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1、严羽江行赏析诗文:江行宋严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿, 厌听棹歌声。注 棹歌:行船时船工所唱的歌。 试题:(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?(2 分) 答:诗人离家日久,思乡情切, 厌倦了长期的漂泊生活,所以听到棹歌声便心生厌倦。 【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度,能力等级为D,鉴赏评 价。从整首 诗来看,作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见,最后一联写自己的感觉。 (2)请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。 (4 分) 答:诗歌颔联妙在融情于
2、景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月 “新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思 乡之感。 【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,能力等级为 D,鉴赏评价。考生通过解答第(1)题以后, 对本诗的情感有一个全面的把握,因而,在解答本道题时,要紧密结合第(1)题的答案, 进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时,要涉及几个方面的内容:一是赏析的“景”的区域为颔联, “情”为全诗;二是答出运用的表达技巧;三是指出这种表达技巧下的“景”;四是写出诗中所体现出来的“情”。译文:我坐船在江上行驶,极目远眺,夜色笼罩在岸边的芦苇上,一片苍茫。雪已残,雁声
3、断了,新月初升,潮水汹涌,蓝天照到水面,好象天已到尽 头。船行驶在映着树梢的江面上,好象船跟着 树梢在前行。我离开家已将几个夜晚了。 这时,船工在划桨时尽情地唱着渔歌,我却因离家多 时听起来感到 厌烦。赏析:“暝色蒹葭外,苍茫旅眺情”。蒹葭 苍茫,这让我们想起了 诗经 蒹葭篇中的句子“蒹葭苍苍,白露为霜;所 谓伊人,在水一方”,其中 对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中一个永恒的情节。因为“道阻且长”,伊人可望不可即,所以才成为永恒。这伊人并不专指情人,也可以是家人、朋友,有 时还指皇帝,而更多的时候指的则是诗人心中的理想。只有理想才真正具备这种因可望不可即而成为人们永恒追求的特性。严羽 对
4、于江边丛生的蒹葭所造成的苍茫境界颇为敏感,蒹葭是他诗中的常客,在他的 临川逢郑遐之之云梦中有这样的句子:“明发又为千里别,相思应尽一生期。洞庭波浪帆开晚,云梦蒹葭 鸟去迟”。都是“旅情”,一思家乡亲人,一思旅中好友。然而无论思念的对象如何 变化,思念的媒介却是一如既往,这就是“蒹葭”。而傍晚的“暝色”更为丛丛蒹葭增添了 苍茫之感,也更加突出了诗人心中的茫然和疑问:“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”,作者并非不知道自己的乡关何处,只是因避乱才来到江楚,有家而不能 归比无家可归更痛苦。“残雪和雁断,新月带潮生”。古人喜 欢有残断的意象来传达心中的无奈和绝望,如“残月”、 “笛声残”、 “梦断”、
5、“肠断”等等。残雪本是天气转暖春将至的信息,应该是喜讯,可春节又是家人团聚的日子,而 诗人却有家不能归,不 仅不能归,就连传书的大雁都断绝了。诗人的希望和绝望尽在其中了。 “新月带潮生”一句,使我们很容易想起张若虚的“海上明月共潮生”,化用的痕迹很明显。但与“残雪和梦断”对仗的却极为工整,于此我们可见诗人的功力。明月与蒹葭一样,都是 蕴含相思的意象,而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁。 “海上生明月,天涯共此 时”,此时为何时?“不知乘月几人归,落月摇情满江树”,乘月而归,古今几人?大概没有吧!如果能够乘月而归,那份喜悦也早已把月亮给淹没了;“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”,既然雁声已断,
6、不能 传书,所以只能许愿与月,托它打探故乡的消息了。“天到水中尽,舟随树杪行”。舟中 远眺,天在水中,水与天接,江天一色,彼此不分;小舟起起伏伏慢慢前行,树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽,水亦无尽,而行舟又悠悠,这样的行旅何日是尽 头呢?“离家今几宿,厌听棹歌声”。离家的日子,诗人是每天都在心 头盘算的。天天盘算着,日子一长也就茫然了, “今几宿”的疑问,一 则说明诗人离家之久,二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌,一声声、一阵阵,把心都敲碎了,更敲倦了。“惆怅此时频极目,江南江北路迢迢”(严羽和上官伟长芜城晚眺)。虽然棹歌已听厌,但回家的路却“ 迢迢”;纵然厌听,但 还是得遥遥无期的听下去。人生,注定是一次永无归途的苦旅。