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1、严羽江行赏析诗文：江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿， 厌听棹歌声。注 棹歌：行船时船工所唱的歌。 试题：（1）诗人为什么“厌听棹歌声”？（2 分） 答：诗人离家日久，思乡情切， 厌倦了长期的漂泊生活，所以听到棹歌声便心生厌倦。 【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评 价。从整首 诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感主要通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。前三联主要写自己旅途所见，最后一联写自己的感觉。 （2）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 （4 分） 答：诗歌颔联妙在融情于
2、景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月 “新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思 乡之感。 【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为 D，鉴赏评价。考生通过解答第（1）题以后， 对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第（1）题的答案， 进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。在组织答案时，要涉及几个方面的内容：一是赏析的“景”的区域为颔联， “情”为全诗；二是答出运用的表达技巧；三是指出这种表达技巧下的“景”；四是写出诗中所体现出来的“情”。译文：我坐船在江上行驶,极目远眺,夜色笼罩在岸边的芦苇上,一片苍茫。雪已残，雁声
3、断了，新月初升，潮水汹涌，蓝天照到水面，好象天已到尽 头。船行驶在映着树梢的江面上，好象船跟着 树梢在前行。我离开家已将几个夜晚了。 这时，船工在划桨时尽情地唱着渔歌，我却因离家多 时听起来感到 厌烦。赏析：“暝色蒹葭外，苍茫旅眺情”。蒹葭 苍茫，这让我们想起了 诗经 蒹葭篇中的句子“蒹葭苍苍，白露为霜；所 谓伊人，在水一方”，其中 对水中伊人的思慕和追寻成了后世诗人心中一个永恒的情节。因为“道阻且长”，伊人可望不可即，所以才成为永恒。这伊人并不专指情人，也可以是家人、朋友，有 时还指皇帝，而更多的时候指的则是诗人心中的理想。只有理想才真正具备这种因可望不可即而成为人们永恒追求的特性。严羽 对
4、于江边丛生的蒹葭所造成的苍茫境界颇为敏感，蒹葭是他诗中的常客，在他的 临川逢郑遐之之云梦中有这样的句子：“明发又为千里别，相思应尽一生期。洞庭波浪帆开晚，云梦蒹葭 鸟去迟”。都是“旅情”，一思家乡亲人，一思旅中好友。然而无论思念的对象如何 变化，思念的媒介却是一如既往，这就是“蒹葭”。而傍晚的“暝色”更为丛丛蒹葭增添了 苍茫之感，也更加突出了诗人心中的茫然和疑问：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，作者并非不知道自己的乡关何处，只是因避乱才来到江楚，有家而不能 归比无家可归更痛苦。“残雪和雁断，新月带潮生”。古人喜 欢有残断的意象来传达心中的无奈和绝望，如“残月”、 “笛声残”、 “梦断”、
5、“肠断”等等。残雪本是天气转暖春将至的信息，应该是喜讯，可春节又是家人团聚的日子，而 诗人却有家不能归，不 仅不能归，就连传书的大雁都断绝了。诗人的希望和绝望尽在其中了。 “新月带潮生”一句，使我们很容易想起张若虚的“海上明月共潮生”，化用的痕迹很明显。但与“残雪和梦断”对仗的却极为工整，于此我们可见诗人的功力。明月与蒹葭一样，都是 蕴含相思的意象，而用明月寄相思在古诗中更为常见和频繁。 “海上生明月，天涯共此 时”，此时为何时？“不知乘月几人归，落月摇情满江树”，乘月而归，古今几人？大概没有吧！如果能够乘月而归，那份喜悦也早已把月亮给淹没了；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，既然雁声已断，
6、不能 传书，所以只能许愿与月，托它打探故乡的消息了。“天到水中尽，舟随树杪行”。舟中 远眺，天在水中，水与天接，江天一色，彼此不分；小舟起起伏伏慢慢前行，树杪隐隐约约缓缓后退。天无尽，水亦无尽，而行舟又悠悠，这样的行旅何日是尽 头呢？“离家今几宿，厌听棹歌声”。离家的日子，诗人是每天都在心 头盘算的。天天盘算着，日子一长也就茫然了， “今几宿”的疑问，一 则说明诗人离家之久，二则表明诗人心中盘算着回家的次数之频。桨声一如游子心中的离家悲歌，一声声、一阵阵，把心都敲碎了，更敲倦了。“惆怅此时频极目，江南江北路迢迢”（严羽和上官伟长芜城晚眺）。虽然棹歌已听厌，但回家的路却“ 迢迢”；纵然厌听，但 还是得遥遥无期的听下去。人生，注定是一次永无归途的苦旅。
