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1、主备人 唐明华 参与人 徐士林 杨文华 教学调整备课地点 办公室备课时间 12.16授课时间教学内容: 23、每逢佳节倍思亲教学目标:1、学会本课生字,理解“兴高采烈”“扶老携幼”“思绪万千”“天各一方”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵古诗九月九日忆山东兄弟。 3、借助课文内容,理解诗句的意思,体会诗人身居外地在重阳佳节思念亲人的思想感情。教学重点:理解并背诵九月九日忆山东兄弟。体会诗人身居外地思念亲人的思想感情。教学难点:理解并背诵九月九日忆山东兄弟。体会诗人身居外地思念亲人的思想感情。教、学具准备:生字卡片 小黑板教学过程:第一课时一、课前活动,激发兴趣1、谈话:同学
2、们,你们平时一定积累了不少古诗,咱们一起来背背。二、初读古诗,读题质疑1、今天老师也带来了一首古诗九月九日忆山东兄弟,咱们一起来欣赏一下。(课件出示古诗)录音范读。谁能模仿录音来朗读这首诗。2、今天我们学习的课文是以这首诗中的名句“每逢佳节倍思亲”为题的。板书课题 指名读题。你能围绕课题中的“思亲”一词提几个问题吗?3、让我们走进古诗背后的故事,一起探个究竟吧。打开书本 129 页,用你喜欢的方式自由地朗读课文,做到读准字音、读通句子。别忘了思考提出问题,比比谁解决的问题多。三、自主读书,讨论解疑(一)、自学课文,检查读书情况。出示带有生字的句子:(1)人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。(2
3、)王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。指名朗读,评议。见过茱萸吗?(出示课件简介茱萸)(二)、你能解决哪个小问号了呢?1、生交流师板书: 王维 重阳节 长安 2、你了解王维吗?谁来用自己的话简单地介绍一下?3、你知道重阳节是什么时候,有些什么风俗吗? (课件出示简介重阳节)4、你能把这几个词连起来说成一句完整的话吗?(三)指导写字第二课时(一)研读第一、二自然段,讨论“什么情况下思亲?”1、王维为什么会思念亲人呢?请同学们仔细读读课文第一、二自然段,找出有关句子,用“”画出来。2、学生自主阅读,教师巡视指导。3、组织交流 15 岁那年,他就离开家乡,
4、来到京城长安,不觉已经两年了。(1)指名读句,谈谈读懂些什么?(2)老师考考大家,王维的家乡在哪?(板书:家乡)(出示方位图)师作简介,将诗题中的“山东”与现在的山东省加以区分。 (3)试想王维小小年纪,独自一人在异地京城求学,两年没有见到亲人了,多么寂寞,多么伤感,多么孤独,这真是(出示诗句 1 齐读诗句 1)。诗人以一个“独”字写出了当时客居他乡孤独冷寂的心情,下缀两个“异”更加深了那种孤独感。谁再来读一读诗句,想象自己就是王维,孤孤单单一个人,在异乡做客。出示句子王维看着家家户户欢度节日的情景,更加思念家乡的亲人了。(1)家家户户在欢度什么节日呢?除了重阳节,你知道我们国家还有哪些佳节吗
5、?(2)逢年过节家家户户是多么热闹呀,课文中哪些句子能让你感受到这种欢度节日的热烈场面呢?(指名读)(3)课件出示句子:一年一度的重阳节又到了。一大早,大街上便热闹起来。人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩。“扶老携幼”是什么意思?你们有过全家人扶老携幼外出的时候吗?当时你的心情怎样?“兴高采烈”能换个词吗?(兴致勃勃 欣喜若狂 欢天喜地 喜笑颜开)(4)除了课文中写的以外,你能联系重阳节的风俗习惯想象一下大街上人们还在干什么呢?(5)是呀,这重阳佳节的大街上可真热闹呀,谁能通过朗读把咱们也带到热闹的大街上去?指名读,齐读。(6)重阳佳节,家家户户欢度节日是那么热闹,那么开心,王维看到这一切,想
6、想自己孤单的一个人,触景生情,怎能不更加思念家乡的亲人呢?不由道出了“每逢佳节倍思亲”的感叹(出示诗句 2)。诗句中的哪个字表示“更加”的意思?(倍)(二)研读第三自然段,讨论“怎样思亲?”1、过渡:然而,重阳节的欢乐不属于王维,此时的王维独自一人身在他乡,只能沉浸在对过去美好生活的回忆中。王维主要思念了哪些亲人?又想起了哪些事?自由读读课文第三自然段,同桌交流交流。2、交流。课件出示:王维想,以前在家乡时,每逢重阳节,总要和兄弟们头插茱萸,手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起,是多么让人高兴啊!(1)指名读句谈体会(2)同学们,让我们也来插插茱萸、挽上手、登高远眺,感受王维和兄弟登高的喜悦
7、吧。齐读。3、快乐的时光总是令人难以忘怀。然而如今,王维只身一人身处长安,他在山的这头,而家乡和亲人却在山的那头,那么遥远的。(板书:亲人)这就是天各一方,不能相会。课件出示句子:如今我们却天各一方,不能相会(1)王维想到了过去和兄弟登高的欢乐,想到了现在独自一人的孤独,内心是百感交集。这里的省略号就像一声长长的叹息,唉从这声长长的叹息中,你们品出了什么?(2)能把你感受到的通过朗读表达出来吗?指两名学生读。过渡:王维还想了些什么呢?课件出示句子此时此刻,兄弟们一定也在登高聚会,西望长安,思念着我呢。(1)看,王维的兄弟们真的插上了茱萸,正登高西望呢。假如你是王维的兄弟,此时此刻,他们会说些什
8、么呢? (2)多好的兄弟,多深的情谊。思念就像一跟长长的线,将他们的心紧紧地拴在一起。这是兄弟们在思念王维,更是王维在思念兄弟们。让我们再次走进王维的内心深处,感受那刻骨铭心的思亲之情。(出示整节文字)教师配乐朗读,生自由读,配乐齐读。(三)、情感涌现,吟诗抒情1、王维独自一人在他乡求学,又到了重阳佳节,目睹着家家户户欢度节日的热闹场面,王维想了很多很多:想到了过去,想到了现在,想到了兄弟们对自己的思念,王维此时的心情可以用书上哪个词来表达呢?(思绪万千)指导感情读词。2、王维将无限的思念,凝聚笔端,挥笔写下了九月九日忆山东兄弟这首流传千古的名诗。课件出示古诗九月九日忆山东兄弟。3、让我们用我
9、们的心,用我们的情来吟诵这首诗。指名配乐朗读。4、多么动情啊,这就是王维忆山东兄弟的情。请同学们跟老师一起写写这个“忆”字。(板书:忆)一个“忆”字,就浓缩了王维对亲人的深切思念。让我们再次感受王维“倍思亲”的深情吧!(学生配乐齐诵古诗。)(五)、情感延伸,课外拓展1、同学们,今天,我们静静地走进了诗人王维的心灵深处,深深地体会到了诗人思念家乡、思念亲人的情思,让我们再次读好它(齐读课题)。这句话现已成为许多身处他乡的游子表达思乡之情的千古佳句。2、出示作业:(1)小练笔你有过思念亲人的感受吗?请写一段话或一首小诗,来表达你对亲人的思念。(2)收集、诵读王维的诗或反映思乡的诗,感受祖国文化的博大精深。作业设计23、每逢佳节倍思亲一、比一比再组词采( ) 佳( ) 倍( )彩( ) 挂( ) 培( )逢( ) 独( ) 念 ( )缝( ) 孤( ) 忘 ( )二、根据课文内容填空一年一度的_又到了。诗人王维不由思绪万千,写下_这首诗。“_,_”表达了王维远离家乡,思念亲人的心情。“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”中“ 少一人” 是指_。在传统节日_里,人们有_的习俗。三、反义词热闹( ) 兴高采烈( ) 欢聚( )四、近义词情景( ) 思念( ) 以前( )远眺( ) 欢聚( ) 兴高采烈( )批改记录教学反思检查记录