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1、单元 二单元 课型 新授课 课 题 两位数加两位数不进位加 乡镇 学 校 使用教师:主备人 陈倩 修改人 王晓丽 时间教学内容:教材第 810 页例 1、例 2。教学目标:1.学会两位数加两位数(不进位)的笔算方法,理解两位数加两位数的计算过程和方法,会计算 100 以内的两位数加两位数(不进位加法) 。 2.学生能从熟悉的情境中提出所要解决的计算问题,体会两位数加法在实际生活中的需要。3.掌握两位数笔算加法的书写格式,养成良好的书写习惯,养成主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。重点、难点:1.两位数笔算加法的正确计算及书写格式。2.对两位数加两位数计算过程和方法的理解。教学准备:8 页的
2、情境图,小棒。教 学 过 程 最佳解决方案一、 创设情境、生成问题1引出问题(1)师:告诉大家一个好消息,学校准备组织我们二年级的小朋友去参观天宇自然博物馆,想去吗?大家看学校先安排哪几个班去参观?(出示第 8 页的主 题图)(2)师:从图中你都知道了什么?生 1:知道了二(1)班有 36 人。二(2)班有 30 人,二(3)班有 35 人,二(4)班有 34 人。生 2:知道了每辆车准乘 70 人。生 3:还知道了要两个班合乘一辆车。(3)师:那么 4 个班的同学只给了 2 辆车,每辆车又只准乘 70 人,如何安排呢?大家能帮老师解决这个问题吗?二、探索交流、解决问题 师:好,大家估算一下哪
3、两个班可以合乘一辆车呢?(想好后小组交流)1. 反馈可能会有以下两种方法:第一种:认为二(1)班和二(2)班的同学可以合乘一辆车。剩下的二(3)班和二(4)的同学再合乘一辆车。第二种:认为二(1)班和二(4)班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二(2)班和二(3)班可以再合乘一辆车。2. 验证师:大家想出了这么多的乘车方法,这些方法行吗?我们来验证一下好吗?你准备用什么方法验证呢?(引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过 70 人。 )(1)对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙,算好后在小组里交流(2)汇报可能会有以下的方法:方法一:用口算验证,先算 30+30=60,再算 6
4、0+6=66,没有超过70,所以这两个班可以合乘一辆车。方法二:40+30 才等于 70,36+30 当然比 70 少了,所以可以合乘一辆车。方法三:用小棒来帮忙,先摆 3 捆 6 根,再摆 3 捆,合起来是 6 捆6 根,就是 66,比 70 少,可以合乘一辆车。方法四:用竖式算,个位和个位对齐,十位和十位对齐,个位6+0=6,在个位下面写 6:十位上 3+3=6,在十位下面写 6,所以也等于 66。(3)用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第 2 个问题进行验证。比较得出用竖式计算比较快。3. 学习列竖式计算。 (请刚才用竖式计算的学生上来介绍。 )怎样写竖式呢?请同学们用小棒竖着摆出 36+
5、30,再写竖式。投影出示。4. 师:看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢?小组讨论。汇报交流:小结计算方法:首先把个位和个位对齐,十位和十位对齐,再从个位开始加,个位相加的数写在个位下面,十位相加的数写在十位下面。 (也有些同学可能是从十位开始加的。 )板书:36+3066 师:真不错,在验证第一种方案的过程中大家不但创造了一种新的计算方法,而且还知道了二(1)班和二(2)班一共是 66 人,比一辆汽车“准乘 70 人”少,二(1)班和二(2)班的同学可以合乘一辆车。方案一通过。下面我们就用你喜欢的方法对第 2 种方案进行验证。5. 学习例 2.
6、(1)列出算式:35+34=(2)生用自己喜欢的方法进行计算。(3)汇报交流,重点交流竖式的写法和应注意的地方。小结:刚才有的同学从个位算起有的从十位算起,算法都正确,笔算两位数加两位数,从个位算起会更方便,建议同学们从个位算起。三、巩固应用、内化提高1. 完成课本第 9 页和第 10 页的做一做。2说出里可以填几, (四人小组每人一题)每组派一名代表回答。59+40= 20+67= 59 20+40 +67 24+63= 46+24=24 46+63 +24 3. 我帮你检查。 (小动物看到大家在学习,也做了一道题请同学们帮忙一下,看他们做得对吗?出示小动物做的题目。 )17+20=19 2
7、3+17=30 50+26=76 42+38=8017 23 50 42+2 + 17 +26 +38 19 30 76 80小熊 小兔 小狗 小猴子说说错误原因。订正。4. 联系生活,运用数学知识(出示课本 13 页第 1 题) 。四、回顾整理、反思提升1. 通过今天的学习,你有什么收获?2. 师总结。师:今天同学们可帮了老师的大忙了,不但想出了乘车的办法,还创造出了一种新的计算方法(板书:笔算加法) 。不过,老师有一事不明白,你们为什么不安排二(1)班和二(3)班的同学同乘一辆车呢?这个问题留下来给大家课后解决,下一节课我们再进行交流好不好?板书设计:笔 算 加 法36+30= 66 35+34=6936 35+30 + 3466 69作业设计 最佳解决方案基础:1. 独立练习。任选一组题目,用竖式做做看(找两个学生板演。 )62+17= 36+24=3+84= 43+17=综合:2. 比比谁聪明。37 45+ 2 +559 7036 35+3 + 366 69拓展提升:成人票 36 元,儿童票一张 18 元,买一张成人票和一张儿童票,一共多少元?教学反思: