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1、单元 二单元 课型 新授课 课 题 两位数加两位数不进位加 乡镇 学 校 使用教师：主备人 陈倩 修改人 王晓丽 时间教学内容：教材第 810 页例 1、例 2。教学目标：1.学会两位数加两位数（不进位）的笔算方法，理解两位数加两位数的计算过程和方法，会计算 100 以内的两位数加两位数（不进位加法） 。 2.学生能从熟悉的情境中提出所要解决的计算问题，体会两位数加法在实际生活中的需要。3.掌握两位数笔算加法的书写格式，养成良好的书写习惯，养成主动探索知识的精神和认真计算的良好习惯。重点、难点：1.两位数笔算加法的正确计算及书写格式。2.对两位数加两位数计算过程和方法的理解。教学准备：8 页的
2、情境图，小棒。教 学 过 程 最佳解决方案一、 创设情境、生成问题1引出问题（1）师：告诉大家一个好消息，学校准备组织我们二年级的小朋友去参观天宇自然博物馆，想去吗？大家看学校先安排哪几个班去参观？（出示第 8 页的主 题图）（2）师：从图中你都知道了什么？生 1：知道了二（1）班有 36 人。二（2）班有 30 人，二（3）班有 35 人，二（4）班有 34 人。生 2：知道了每辆车准乘 70 人。生 3：还知道了要两个班合乘一辆车。（3）师：那么 4 个班的同学只给了 2 辆车，每辆车又只准乘 70 人，如何安排呢？大家能帮老师解决这个问题吗？二、探索交流、解决问题 师：好，大家估算一下哪
3、两个班可以合乘一辆车呢？（想好后小组交流）1. 反馈可能会有以下两种方法：第一种：认为二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。剩下的二（3）班和二（4）的同学再合乘一辆车。第二种：认为二（1）班和二（4）班的同学也可以合乘一辆车。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一辆车。2. 验证师：大家想出了这么多的乘车方法，这些方法行吗？我们来验证一下好吗？你准备用什么方法验证呢？（引出可以把两个班的人数加起来看看是否超过 70 人。 ）（1）对第一种乘车方案的第一个问题进行验证。也可以请小棒帮忙，算好后在小组里交流（2）汇报可能会有以下的方法：方法一：用口算验证，先算 30+30=60，再算 6
4、0+6=66，没有超过70，所以这两个班可以合乘一辆车。方法二：40+30 才等于 70，36+30 当然比 70 少了，所以可以合乘一辆车。方法三：用小棒来帮忙，先摆 3 捆 6 根，再摆 3 捆，合起来是 6 捆6 根，就是 66，比 70 少，可以合乘一辆车。方法四：用竖式算，个位和个位对齐，十位和十位对齐，个位6+0=6，在个位下面写 6：十位上 3+3=6，在十位下面写 6，所以也等于 66。（3）用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第 2 个问题进行验证。比较得出用竖式计算比较快。3. 学习列竖式计算。 （请刚才用竖式计算的学生上来介绍。 ）怎样写竖式呢？请同学们用小棒竖着摆出 36+
5、30，再写竖式。投影出示。4. 师：看来学会用竖式计算两位数加两位数还是挺好的。那么用竖式计算两位数加两位数应注意什么呢？小组讨论。汇报交流：小结计算方法：首先把个位和个位对齐，十位和十位对齐，再从个位开始加，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 （也有些同学可能是从十位开始加的。 ）板书：36+3066 师：真不错，在验证第一种方案的过程中大家不但创造了一种新的计算方法，而且还知道了二（1）班和二（2）班一共是 66 人，比一辆汽车“准乘 70 人”少，二（1）班和二（2）班的同学可以合乘一辆车。方案一通过。下面我们就用你喜欢的方法对第 2 种方案进行验证。5. 学习例 2.
6、（1）列出算式：35+34=（2）生用自己喜欢的方法进行计算。（3）汇报交流，重点交流竖式的写法和应注意的地方。小结：刚才有的同学从个位算起有的从十位算起，算法都正确，笔算两位数加两位数，从个位算起会更方便，建议同学们从个位算起。三、巩固应用、内化提高1. 完成课本第 9 页和第 10 页的做一做。2说出里可以填几， （四人小组每人一题）每组派一名代表回答。59+40= 20+67= 59 20+40 +67 24+63= 46+24=24 46+63 +24 3. 我帮你检查。 （小动物看到大家在学习，也做了一道题请同学们帮忙一下，看他们做得对吗？出示小动物做的题目。 ）17+20=19 2
7、3+17=30 50+26=76 42+38=8017 23 50 42+2 + 17 +26 +38 19 30 76 80小熊 小兔 小狗 小猴子说说错误原因。订正。4. 联系生活，运用数学知识（出示课本 13 页第 1 题） 。四、回顾整理、反思提升1. 通过今天的学习，你有什么收获？2. 师总结。师：今天同学们可帮了老师的大忙了，不但想出了乘车的办法，还创造出了一种新的计算方法（板书：笔算加法） 。不过，老师有一事不明白，你们为什么不安排二（1）班和二（3）班的同学同乘一辆车呢？这个问题留下来给大家课后解决，下一节课我们再进行交流好不好？板书设计：笔 算 加 法36+30= 66 35+34=6936 35+30 + 3466 69作业设计 最佳解决方案基础：1. 独立练习。任选一组题目，用竖式做做看（找两个学生板演。 ）62+17= 36+24=3+84= 43+17=综合：2. 比比谁聪明。37 45+ 2 +559 7036 35+3 + 366 69拓展提升：成人票 36 元，儿童票一张 18 元，买一张成人票和一张儿童票，一共多少元？教学反思：
