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1、应该怎样培养小朋友的领导能力如今，在各行各业都在号召人们成为某某行业的领头羊，家长们不论自身是否在领头的行列，都希望自身的小朋友能够在未来成为某一领域的领导人物。作为一名幼儿园教师，我能在自身所管的 45 岁的小朋友们中，区分出哪些是领头的小朋友。因为这些小朋友都比较自信，尊重成年人和同伴，乐意让别的小朋友和自身一块儿玩玩具，有幽默感，表示出较强的创新精神和好奇心。他们总是最先开始做某事，其他的小朋友们则在一旁观望，然后在他们的带领下跟着做。而且最为重要的是，他们的热情极具感染力。美国权威的教育专家约翰安德逊对运动员、同学、飞行员、公司经理、政府官员等各行各业的人士进行研究，从中深刻认识到：世
2、上没有天生的领导者，只有后天造就的领导者。领导能力无论是在目前，还是将来，都能让人受益匪浅。无论男小朋友或女小朋友，假如能在班级里表示出较强的领导能力和较高的智力，就能更准确的预示着他成年后的胜利。那么，应该怎样培养小朋友的领导能力呢？以下所述的几条秘诀供大家借鉴。一、 协商小朋友建立自信，积极鼓励小朋友前进小朋友的自信来自于老师首先告诉他：“我相信你一定能行！”等他去做了以后，你再告诉他：“你做的好极了！”当小朋友第一次画出了一个太阳，老师就应该树立他的自信。你那肯定的微笑，赞许的眼神让他体验到胜利的欢乐。我们要记住：小朋友们的胜利没有哪项是那么的微小，以至于根本不值得你去赞扬。但这并不意味
3、着你整天为小朋友叫好，或者永远也不去批评小朋友。需要知道的是，批评应当适度，而且应当给小朋友指出错在哪儿，怎样改正。当小朋友们参与过一场游戏竞赛而没有获胜时，首先应该对小朋友所作出的努力予以赞扬：“你们今天跑的很快！”随后，告诉小朋友：“假如你们加强练习过小桥，下次一定能取得胜利的。 ”二、 让小朋友们积极探索小朋友们（包括成年人）都很钦佩那些勇于探索、敢于迎接挑战的人，并乐意效仿他们。然而，大多数时候。我们却教小朋友们循规蹈矩，不要冒险。一次，我看见一位老师带着小朋友们拣树叶做标本。一位小朋友在树丛里发现了一片树叶。当他费力的从树丛中把树叶拿出来后，小心翼翼的拿着它激动的对老师说：“老师，快
4、看！我拣到一片扇形的树叶。 ”老师漫不经心的看一眼，很随便的说道：“这片树叶太脏了。 ”那位小朋友听老师这么一说，满脸的兴奋转眼间不见了。他把手中的树叶扔掉，然后无精打采的走到一边去了。这位老师应该怎样对小朋友说呢？她应该高兴的对小朋友说：“多么特别的树叶呀！你去用水把它清洗干净，好让我们把它做成漂亮的标本。 ”这位老师应该知道：树叶上的泥土很容易被洗掉；然而，她对小朋友探索精神和想象力所造成的创伤，确是短时间内无法愈合的。三、 让小朋友用心考虑如何取得胜利曾经有一位很有前途的体操运动员向美国权威的心理学家约翰罗斯蒙多求助。她自身已经掌握了在奥运会上夺得奖牌的所有技能，然而，她却一直未能在奥运
5、会上发挥出应有的水平，奥运会的奖牌自然与他无缘。约翰罗斯蒙多递给她四只飞镖，让她射到她所在办公桌后面的塑料盘上。她紧张不安的看着约翰罗斯蒙多，问：“假如我没把飞镖扎上去，怎么办？” 这位心理学家从她的这句话，总结出了她一直失利的原因所在。她不是把全部精力放在如何取得胜利上，而是在如何防止失败上忧心忡忡。引导小朋友多想想如何去取得胜利，而不要为胜利路上可能会遇到的坎坷过多的担忧。只有相信自身能够取得胜利的人，才干够成为一位激励他人追随自身的领导者。大多数的时候，我们都不敢鼓励小朋友们放手一博；为了防止他们出错，我们时常教育他们谨小慎微，给他们指出前进路上的重重障碍。尽管我们的动身点是好的，但这样
6、耐久下去只会让小朋友瞻前顾后、忧柔寡断，到头来成为芸芸众生中的普通一员，而非各行各业的领头羊。那些勇于尝试，果断纠正错误，跌倒之后能够坚强的站起来的小朋友们，将会成为同龄人中的佼佼者。四、 给他们一个机会领导才干需要在实践中不时磨炼。一个人要想成为具有感召力的领导，必需在实践中不时的培养自身掌握全局、指挥若定的能力。鼓励小朋友们参与各种集体活动，给小朋友们提供在集体中担任领导角色的机会，在其自身所擅长的领域领导他人，有助于他们树立信心，而信心又是领导能力的基础所在。比如好动的小朋友让他当个小组长，给小朋友们发画纸、画笔；动作协调能力好的小朋友，让他当个领操员，带领小朋友练做操；口语表达能力好的小朋友，请他当个小老师，教小朋友念儿歌讲故事等等。 总之，要使小朋友将来成为出色的领导者一定要遵循“培养智力与独立考虑能力”的简单原则，这样培养出来的小朋友才不会人云亦云、随波逐流；他们会坚持自身的信念、拿出自身的解决方法，真正成为 21 世纪各行各业的领头羊。
