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1、25 两个铁球同时着地【教学流程】一、直接导课1、出示名言：追求科学，需要有特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐 伽利略师：著名科学家伽利略曾经这样说过，追求科学，需要有特殊的勇敢，思考是人类最大的快乐。今天我们就来学习两个铁球同时着地这篇课文，看看伽利略是如何追求科学，探求真理的。齐读课题。2、在这篇课文中包含了许多反义词。 现在请同学们打开课本，仔 细的读读文章，找一找文中的反义词，划下来。生：自由读文章，找反义词。（大小 多少 重轻 信奉怀疑）二、扣“信奉”，确定 亚里士多德“神”的权威。1、学生交流反义词2、板书“ 信奉怀疑”让我们一起来看这一组反义词，你们是从哪句话中找到的？谁来读一读。
2、（课件出示：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“ 你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”）3、 “信奉”是什么意思？生汇报：信仰和敬奉4、人们相信与崇拜亚里士多德到什么程度？生汇报：那时候，研究科学的人都信奉亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理。在这句话中，你 觉得哪些词最能体现出人们对亚里士多德的信奉呢？强调不容更改、真理。请你强调这两个词来读一读这句话，齐读。生汇报：谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“ 你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”5、人们为什么会如此地
3、信奉亚里士多德呢？下面就让我们通过资料来了解一下他。课件出示：亚里士多德：是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。马克思、恩格斯称他为古希腊哲学中“ 最博学的人”。他的思想统治了整个欧洲近两千年之久。 一个学生读6、是呀，这样一位了不起的哲学家，他 说的话对当 时的人们来说就是不容更改的真理。 （板书：人们、不容更改）如果我就是两千多年前亚里士多德的怀疑者，人 们会如何责备我，你能学着说一说吗？你能加上动作来指责我吗？同学们一起来指责我。7、从你 们的责备声中，我感受到了人们是多么的信奉 亚里士多德。 亚里士多德曾经说过：“太阳是 绕着地球 转的。
4、 ”当时的人们都对他的这句话相信不已，因为人们信奉他。亚里士多德曾经还说过一句话，人 们也同样 信奉，下面就 请同学们去文中找一找，看看亚里士多德 说的是什么呢？8、交流，同时课件出示（两个铁球，一个 10 磅重，一个 1 磅重，同 时从高 处落下来，10 磅重的一定先着地，速度是 1 磅重的 10 倍。 ）生：齐读9、你是怎么理解这句话的呢？10、教师画出示意图，边画边说同时总结，也就是说：重的物体落得（快），轻得物体落得（慢）。二、扣“怀疑”，一疑激起千层浪。1、几百年前，人们都绝对相信亚里士多德说的这句话。可就在 这时，有一个人却第一个公然怀疑亚里士多德，他是谁呢？板书：伽利略2、伽利略
5、又是如何想的呢？请同学们去课文中找一找伽利略想的句子。一生读，教师出示课件：他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应 当比 10 磅重的铁球慢；但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有 11 磅重，落下的速度应当比 10 磅重的铁球快。3、请同学们自己读一读，想一想伽利略怀疑亚里士多德的话，是因 为从这句话中可以得出几个结论呢？待会能不能请你用自己的话来说一说？4、学生自由谈。5、教师利用课件演示6、看，从同一句话中就得出两个不同的结论，这无疑 证明亚里士多德的话存在问题！（板书 ？）让我们再来读一读伽利略的推理过程。7、难道伽利略就单
6、通过文字推理推测亚里士多德的话错了吗？他还怎样做了？8、学生回答，课件出示：伽利略带着这个问题反复做了许多次试验， 结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。9、 “反复”的近义词是什么？生：重复 师：能把“反复 ”换成“重复”吗？先让我们看看这两个 词语放到文中意思有什么不同？课件出示：重复：重复只是单调的机械的再次做。反复：做的次数多，而且每做一次都会在上次的基础上改变试验因素或者是改进试验方法。10、你们觉得哪个词语用在文中更好，为什么？11、那么伽利略反复做这些试验时还是在同一个地方，同几个铁球，同 样的高度做吗？他可能改变了什么？生：可能用了 20 磅重的铁球和 5 磅重的铁球；可能用
7、了大理石球；可能是在 100米高处自由下落；可能是12、从他反复地做试验中，你感受到了什么呢？学生谈，如果学生答不到“严谨”这个词，教师可以说，这种做事情认真谨慎的态度就叫做“严谨 ”。板书：严谨13：正因为伽利略对待科学有这样严谨的态度，反复地试验，最终才能得出正确的结论：（课件出示）（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 ）齐读14：从伽利略的结论中，我们知道了，当两个不同重量的铁球同时从高处落下时，总是（同时着地）教师同时画图演示三、创设情境，丰满形象1、现在就让我们一起回到伽利略在比萨斜塔上做公开试验的那一天吧。这一天，很多人来到了斜
8、塔周围，都要看看在这个问题上到底谁是胜利者，是他们信奉的哲学家亚里士多德呢，还是这位年轻的数学教授伽利略？他们都在议论纷纷，他们是怎样说的呢？生 1：这个青年真是胆大妄为，竟想找亚里士多德的错处！生 2：等会儿他就固执不了啦，事实是无情的，会 让他丢尽了脸！学生个性读2、难道这么多的人们就这两种声音？请同学们动笔写一写，写在这段话的后面。比一比看谁写得好，说得又好。 （课件出示）“消息很快传 开了。到了那一天，很多人来到斜塔周围，都要看看在这个问题上谁是胜利者，是古代的哲学家亚里士多德呢， 还是这位年轻的数学教授伽利略？有的说： 这个青年真是胆大妄为，竟想找 亚里士多德的 错处！ 有的说：等会
9、儿他就固执不了啦，事实是无情的，会让他丢尽了脸！”还有的说：“。 ”3、学生汇报，师：从刚才的议论声中，你听出了什么？（猜疑、指责、唾骂、怀疑、鼓励）4、如果你是伽利略，听到人们种种猜疑，指 责甚至唾 骂声，你会怎样呢？5、可是，伽利略没有畏惧，在比萨斜塔顶上出现了，看，他右手拿着一个 10 磅重的铁球，左手拿着一个 1 磅重的铁球。两个 铁球同时脱手，从空中落了下来， 说说你们看到了什么呢？教师同时演示5、现在，人们又会怎样说呢？6、现在，你想不想也来称赞一下伽利略， 请你用一句 话来赞扬一下他。7、学生回答，教师总结：是呀，在 现实生活中，我们应该尊重权威，但是不能盲目地相信权威，要像伽利
10、略一样，求真 务实，执着追求真理。 （板书：求实）8、正因为伽利略不迷信权威，不怕 别人嘲笑，不 顾别 人的责骂，甚至于不畏惧当时势力最强大的教会组织，一生执著的追求真理，所以才有卓越的贡献，被后人誉为“近代科学之父 ”。 四、拓展运用，质疑教材。1、学习了这篇课文相信同学们一定受益匪浅。那 现在同学们你仔细读读伽利略得出的结论这几句话。 （课件出示）（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 ）师：你觉得它表达没有问题吗？（引：同样重的铁球一个从 10 米高处落下，一个从 100 米高处落下，也同时着地？）师：（课件出示）（两个不同重量的铁球同时从同一高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 ）师：作者、教材编者也有失误的时候呀！课后作业：1、搜集搜集关于名人追求真理的小故事，读一读。2、像伽利略一样做一做铁球着地的试验，请你的爸爸妈妈当观众，把你的试验过程写下来，并且写出你的感受。 板书设计25 两个铁球同时着地人 们 伽利略信 奉 怀 疑不容更改 严谨求真
