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1、英美文化背景教学在培养英语学习兴趣中的作用研究摘要：对于英语来说，兴趣才是学习英语最为重要的动力，这也是大多数英语教育人员所达成的共识。本文对英美文化背景教学对于培养学生英语学习兴趣的作用进行了探讨和分析，并且结合笔者自身的教学经验，提出了一些具体的教学应用方式。希望可以促进英美文化背景教学更好的融入英语教学当中。关键词：英美文化背景教学；培养；学习兴趣1.英美文化背景教学对于英语教学的意义近几年，我们国家的英语教育理念发生了很大的改变，学校把英语教学的重点由原来的关注学生的英语技能，转变成既要训练学生的英语技能，也要让学生了解英美的文化背景。每一门语言都和被其文化背景息息相关的，当然英语也不
2、例外。通过了解英美文化的相关知识，来对英国和美国的历史以及人文信息和风俗习惯来进行相关的学习和了解，通过这样的学习和了解才能在学习英语语言知识的时候更加深入的理解一些英语语言的内在含义，在学习英语语言含义的时候和英美文化内容进行相关的联系，通过对英国和美国的个人风俗习惯的了解和学习来更加合理的对英语进行学习，从而使得学生能够把英语使用的更加正规以及合理。实际上英美文化教学的主要目的就是使得学生可以更多的了解英美国家的语言文化背景，以及一些英美国家非常常用的交际和礼仪方面的内容。另外一方面，对于英美文化的了解，也是对于英美国家民族特性的了解以及民族价值观的了解，同时也能够了解英美国家的宗教信仰。
3、在我们进行英语词汇学习的时候会发现，英语的词汇可以很明显的表现出英美国家文化的特点，因为英国和美国在个人价值观以及风速特点方面与我们国家有着很大的区别，所以对于英语词汇的理解必然也会有所不同，所以我们在进行英语词汇学习的时候一定要注意同意词汇的不同含义。通常情况下，这种词汇的其他含义和词汇之间没有关联，所以说，如果学生在学习英文词汇的时候不能多词汇所包含的文化含义进行了解，那么就不可能对于词汇的所以含义进行深入的学习和了解，在英语词汇实际运用的时候很容易出现问题 1。英美国家经常应到的交际习惯，以及一些日常用到的口语化的交流习惯，都要通过英美文化背景教学来使学生进行相关方面的了解。如果能够对英
4、美文化的价值观念进行了解和学习就可以了解更多的英语语言知识。例如，英美国家在对时间的看法上和我们国家有着非常大的区别，如果学生在学习英语的时候不能对相关的文化知识进行了解，那么来实际应用语言的时候就会碰到很多问题。所以说，我们在学习英语的同时，也要积极的学习英美的文化，只有了解和掌握英美语言文化，才能在实际语言应用的时候最大限度的避免错误的发生。2.英美文化背景教学对于英语教学的重要性目前，很多学校对于学生英语学习的标准都发生了根本性的改变，新的社会人才需求要求学校必须要重视对于学生英语实际交流方面能力的训练。想要有效的提升学生的英语实际交流能力，就必须让学生对于英美文化有一个整体的了解和掌握
5、，否则学生很难真正的提升自身的英语交流能力。同时也能够从侧面提高学生对于文化方面知识的学习热情。从现阶段来看，以往的英语教学仅仅关注学生语言知识和相关应用方面的培养和教学，没有对英美文化方面的教学进行足够的重视，英语教师在对学生进行英语教学的过程中，把大量的课堂时间都用来教授学生英语的词汇和语法，以及句式相关的知识，并没有注重英美文化知识方面的教授，这就会导致学生在具体应用英语进行交流的时候，没有站在英美文化的角度来进行英文的表达，而在站在中国文化的角度来进行英文的表达，从而在表达的过程中出现很多的错误，影响了实际英语交流的准确性。现阶段在我们国家大多数的学校以及英语教育工作者都已经意识到了英
6、美文化教学对于英语教学的重要性，只有让学生更多的了解英美文化知识，才能使得学生更加透彻的理解英语各个句式和词汇具体的使用方法。只有把所学的英语词汇和语法与英美文化内涵妥善的结合起来，才能够使得学生在实际语言的应用当中更加准确恰当的运动词汇和语法来进行交流和表达。同时在实际的英语教学中加入英美文化内容的教学，也能够引起学生学习英语的兴趣，提升学生学习英语的积极性。我们学习英语的主要目标就是能够运用英语进行流畅无障碍的交流，如果英美文化教学能够激发学生学习英语的积极性，那么学生自主学习英语的效果就会得到提升，同时教师在英语课堂上的教学质量也能得到显著的提高 2。3.英美文化背景教学对于培养学生英语
7、学习兴趣的作用每一种语言的出现都与其本身的文化背景有着非常紧密的联系，这也是经过几千年来进化而来的成果，语言以及地方文化互相促进和发展。所以我们可以这么认为，学习一门语言不但要学这门语言的语法和单词，更要学习这门语言背后的文化，从文化中感受一个语言民族的历史发展、生活习惯、价值观念以及宗教信仰等方面。我们学习英语也不仅仅只是学习一门语言，而是让学生有一个了解世界文化的途径。学生的年龄阶段正式求知欲最为旺盛的阶段，他们有着强烈的好奇心和了解这个世界的冲动，我们应该利用学生这样的特点，用对学生来说非常神秘的西方文化来培养他们学习英语的兴趣。笔者通过结合自身的教学经验，对于英美文化背景教学培养学生英
8、语学习兴趣的方法总结为以下两点。3.1 在实际英语教学课堂引入英美文化背景教学在学生的英语教材当中，本身就在内容里安排了一部分以介绍西方文化为主的教学内容，所以老师在进行英语教学的时候要充分利用这种西方文化内容。比如说在学生们学到 chrisimas 的时候，老师就可以给学生讲解关于圣诞节的历史和来历，通过圣诞节来给学生们讲述西方文化当中的宗教文化，以及宗教文化当中的代表性故事。这样一来，就会使得学生在课堂上的注意力更加的集中，对于学生的学习热情和学习积极性都有很好的提升效果。如果当节的英语课堂教学内容没有关于文化背景方面的内容，那么老师可以在教学过程中合理的加入一些关于英美文化背景的知识，来
9、加深学生们对于教学内容的兴趣和印象。比如在英语词汇的教学过程中，在讲解词汇的同时也要组成短语来加深学生们的印象，比如 sheep 在英语中是善良的意思，goat 是邪恶的意思，而 the sheep and the goat 的意思就是好人和坏人。再比如在讲解 potato 的时候，顺带给学生讲解一下 hot potato 的意思，学生会以为是热土豆的意思，实际上是麻烦事的意思。有些单词因为东西方文化的不同，所以其代表的含义以及情感也和我们所理解的不同。例如中国文化中的动物狗和英美文化中的动物狗虽然是同一种动物，但是在文化方面的含义去大相径庭，中国文化对于狗字的使用通常都是贬义，比如狗改不了吃
10、屎等等，而英美文化中对于狗这个单词的使用通常都是用来形容忠诚可靠，比如 a lucky dog 的意思是幸运儿。这些例子都能够说明如果不能对英美文化背景有一个基本的了解，那么对于英语的学习可能会有一些困难，所以这种结合英美文化背景的教学不但能够引起学生学习英语的兴趣，更能帮助学生更好的学习英语，提升英语教学的效率和质量 3。3.2 利用英美文化背景相关的文化活动来激发学生的英语学习兴趣在英语教学的过程当中，课外的英语文化活动也是英语教学中不可或缺的一种教学形式，也是对于课堂教学不足之处的一种补充方式。因为英语文化活动可以让学生们在参与活动的过程中可以把所用感官都与英语的学习建立联系，在英语文化
11、活动当中可以把学生作为课堂教学主体的理念发挥的更加充分，与此同时，在英语文化活动当中，学生们之间也增加了交流和互动，并且这种形式的英语文化活动对于学生学习英语兴趣的激发最为有效，往往能够产生意想不到的效果，这种效果是课堂教学模式无论如何也达不到的。结合笔者的相关教学经验，推荐下列英语文化活动来培养学生们的英语学习兴趣。3.2.1 真实的感受西方文化生活跟我们国家一样，英美国家也有很多的节日，比如感恩节、圣诞节、万圣节以及愚人节等等节日。这些节日对于学生们来说是非常不容易被记住的，因为它们毕竟不是我们国家的传统节日。所以老师就可以引领学生们参与到这些节日当中去。例如在圣诞节的时候，老师可以带领学
12、生们制作圣诞贺卡，和同学们一起制作圣诞树以及圣诞礼物，让学生们在参与的过程中充分的感受到西方节日的氛围，并且在同学们用英语制作贺卡的时候，老师可以给学生们讲解圣诞节相关的故事以及历史。在比如母亲节，老师可以引导学生们用英美文化的方式给自己的母亲送去祝福。学生在这种轻松愉快的英语文化活动当中不但可以感受到西方文化的内涵，同时也对于自身学习英语有着非常大的帮助 4。3.2.2 课外阅读对于英美读物的阅读也是培养学生学习英语兴趣的一个有效途径，英国和美国有很多非常著名的著作，比如基督山伯爵、红与黑、老人与海以及福尔摩斯探案集等等。学生们通过对这些书籍英文原版的阅读，不但可以提升自身的英语阅读能力，也
13、能够学到很多课堂上学不到的英语口语以及英语成语。例如a kiss of death 口蜜腹剑等等。很多英美著名的文学著作已经成为英美文化当中的一个重要组成部分。当然，这种英文课外阅读在进行的时候，老师也要给与适当的引导和辅助，老师推荐的书籍一定要符合学生现有的阅读水平，否者学生在阅读的时候会产生厌恶的心理。老师可以给学生推荐一些语言简单，内容易懂的著作给学生阅读。3.2.3 培养学生用英语交流只是进行课外活动和阅读还是不够的，一定要在英语教学的过程中培养学生用英语交流的能力，使得学生在用英语交流的过程中建立使用英语的自信，同时也能够培养学生学习英语的兴趣。在培养学生使用英语交流的时候一定要把交
14、流的氛围控制的尽量的轻松愉快，比如在课外活动时开一个英语 party，在这种英语 party 上给予学生非常自由的交流空间，可以讲西方文化的故事，也可以唱英文的歌曲，也可以展示英美文化人文风光的图片或者历史故事。用英语来对这些内容进行表达。当然这种形式的交流活动一定要给学生一定的准备时间，否则这种活动可能起不到预期的效果，准备的时间越充分，学生锻炼自主学习的能力效果就越好。另外一方面，老师也可以组织学生进行简单的英文舞台剧表演，由学生进行各个角色的扮演来进行英文台词的表演，这种形式不但可以锻炼学生的英文表达能力，也能够增加学生对于英美文化的兴趣，提升学生们学习英语的热情。结束语：根据上文内容我
15、们可以看出，英美文化背景教学对于学生学习英语非常的重要，并且英美文化背景教学也是培养学生英语学习兴趣的重要途径。总的来说，英美文化背景教学可以在课堂上进行合理的穿插，也可以组织专门的英美文化课外活动。这两种方式对于学生的英语学习来说都非常的有益。英语老师在英语教学的过程中适当的进行英美文化背景教学，对于学生学习英语的积极性和主动性都有显著的调动作用，对于提升学生学习英语的兴趣有着非常大的帮助。参考文献：1张璋.融文化背景教学于英语教学J.洛阳工业高等专科学校学报,2013,13(2):71-72. 2蒋兴君.英美文学作品翻译教学中文化背景的差异性J.亚太教育,2015,(15):140-140. 3邓星星.浅谈英美文化教育在英语教学中的运用J.东方青年教师,2012,(6):91. 4高钰.文化背景在英语学习中的作用J.价值工程,2011,30(33):284.
