《小学语文六年级历年期末考试重点难点以及易错点分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文六年级历年期末考试重点难点以及易错点分析（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1小学语文六年级历年期末考试考点、难点以及易错点分析（一） ，拼音字词等基础知识方面：1，拼音平时练习的比较多，错误的几率很小，但也不排除学生做题粗心写错。平时要多提醒他们注意拼写精准。另外要注意的是多音字判断，音近词、形近词的区分以及错别字的改正，学生容易因为审题不仔细而将拼音读混，写错汉字。以下是一些出得比较多也比较容易错的字。各位老师可以参考一下。其中易错的有以下加点字：（也可作形近字、音近字参考）第一单元：吟诵的诵字容易误写成口字旁。唱和的和字易错写成“合” 。陡峭与俏丽，烘烤，蕴含与音韵，漫游，意味深长（身） ，庞然大物，不拘一格。第二单元：阻挠，勉励，寝不安席（部） ，可见一斑（般
2、） ，先驱（躯） ，狂风怒号（吼）第三单元：抱怨（报） ，倾听与掀起，魁梧，撕破，忧虑与悠悠，抱歉，溜走（流） ，介意与歉意，荒唐，瘦削（销/俏/消） ，张皇 竭力（渴） ，茫然，泰然（秦） ，流连忘返，兴高采烈第四单元：晶莹，资源，恩赐 滥用 威胁（协） ，目睹（不写成日字旁） ，骏马与严峻，潺潺 滋润 松脂 眷恋 和蔼可亲（霭） 苟延残喘（狗，或口写成日） ，罪魁祸首（最槐手） ，风雨同舟（洲）第五单元：厨房（橱） ，畜生（蓄牲） ，挽联（连） ，致敬（至） ，深奥（澳）详细 逝世 咳嗽（写成反文旁） ，囫囵 张冠李 戴（带） ，恍然大悟（愰） 殷勤 窘相 艰苦 大病新愈 第七单元：塑料
3、饼干（柄） ，乐谱（普通） ，吉祥（迹象/ 或写错偏旁） ，气概（慷慨） ，苍茫/苍莽 石 碑 抑扬顿挫 焦躁不安 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 第八单元：谱写 幽静 蜡烛 陌生 陶醉 霎时间 微波粼粼 交涉 风采 幻觉（幼）练就（锻炼） 无言以对（颜）多音字：号（ho 号子 ho 哀号） 和（h 唱和 h 和美） 晃（hung 明晃晃 hung 晃荡） 降(jing 降下 xing 投降) 模(m 模样 m 模版) 解(ji 解开 xi 姓 ji 押解) 扁（bin 扁担 pin 扁舟） 单（shn 姓 dn 单独 chn 单于）折（zh zh sh） 喝（h h） 丧（sng 奔
4、丧 sng 丧气）着（zho 一着不慎 zho 点着 zh 拿着 zhu 着落）载（zi 三年五载 zi 载歌载舞） 量（ling 打量 ling 量力而行）宁（nng 宁静 nng 宁可） 省（shng 省会 xng 自省）拗（o 拗口 ni 执拗） 臭（chu 臭气 xi 臭味相投）度（d 度数 du 度德量力） 哄（hng 哄人 hng 哄笑 hng 一哄而散）差（chi 出差 ch 差不多 ch 差错）扎（zh 挣扎 z 包扎 zh 扎破） 埋（mn 埋怨 mi 埋葬）盛（shng 盛开 chng 盛满） 创（chung 创造 chung 创伤）传（zhun 传记 chun 传奇） 给
5、（gi 拿给 j 供给）看（kn 看守 kn 看书） 行（hng 银行 xng 发行）冠（gun 冠名 gun 冠带） 干（gn 干净 gn 干净）2薄（b 薄薄的 bo 薄饼 b 薄荷） 恶（ 恶劣 w 嫌恶 恶心）劲（jn 劲头 jng 强劲） 便（pin 便宜 bin 方便）号（ho 号子 ho 哀号） 藏（zng 西藏 cng 收藏）调（dio 调查 tio 调节） 模（m 模样 m 模型）没（m 没收 mi 没有） 还（hi 还有 hun 还钱）散（sn 散步 sn 散落） 吓（h 恐吓 xi 吓唬）缝（fng 缝补 fng 裂缝） 扇（shn 扇子 shn 扇了扇）屏（bng 屏住
6、 png 屏风） 乐（yu 音乐 l 快乐）畜（x 畜牧业 ch 畜生） 重(zhng 重视 chng 重新）空（kng 空地 kng 天空） 倒（do 倒下 do 倒出）强（qing 坚强 qing 勉强 jing 倔强）其他考点：1，补充成语 2，选词填空 3，一字多义的词语选择（然） 4，音似词（消、销、肖、宵、霄、削、硝）5，近义词，反义词例：1，把下面的成语补充完整。4 分高不可（ ） 画龙点（ ） 迫不（ ）待 惟（ ）惟（ ）明知（ ）问 齐头（ ）进 手不（ ）卷 万古（ ）青2， “川”的意思不同于其他三项的是（ ）A、名山大川 B 、川流不息 C、百川汇海 D、一马平川3，
7、选词填空。4 分浏览 审阅 观察 观测1、我们要善于培养自己的（ ）能力。2、每天早晨一起床就（ ）天气是爸爸的一个爱好。3、老校长正在认真地（ ）学校少先队的工作计划。4、我（ ）了一下地摊小报，觉得那些东西真没意思。4，下列反义词搭配不恰当的一组是（ ）A、表扬批评 B、消失出现 C、疑惑疑问 D、愚笨灵活5， “花言巧语”的“花”的义项是( )形状像花的东西； 用花或花纹装饰的； 虚假的， ，迷惑人的。（二） ，句子：3考点：1，标点符号主要考以下三种（阅读题中，选择题）破折号表示（1）解释说明，（2）意思的递进或转折，（3）声音的中断或延续等省略号(1)表示对引文的删节和对重复说的词语
8、的省略。(2)表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。(3)表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。引号(1)引用别人的话或者表示直接说出来的话。(2)需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。(3)表示讽刺的意味或反语。2，关联词（选择，填空或给出句子选择关联词）知识整理：1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）如：“这衣裳既漂亮，又大方。”常用的关联词语有：又又、既又、一边一边、那么那么、是也是（不是）、不是而是2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”常用的关联词语有：接着、就、于是
9、、又、便3、递进句（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”常用的关联词语有：不但（不仅）而且、不但还、更(还)、甚至4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”常用的关联词语有：不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可（宁愿）也不、与其不如5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”常用的关联词语有：虽然但是、尽管可是、然而、却6、因果句（分句间是原因和结果的关系）如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”常用的关联词语有：因为(由于)所以、因而(因
10、此)、既然就、之所以是因为7 、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”常用的关联词语有：如果就、即使也8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”4常用的关联词语有：只要就、无论（不管、不论）也（都）、只有才、凡是都、除非才选择恰当的关联词填空。如果就 因为所以 而 无论都A、 （ ）地球所拥有的自然资源是有限的， （ ）我们要保护它。B、大地不属于人类， （ ）人类是属于大地的。3，句式变换，句式变换判断正误（双重否定句，陈述句，反问句，扩句，转述句，缩句）A
11、、这最后一课，我永远记住了。双重否定句：这最后一课，我不能永远记住了。（东华真题）13、和句子“你一定能成功， ”表意不同的是( )你不可能不成功， 你怎么会不成功呢？ 难道你能成功？（东华真题）1，扩句：_电脑成为 工具。2，缩句：这种爱的力量是灵感和创作的源泉。 4，根据课文常识的知识点判断对错。1，判断下面句子的说法，对的在括号里打“” ，错的打“” 。5 分1、 “地力之生物有大数”和“生物生存应有适宜的温度”中的带点字意思相同。 （ ）2、 “思/援弓/缴而/射之。 ”这样的朗读停顿是对的。 （ ）3、 “他们跑得快，所以跑得相当轻松。 ”这句话没有毛病。 （ ）4、课文林海的感情基
12、调是喜爱、赞叹的，朗读的语气应该轻松、欢快。 （ ）5、作者把凡卡的爷爷写得很乐观，很有趣，把乡村之夜写得很美，目的是为了反衬凡卡在莫斯科生活的孤独与凄苦。 （ ）2，下列表述正确的一项是（ ）A、匆匆是现代著名作家老舍作品，是一篇感悟时光易逝的作品。B、跨越了百年的美丽一文中，作者运用了插叙的手法。C、千年梦圆在今朝是一篇浸透了中华民族顽强拼搏、自强不息精神的文章。文章按时间顺序叙述。5D、真理诞生于一百个问号之后一文运用了四个事实，论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍的追根朔源，就能在现实生活中发现真理的道理。5，根据课文原文或内容填空。有一句歌词是：“快乐其实很容易。 ”
13、作家肖复兴认为孝敬母亲是一种快乐；小抄写员叙利奥认为_是一种快乐；天体物理学家霍金认为_是一种快乐，敬爱的周总理认为_是一种快乐我想用一句话来总结快乐：快乐就是_。6，给句子排列顺序1，下列句子正确的排列顺序是( )(1)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。(2)不知什么时候，雨，悄悄地停了。(3)近处，凝聚在树叶上的雨珠还在往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响。(4)远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛倾吐着浴后的欢悦。 4 2 3 1 2 1 3 4 2 1 4 37，修辞作用 （1）它本身的作用；（2）结合上下文。比喻：用 XX 比喻 XX，表现了（事物）的特点，
14、表达了（人物）拟人：把 XX 拟人化（或赋予人的情感） ，生动形象的表现了 （或描绘出的画面，写出了事物的特点） 排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点 反问：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了（人物）的感情 设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 。借代：用 XX 代 XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明） ”（二）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说） ；埋下伏笔（记叙文、小说） ；设置悬念（小说） ；为下文作辅垫；总领下
