《人教版小学语文一年级下册教案[1]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文一年级下册教案[1]（107页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：1一、 教材分析本册教科书包括“识字” “课文” “语文园地” “口语交际”几个部分，其中课文是一个重要的基础部分，它直接关系到学生阅读能力的提高。课文部分包含 33 篇课文，大体由浅入深的顺序编排，每个单元课文内容和形式多样，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。二、 进度安排第一单元：18 课时第二单元：14 课时第三单元：16 课时第四单元：12 课时第五单元：12 课时第六单元：12 课时第七单元：12 课时第八单元：12 课时三、 采取的措施每一单元教学都采用课文间相互联系的方法，形成一个单元含义，对每篇课文的教学都用课件显示出来，
2、让学生在生动形象的情景中学习。四、 应注意的问题在本册教学中，培养学生的品质，让学生理解感恩的情怀，并还有感恩的心态对周围的每个人，在知识学习方面，提高学生的认字水平，提高学生的阅读量，并注重学生良好学习习惯的养成。 第一单元教学重难点：识字、写字，培养学生注意观察周围环境的能力。课前准备：多媒体课件，生字卡，图片等。进度安排：识字 11 课时第一课柳树醒了2 课时第二课春雨的色彩2 课时汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：2第三课邓爷爷植树2 课时第四课古诗两首2 课时语文园地一 2 课时。单元生字检测 1 课时单元生字补救 2 课时单元检测 2 课时单元补救 2 课课题 识字
3、 1（新授课） 课时 第 1 课时设计理念知识与技能：认识 17 个生字，会写万、丁等 6 个字。过程与方法：正确、流利、有感情的朗读韵文。情感态度与价值观：感受春天的美好。材料准备教学方法春景图、课件欣赏春景图，熟练朗读韵文，联系实际，做好教学工作。设计思路激发学生对春天的喜爱之情，产生寻找春天的想法。在语言环境中学习生字。教学过程教师活动 学生活动 二次备课创设情境， 激趣导入初读韵文识字写字课件出示带拼音的生字，指名读，齐读。欣赏春景图，练习说话。（展示春景图）你看见了什么？用最美丽的语言说给小燕子听吧，他会把最美自由读韵文，要求：读准字音，遇到生字多读几遍。互相提醒字音，说说自己的记字
4、方法交流识字方法，相应指导书写要求会写的字。汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：3理解韵文，领略春天1、以小组为单位进行朗读比赛。 （教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。 ）2、给最佳合作小组送上小燕子的礼物。朗读背诵看图引导背诵。指名背，全班齐诵全文。1、分小组合作朗读。要求：团结互助，互相提醒，共同努力。2、以小组为单位进行朗读比赛。 （教师参与其中，与学生共同比赛，共同评议，并相应指导。 ）拓展升华请你去大自然中找找你眼里的春天，画一画或写一写好吗？板书设计识字一春回大地 万物复苏柳绿花红 莺歌燕舞冰雪融化 泉水丁冬百花齐放 百鸟争鸣教学反思： 课题 1、柳
5、树醒了（新授课） 课时 第 2 课时设计理念知识与能力：认识 8 个生字，会写 6 个字。朗读课文，背诵课文。过程与方法：知道春天里事物的变化。情感态度与价值观：喜欢观察春天。材料准备教学方法1、学生准备春天的图画。2、课件教学内容与课件结合，生动形象地开展教学。汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：4设计思路在理解课文的基础上，认识本课 8 个生字，会写说、话等 6 个字。教学过程教师活动 学生活动 二次备课展示作品导入新课板书课题：柳树醒了。学生读题，认读醒字初读课文，整体感知1、听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春燕2、分小节自由读课文，要求读准字音
6、，读通顺。说打算怎么记合作识字细读课文，指导朗读。分小组展示春天的图画。全班交流，通过展示台展示优秀作品。听录音，说说柳树 在谁的帮助下醒了。春雷（闪电）春雨 春风 春燕分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。1、学生在文中圈画生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：那个字最难记？给小朋友们提个醒。你从什么地方知道柳树醒了？分小组读书交流。A、 指名读。B、 相像：春雷会跟柳树说些什么话呢？C、 如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧。D、用自己喜欢的方式读第一节。汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：5拓展升华1、你愿意让柳树更美吗？请你画一画。2、积累春天的词语看谁
7、最棒！板书设计柳树醒了春雷 春雨 春风 春燕我爱春天教学反思： 课题 1、柳树醒了（复习课） 课时 第 3 课时设计理念知识与能力：朗读课文，背诵课文。过程与方法：知道春天里事物的变化。情感态度与价值观：喜欢观察春天。材料准备教学方法1、学生准备春天的图画。2、课件分小节朗读，最终达到能背诵课文。设计思路让学生在文中圈画生字，读一读。同桌对读，互相正音、交流，让学生掌握识字的方法并能主动识字。教学过程教师活动 学生活动 二次备课复习导入读背课文1 指名分小节朗读课文，喜欢这一小节的其他同学可以一起读。实践活动仿照课文续编诗句，再说一说。如：春天跟-说话了。说着说着，指导写字。1.自由读读课文，
8、再现课文中的生字。2.开火车读生字。3.完成课后我会读会背课文的站起来，齐背课文。学生练习说话，培养想象力汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：61、出示我会写中的生字 2 会背课文的站起来，齐背课文。 学生书写，师生评议。拓展升华1、贺知章曾写过一首诗咏柳 ，回家背给父母听。2、欣赏春天的风光，想像一下在春天里，还有什么醒了呢？板书设计柳树醒了说 话 枝 梢 春 高教学反思： 课题 2 春雨的色彩（新授课） 课时 第 4 课时设计理念知识与能力：认识 11 个生字，会写你、绿等 7 个字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的
9、变化，喜爱春天这个季节。材料准备教学方法从课外读物中收集春天的词句。利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识 11 个生字，会写你、绿等 7 个字。教学过程教师活动 学生活动 二次备课汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：7一、 体验生活，引入课题现在正是三月春回大地的时候二、 初读课文，整体感知开展游戏活动，学习字词学生自由读课文，注意读准字音。三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。2、出示本课 11 个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。四、情景感悟，对话朗读五、 认识并书写生字：淋 洒 滴 自由读，各小组在组长带领下分组朗读选一
10、名识字大王读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来拓展升华1、分角色朗读对话。 2、创设情境演一演。板书设计春雨的色彩线 论 题 颜 淋洒 滴 油 欢汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：8教学反思： 课题 2春雨的色彩（复习课） 课时 第 5课时设计理念知识与能力：正确、流利地朗读课文。过程与方法：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。情感态度与价值观：喜爱春天这个季节。材料准备教学方法从课外读物中收集春天的词句。结合歌曲，重在朗读。设计思路看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写你、绿等7个字。教学过程教师活动 学生活动 二次备课复习导入1、开火车读生字
11、词。2、出示生字卡片滴，欢，题。学生组词。比比谁是组词大王。3、读一读书上读读说说中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：9二、朗读课文，分角色朗读。三、表演唱春雨沙沙四、指导书写1、出示我会写中的生字，学生观察后，自由说说怎样才能写好这些字。学生师范写，评议。五、学生师范写，评议。1、小组内分角色朗读课文，练习表演。2、男、女同学和教师一起分角色表演。拓展升华画一幅画，展现春雨的色彩。板书设计春雨的色彩你 油 洒 论欢 草 花教学反思： 汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：10课题3、邓小平爷爷植树（新授课） 课时 第6课时
12、设计理念知识与能力：认识13个生字，会写已、节等7个字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：通过朗读，使学生对邓小平爷爷产生崇敬之情；有植树绿化的意识，乐于为绿化环境而努力。教学方法收集有关邓小平爷爷与植树节的资料邓小平的画像。结合植树节的来历开展教学。设计思路正确、流利的朗读课文。认识13个生字，会写已、节等7个字。教学过程教师活动 学生活动一、 谈话导入， 揭示课题春天来了，柳树醒了，桃花红了，这万物复苏的季节，请了解植树节来历的学生作简单的交流介绍。汊小一年级语文集体备课 2015 年春 今日考勤：11是植树的好日子。二、自主学习，认读生字。1、自由读课文，借助拼音读通课文，读准生字字音，了解课文大意。二、 朗读感悟，展示交流抓住文中的长句子及关键词句进行品读。四、写字指导请学生上台在田字格中演示生字的书写。教师相机指导或示范，重点指导双人旁的写法。1985年的植树节，是个令人难忘的日子，为什么呢？请自由读课文。同桌互查，生字认识没有，课文是否读通。学生独立描红，临写。汊小一年级语文集体备课 2015 年春
