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1、25. 爱写诗的小螃蟹一 引入1. 老师这有一个谜语，谁来读谜面。谜底是？（螃蟹）指名拼读，齐拼读。那“螃蟹”这个生词你有什么好方法记住么？（“螃蟹”这个词语有什么相同的地方？） （一般来说带有虫子旁的字都和小虫子或者小动物有关？）你还能说几个吗？（蚂蚁、蜻蜓 蚯蚓 蟒蛇）螃：分析字形，左边是虫字旁，右边是个旁。左窄右宽换部首：傍 傍晚 螃，虫字旁换成单人旁，变成傍，傍晚的傍。组词：螃蟹 蟹：分析字形，上面是个解，下面是个虫子底。上宽下扁组词：螃蟹而且这两个字有相同的地方，你发现了么？（部首都是虫子底）拼读词语2.今天，我们来认识一只爱写诗的小螃蟹，快来读读课题吧。 （齐读课题）在学生读课题时
2、，问：你的问题是什么呢？在学生回答后可以再让他读课题。问题：1 小螃蟹长什么样？（提出这种问题的要批评，因为没想到刚才的谜语，乱提问题）2 小螃蟹爱写什么诗？3 它写的诗怎么样？(老师可以继续提问：也就是说别人喜欢它的诗吗？)二、初读课文，学习生字。1、别人喜欢它写的诗吗？请你带着这个问题读一读课文，注意读准字音，读通句子，不加字、不漏字。2、我们先来学习课文中出现的生字、词语。(1)开火车拼读生词。(2)齐拼读。(3)交流方法。吟：分析字形，左边是个口，右边是个今 写一写，最后一笔是横折组词：吟诵龟：书空组词：乌龟 海龟橡：分析字形，左边是木字旁，右边是个象。组词：橡皮 橡胶换部首：像 好像
3、去部首：象 大象擦：分析字形，左边是提手旁，右边是观察的察。用手擦，所以是提手旁，擦的时候要仔细看，不要擦错了，所以右边是个察。写一写翁：上面是个公，下面是个羽后鼻音组词：白头翁，不倒翁白头翁是一种鸟的名字，他头顶白毛，就像一个白发苍苍的老爷爷，所以叫白头翁。篇：分析字形，上面是竹字头，下面是扁一篇文章（4）开火车去拼音读生词。（5）去拼音齐读生词。（6）齐读词语。3、我们把生字、词语放回课文中，请小朋友来展示一下自己的朗读能力。 （别人在读得时候，请思考：谁不喜欢小螃蟹的诗，谁喜欢小螃蟹的诗。 ）4、完成填空：_、_、_、不喜欢小螃蟹写的诗，_喜欢小螃蟹写的诗。 （交流后齐读）5、你从课文中
4、哪些句子中知道风、乌龟、海浪不喜欢小螃蟹的诗的，快速读读课文，用直线划出有关句子。6、交流a、根据交流出示 5、8、11 小节b、引读：当小螃蟹问一阵吹来的风：（生：“我的诗你喜欢吗？” ）风（生读）当小螃蟹问一只顽皮的海龟（女生“我的诗你喜欢吗？” ）海龟（男生读）当小螃蟹问涌来的海浪（男生“你能读读我写的诗吗？” ）海浪（女生 读）7、面对不喜欢它诗的风、乌龟和海浪，小螃蟹又是怎么做的呢？交流出示：6、9 和 12 小节小结：尽管风和海龟都不喜欢小螃蟹的诗，但小螃蟹仍坚持着自己信念，继续写诗，坚持写诗。直到海浪也把他的诗冲掉了，它最终留下了伤心的眼泪。8、就在小螃蟹伤心的时候，传来了一阵歌
5、声，是谁在唱歌，又在唱什么呢？请你读 13 到 15 节。（白头翁 小螃蟹写的诗）9、是呀，白头翁嘴里唱的就是小螃蟹写的诗，引读第 14 节。 10、小螃蟹知道白头翁一直默默地记着他写的诗，他是什么反应呢？（小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心）11、读了这句话你有什么疑问呢？哭应该是伤心，为什么小螃蟹是开心呢？因为小螃蟹是感动的哭了，风、海龟、海浪分别吹走、擦掉、冲走小螃蟹的诗，而白头翁却默默地背出了小螃蟹的诗，小螃蟹心里非常感动。12、读 13 到 16 节。让我们再来感受小螃蟹的感动。13、我们了解了小螃蟹的故事，你感受到什么？要实现自己美好的愿望，就应该坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。齐读。14、小螃蟹会在沙滩上写些什么呢？ 交流。15、老师觉得他会写一些关于沙滩的诗，老师这里有一首，一起来读读看。二 总结我们今天认识了一只爱写诗的小螃蟹，也了解了他的故事，老师希望你们像小螃蟹那样为了实现自己美好的愿望，坚持不懈地努力，即使暂时失败，也不要放弃。
