? 汉语拼音正词法是用汉语拼音方案拼写汉语的规则。它的主要规则是按词连写。30怎样拼写姓名？ 姓名是由姓和名两部分组成的。拼写时姓和名分开拼写，每个部分的第一个字母要大写，如无必要，可以不标注声调符号。例如：龚自珍应拼写成 Gon Zizhen, 欧阳修要拼写成 Ouyn Xiu。31怎样拼写地名？地名往往分成专名和通名两部分，例如云南省里，云南是专名，是区分其他地名的特征部分；省是通名，标示着专名的行政区划类别。拼写时要将专名和通名分开： Yunnn Shen. 当通名变成专名的组成部分时，要与专名连写。如牡丹江应拼做 Mudn Jin，但在牡丹江市中，市是通名，原来的通名江
13、与原来的牡丹凝聚成新的专名，因此要拼成 Mudnjin Shi. 32异读词是怎么回事？所谓异读词，是指读音有差异但词义完全一样的词。例如教室有 jiosh 和 jiosh 两种读法，但意义都一样。这种现象就叫做异读词。国家语委于 1985 年公布了普通话异读词审音表，对2000 条左右的异读词的读音进行了规范。异读词读音规范有三种情况：一是合并多种读音。如呆在呆子和呆板里原来读音不同，现在一律读 di。二是从俗改音。如事迹的迹和成绩的绩原来应读 j，改为群众习惯的 j。三是明确读书音和口语音（白文异读）。如血，在复音词和书面语如血压、血脂、血浆、血债、心血、血染的风采中读 xu,在口语流血了
14、、输了 200cc 的血中读 xi. 33全国推广普通话宣传周是从哪一年开始实施的？定在每年的什么时候？1997 年下半年，国务院第 134 次总理办公会议批准，自1998 年起，每年九月的第三周在全国开展推广普通话宣传周活动。34什么是普通话水平测试？普通话水平测试是一种国家考试，是依据普通话水平测试等级标准和测试大纲，评价个人掌握普通话规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。35现阶段哪些人员应该接受普通话水平测试？现阶段应试人员的范围是 1954 年 1 月 1 日以后出生的下列人员：1）教师和申请教师资格的人员；2）广播电台、电视台的播音员和节目主持人；3）影视话剧演员；4）国家机关工
15、作人员；5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生； 6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。36对有关岗位人员的普通话要求？1）教师和师范院校毕业生应达到二级乙等水平，其中文科教师应达到二级甲等水平；2）党政机关工作人员和参照公务员管理部门人员应达到三级甲等以上水平；3）播音员、节目主持人应达到一级甲等或一级乙等水平；4）旅游、对外贸易等行业的职工应达到二级乙等水平；5）商业、交通、工交、卫生等服务行业的职工应达到三级乙等水平。37普通话水平测试的基本内容？普通话水平测试全部采用口试方法进行，主要检测一个人运用普通话进行交际的能力。目前设定测试内容有四个部分：A 读单音节字词 100 个，占总分的 10%；B 读双音节词语 50 个，占总分的 20%；C 读短文 400 字，占总分的 30%；D 说话，占总分的 40%。38普通话水平分为几级几等？普通话水平分为三级六等，从高到低为：一级，甲等、乙等；二级，甲等、乙等；三级，甲等、乙等。
