《陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 30 诗四首 归园田居教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 30 诗四首 归园田居教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1归 园 田 居学习内容第 六 单 元 第 30 课 ： 归 园 田 居 (第 _1_课 时 ) 课 型 ： 新 授 课 、学习目标 1.有感情地朗读课文，体会古诗词的韵律，掌握诗歌的朗读节奏。2.品味诗词的语言，体味诗歌的内涵。3.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣重难点品味诗词的语言，体味诗歌的内涵。时间分配导 课 3 分 、 自 学 15 分 、 交 流 展 示 12 分 、 小 结 5 分 、 巩 固 5 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程一、检测自主学习情况1.交流陶渊明及归园田居的相关知识陶渊明少时颇有壮志，博学能文 ，任性不羁。当时社会动乱不安，
2、他有志不得展。他做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡， 这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、疾病一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先 生。陶渊明的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于 和农民来往和不 愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极遁世 的因素。不为五斗米折腰公元 405 年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日授印去职 。离开官场回到家园，从事耕读，这首诗描写的就是农家生活归园田居一共有五首，写作于隐居
3、后第二年，这是第三首。2.欣赏录音朗读，然后自由朗读，初步感知注 意以下字音词义：荒秽(hu)：杂草丛生。带月:顶着月亮。荷(h)锄：扛着锄头。道狭（xi）：道窄。 草木长：草木丛生。沾（zhn）：沾湿。但使：只要让。愿无违（wi）:不违反自己的意愿。二、合作探究 1、疏通句意略2. “带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道，请说出这 一句的新课导入：诗歌，是我国古代文学艺术中的奇葩，它脍炙人口，经久不衰，它以丰厚的精神给养孕育着代代世人。今天，我们和几位诗人一起走进诗的王国， 领略它的风采。自学指导1. 初读诗歌、扫除文字障碍。2. 借助工具书和课下注释疏通诗意。3.划分节奏、有感情地朗读2妙处
4、。教师引导学生想像“带月荷锄归”的动人画面。明确：陶诗的情趣来自于写意。 “带月荷锄归” ，劳动归来的诗人虽然独自一人，却有一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛中，这是一幅多么好的月夜归耕图啊！“夕露沾我衣” ，露水调皮而多情，他们给了辛苦一天的诗人温柔的抚慰，诗人就像一个凯旋的士兵，心情傲然、欣然。总结：这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，表达了诗人对田园生活的满足。 3、诗的末句“但使愿无违”的“愿”具体指什么？这里的“愿”具体指要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比官场“为五斗米折腰”强。4、请找出诗中写景和写情的诗句，并说说这首诗流露了诗人什么思想感情？这首诗表现了田园 劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。三、小结归园 田居表现了作者弃官回家后垦荒耕种的生活，充满了对田园生活细致传神的体味和对隐居生活的恬然自适 四、写作特色归园田居用语平淡自然，朴素随口而出， “种豆南山下” 、“夕露沾我衣”之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐地统一起来。课文并达到熟读成诵。板书设计：归园田居首 联 叙事颔联 写景颈联 叙事尾联 抒情情景交融教学反思
