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1、主备人 唐明华 参与人 徐士林 杨文华 教学调整备课地点 办公室备课时间 12.16授课时间教学内容： 23、每逢佳节倍思亲教学目标：1、学会本课生字，理解“兴高采烈”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗九月九日忆山东兄弟。 3、借助课文内容，理解诗句的意思，体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点：理解并背诵九月九日忆山东兄弟。体会诗人身居外地思念亲人的思想感情。教学难点：理解并背诵九月九日忆山东兄弟。体会诗人身居外地思念亲人的思想感情。教、学具准备：生字卡片 小黑板教学过程：第一课时一、课前活动，激发兴趣1、谈话：同学
2、们，你们平时一定积累了不少古诗，咱们一起来背背。二、初读古诗，读题质疑1、今天老师也带来了一首古诗九月九日忆山东兄弟，咱们一起来欣赏一下。（课件出示古诗）录音范读。谁能模仿录音来朗读这首诗。2、今天我们学习的课文是以这首诗中的名句“每逢佳节倍思亲”为题的。板书课题 指名读题。你能围绕课题中的“思亲”一词提几个问题吗？3、让我们走进古诗背后的故事，一起探个究竟吧。打开书本 129 页，用你喜欢的方式自由地朗读课文，做到读准字音、读通句子。别忘了思考提出问题，比比谁解决的问题多。三、自主读书，讨论解疑（一）、自学课文，检查读书情况。出示带有生字的句子：（1）人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。（2
3、）王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。指名朗读，评议。见过茱萸吗？（出示课件简介茱萸）（二）、你能解决哪个小问号了呢？1、生交流师板书： 王维 重阳节 长安 2、你了解王维吗？谁来用自己的话简单地介绍一下？3、你知道重阳节是什么时候，有些什么风俗吗？ （课件出示简介重阳节）4、你能把这几个词连起来说成一句完整的话吗？（三）指导写字第二课时（一）研读第一、二自然段，讨论“什么情况下思亲？”1、王维为什么会思念亲人呢？请同学们仔细读读课文第一、二自然段，找出有关句子，用“”画出来。2、学生自主阅读，教师巡视指导。3、组织交流 15 岁那年，他就离开家乡，
4、来到京城长安，不觉已经两年了。（1）指名读句，谈谈读懂些什么？（2）老师考考大家，王维的家乡在哪？（板书：家乡）（出示方位图）师作简介，将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分。 （3）试想王维小小年纪，独自一人在异地京城求学，两年没有见到亲人了，多么寂寞，多么伤感，多么孤独，这真是(出示诗句 1 齐读诗句 1)。诗人以一个“独”字写出了当时客居他乡孤独冷寂的心情，下缀两个“异”更加深了那种孤独感。谁再来读一读诗句，想象自己就是王维，孤孤单单一个人，在异乡做客。出示句子王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人了。（1）家家户户在欢度什么节日呢？除了重阳节，你知道我们国家还有哪些佳节吗
5、？（2）逢年过节家家户户是多么热闹呀，课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈场面呢？（指名读）（3）课件出示句子：一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。“扶老携幼”是什么意思？你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗？当时你的心情怎样？“兴高采烈”能换个词吗？（兴致勃勃 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开）（4）除了课文中写的以外，你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢？（5）是呀，这重阳佳节的大街上可真热闹呀，谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去？指名读，齐读。（6）重阳佳节，家家户户欢度节日是那么热闹，那么开心，王维看到这一切，想
6、想自己孤单的一个人，触景生情，怎能不更加思念家乡的亲人呢？不由道出了“每逢佳节倍思亲”的感叹（出示诗句 2）。诗句中的哪个字表示“更加”的意思？（倍）（二）研读第三自然段，讨论“怎样思亲？”1、过渡：然而，重阳节的欢乐不属于王维，此时的王维独自一人身在他乡，只能沉浸在对过去美好生活的回忆中。王维主要思念了哪些亲人？又想起了哪些事？自由读读课文第三自然段，同桌交流交流。2、交流。课件出示：王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！（1）指名读句谈体会（2）同学们，让我们也来插插茱萸、挽上手、登高远眺，感受王维和兄弟登高的喜悦
7、吧。齐读。3、快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今，王维只身一人身处长安，他在山的这头，而家乡和亲人却在山的那头，那么遥远的。（板书：亲人）这就是天各一方，不能相会。课件出示句子：如今我们却天各一方，不能相会（1）王维想到了过去和兄弟登高的欢乐，想到了现在独自一人的孤独，内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息，唉从这声长长的叹息中，你们品出了什么？（2）能把你感受到的通过朗读表达出来吗？指两名学生读。过渡：王维还想了些什么呢？课件出示句子此时此刻，兄弟们一定也在登高聚会，西望长安，思念着我呢。（1）看，王维的兄弟们真的插上了茱萸，正登高西望呢。假如你是王维的兄弟，此时此刻，他们会说些什
8、么呢？ （2）多好的兄弟，多深的情谊。思念就像一跟长长的线，将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维，更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处，感受那刻骨铭心的思亲之情。（出示整节文字）教师配乐朗读，生自由读，配乐齐读。（三）、情感涌现，吟诗抒情1、王维独自一人在他乡求学，又到了重阳佳节，目睹着家家户户欢度节日的热闹场面，王维想了很多很多：想到了过去，想到了现在，想到了兄弟们对自己的思念，王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢？（思绪万千）指导感情读词。2、王维将无限的思念，凝聚笔端，挥笔写下了九月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗。课件出示古诗九月九日忆山东兄弟。3、让我们用我
9、们的心，用我们的情来吟诵这首诗。指名配乐朗读。4、多么动情啊，这就是王维忆山东兄弟的情。请同学们跟老师一起写写这个“忆”字。（板书：忆）一个“忆”字，就浓缩了王维对亲人的深切思念。让我们再次感受王维“倍思亲”的深情吧！（学生配乐齐诵古诗。）（五）、情感延伸，课外拓展1、同学们，今天，我们静静地走进了诗人王维的心灵深处，深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情思，让我们再次读好它(齐读课题)。这句话现已成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。2、出示作业：（1）小练笔你有过思念亲人的感受吗？请写一段话或一首小诗，来表达你对亲人的思念。（2）收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗，感受祖国文化的博大精深。作业设计23、每逢佳节倍思亲一、比一比再组词采（ ） 佳（ ） 倍（ ）彩（ ） 挂（ ） 培（ ）逢（ ） 独（ ） 念 （ ）缝（ ） 孤（ ） 忘 （ ）二、根据课文内容填空一年一度的_又到了。诗人王维不由思绪万千，写下_这首诗。“_,_”表达了王维远离家乡，思念亲人的心情。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”中“ 少一人” 是指_。在传统节日_里，人们有_的习俗。三、反义词热闹（ ） 兴高采烈（ ） 欢聚（ ）四、近义词情景（ ） 思念（ ） 以前（ ）远眺（ ） 欢聚（ ） 兴高采烈（ ）批改记录教学反思检查记录
