《陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 27 答谢中书（第2课时）教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省山阳县色河中学八年级语文上册 27 答谢中书（第2课时）教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1记 承 天 诗 夜 游学习内容第 六 单 元 第 27 课 ： 记 承 天 诗 夜 游 (第 2 课 时 ) 课 型 ： 新 授 课 、学习目标 1、背诵并默写课文。 2、掌握常用文言词语，理解课文大意。 3、品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情重难点1、掌握重点词语的意2、写景中所阐发的哲理。时间分配导 课 3 分 、 自 学 15 分 、 交 流 展 示 12 分 、 小 结 5 分 、 巩 固 5 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程一、复习提问 背诵答谢中书书二、检测自主学习1、检测以下生字词遂（su）寝（qn）藻（zo）荇(xng)2、生范读课文。3、请学生用
2、自己的话口头翻译课文。4、背诵课文。三、合作探究1、作者为什么要夜游承天寺？明确：一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月。2、作者所见夜景如何？（用原文回答） ，你有什么感受？明确：“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 ”运用比喻，形象生动地写出了竹子和 柏树的影子交叉错杂的美，写出月光的皎洁空灵，衬托出诗人赏月时的开朗豁达，感慨深微随缘自适的心境。3、夜游期间作者的心 情发生了怎样的变化 ？明确：欣然无与为乐（微憾）遂（不假思索中的激动）寻（急切访友的心意）亦（“心有灵犀一点通” ，同好相知的喜悦）相与步 （平和从容）4、如
3、何理解最后一句话中的“闲人”一词？明确：“闲人” ，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先， “闲人”指具有闲情雅致的人。其次， “闲人”包含了作者郁郁不得 志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。新课导入：这篇文言文是苏轼在被贬于黄州的困苦境遇中所写的，她好像一首清冷的月光曲，每一个字符都闪耀着银色的寒光，都倾注着作者悲凉的情怀。 记承天寺 夜游在文学界被尊为神品，这节课就让我们和苏轼同游承天寺，赏明月清辉，品经典美文。自学指导1、一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官
4、到黄州的好友，想起一同赏月。2 “庭下如积水空明,水中藻荇交横 ,盖竹柏影也。 ”运用比喻，形象生动地写出了竹子和柏树的影子交叉错杂的美，写出月光的皎洁空灵，衬托出诗人赏月时的开朗豁达，感慨深微随缘自适的心境。3、明确：欣然无2当然他又何尝愿意做一个“闲人 ”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。四、交流展示五、课堂练习1、解释加点的字a. 解衣欲睡 （ ） b.念无与为乐者（ ）c 相与步于中庭（ ） d.积水空明（ ）2、翻译下列句子a.月色入户，欣然起行。 b.庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。3、背诵、默写本文。与为乐（微憾）遂（不假思索中的激动）寻（急切访友的心意）亦（“心有灵犀一点通” ，同好相知的喜悦）相与步（平和从容）4、 “闲人” ，即清闲的人，这里并非是指闲 极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先， “闲人”指具有闲情雅致的人。其次， “闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。板书设计：记承天寺夜游苏轼 寻友赏月志同道合闲 月竹柏影闲情雅致教学反思
