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1、高一语文必修4导学案 编号： 班级： 学习小组： 层级编码： 姓名： 组内评价： 教师评价： 使用时间：奋发向上 勇争第一主备人： 审核人： 包科领导： 年级组长： 使用时间：廉颇蔺相如列传学习目：1、理解常见文言实词在文中的含义，理解常见文言虚词在文中的意义和用法，理解与现代汉语不同的句式和用法，理解并翻译文中的句子的能力。2、培养分析综合及鉴赏评价的能力，鉴赏史记描写人物形象的方法。通过梳理矛盾冲突，品味人物语言和体会对比手法来把握人物形象的思想性格。3、对廉蔺的评价知识链接：1、简介：司马迁西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。生于汉景帝中元五年（前145） ，一说
2、生于汉武帝建元六年（前135） ，卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学公羊春秋 ，又向古文家孔安国学古文尚书 。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108） ，司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，掌管天文历法及皇家图籍，因而得读史官所藏图书。太初元年（前104） ，与唐都、落下闳等共订太初历 ，以代替由秦沿袭下来的颛顼历 ，新历适应了当时社会的需要。此后，司马迁开始撰写史记 。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出
3、狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了史记的撰写。人称其书为太史公书 。是中国第一部纪传体通史，对后世史学影响深远， 史记语言生动，形象鲜明，也是优秀的文学作品。司马迁还撰有报任安书 ，记述了他下狱受刑的经过和著书的抱负，为历代传颂。2、历史背景战国末期，当时秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕等七国中，以秦力量最为强大，它要统一中国，采取远交近攻、各个击破的战略，积极对外扩张。它南边的楚国和西北的赵国，实力比秦稍弱。在蔺相如完璧归赵和渑池会时，秦的主要力量正对付楚国，所以它对赵国虽也虎视眈眈，但还抽不出主要力量来进攻。这就是蔺相如进行外交斗争取得胜利的客观有利条件，当然，蔺相如的主观努力 利用有利的形
4、势，机智勇敢地进行斗争也是非常重要的第一课时自主学习1、文学常识填空。（1） 史记记载了上起_，下至_时当代史事，是中国最早的一部_通史，不论在史学上还是在文学上都有其巨大的价值，故被鲁迅誉为”_，_” 。（2） 史记是我国历史学上一个划时代的标志，全书包括_、_、_、和_，共_篇，五十二万六千五百字。 “本纪”除秦本纪外，叙述_ ；“_”是各个历史时期的简单大事记，是全书叙事的联络和补充；“_”是个别事件的始末文献，它们分别叙述天文、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状，与后世的专门科学史相近；“_”主要叙述贵族侯王的历史；“_”主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记。 史记全面地
5、叙述了我国上古至汉初三千年来的政治、经济、文化多方面的历史发展，是我国古代历史的伟大总结。（3）关于司马迁的名联：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。一代君权痛蚕室，千秋史笔溯龙门。2、给下面加点字注音。缪贤舍人（ ） 西河渑池（ ） 秦王不怿（ ）白璧微瑕( ) 面面相觑( )使人遗赵王书（ ） 臣语曰（ ） 大王见臣列观（ ） 睨柱( ) 舍相如广成传（ ） 乃使其从者衣褐（ ） 臣请就汤镬（ ）度道里会遇之礼毕（ ） 为刎颈之交（ ） （ ） 礼节甚倨( ) 3、积累文中的成语。完璧归赵 负荆请罪 怒发冲冠 两虎相争 刎颈之交4、整体感知:本文主要记述了几个故事？请用四字
6、词语分别概括这几个故事。梳理探究 第113 段文言知识一解释下面加点词语 （1）燕王私握臣手 （2）秦昭王闻之，使人遗赵王书 （3）秦城恐不可得，徒见欺 （4）欲勿与，即患秦兵之来 二、解释加点虚词的意义，注意区别在不同句子中的用法。以（1）以勇气闻于诸侯 （2）愿以十五城请易璧 于（1）闻于诸侯 （2）故燕王欲结于君 之（1）欲释之 （2）即患秦兵之来 其（1）臣从其计，大王亦幸赦臣 （2）其皆出于此乎？ 而（1）秦强而赵弱，不可不许 （2）君子博学而日参省乎己 （3）冰，水为之而寒于水 四、通假字 1、可予不（ ） 2、臣愿奉璧往使（ ） 3、召有司案图（ ） 4、唯大王与群臣孰计议之（
7、） 五、一词多义 1、负：宁许以负秦曲（ ） 秦贪,负其强（ ） 决负约不偿城（ ） 臣诚恐见欺于王而负赵（ ） 2、以：传以示美人及左右（ ） 以勇气闻于诸侯（ ） 愿以十五城请易璧（ ） 严大国之威以修敬也（ ）3、见：徒见欺（ ） 大王见臣列观（ ） 4、舍：舍相如广成传舍（ ） （传舍： ）5、因：不如因而厚遇之（ ） 因宾客至蔺相如门谢罪（ ） 6、顾：相如顾召赵御史书曰（ ） 顾野有麦场（狼 ） （ ） 顾不如蜀鄙之僧哉（ ） 7、引：引赵使者蔺相如（ ） 左右或欲引相如去（ ） 君子引而不发，跃如也（ ） 六、词类活用 1 宁许以负秦曲（负： ） 2、臣请完璧归赵（完： ） 3、
8、乃前曰（前： ） 4、舍相如广成传舍（舍： ） 5、间至赵矣（间 jin： ） 6、卒廷见相如（廷： ） 7、毕礼而归之（毕、归： ） 8、左右欲刃相如（刃： ） 高一语文必修4导学案 编号： 班级： 学习小组： 层级编码： 姓名： 组内评价： 教师评价： 使用时间：9、相如奉西入秦（西： ） 10、严大国之威以修敬也（严： ） 11、大王必欲急臣（急： ） 12、乃使其从者衣褐（衣 y ） 13、破：秦王恐其破璧（ ） 七、古今异义的词 1、请指示王 2、未尝有坚明约束者 3、赵岂敢留璧而得罪于大王 4、明年复攻赵 5、于是相如前进缶 6、廉颇宣言曰 7、鄙贱之人，不知将军宽之至此也 八、请
9、指出下列各句句式特点并翻译。1、廉颇者，赵之良将也。2、而君幸于赵王 3、秦城恐不可得，徒见欺 4、何以知之 5、求人可使报秦者 6、以勇气闻于诸侯 7、均之二策，宁许以负秦曲。 8、和氏璧，天下所共传宝也。 9、臣诚恐见欺于王而负赵。 10、得罪于大王 11、不如因而厚遇之。 12、使不辱于诸侯。 合作探究一、课文是怎样描写蔺相如出场的？ 二、蔺相如出使秦国后，与秦国绕着和氏璧展开了一场怎样的比智比勇的外交较量？由此可见蔺相如怎样的思想性格？ 三、本文第7段已将”完璧归赵”故事叙述完毕，为什么作者在它后面又加上”秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话?课堂检测 （1） “为宦者令缪贤舍人”这
10、句话的含义是_ ，在全文中有_ 的作用。（2） “秦王遗赵王书” 后，赵国君臣议而不决，作者这样写的用意是_。（3） 缪贤是_的人，他对表现蔺相如出场的作用是_； 关键语句是_。拓展阅读伟大的文学家、历史学家司马迁的不朽巨著史记有一种无穷的历史魅力，每次读来都有新的收获。 廉颇蔺相如列传中的蔺相如可谓是个成功的人物，完璧归赵后官拜为上大夫，渑池会后又提升为上卿，且口碑很好。 刺客列传中的荆轲可谓失败的典型，刺杀秦王没有成功，反而加速了燕国的灭亡。对此，历来褒贬不一，有的说是“悲壮地失败” ，有的说是“可耻地失败” ，但“失败”是无可非议的。两个人同是门客，同是面对暴虐的秦王，同是处理非常事件，
11、为什么一个成功一个失败呢？对于一个人的人生，它有怎样的启示呢？ 顺大势者成，逆大势者败。这里，势是指人类社会与自然界的发展规律。 “完璧归赵”发生在公元前283年，当时战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦称霸于世，人才济济，谁也不甘示弱。秦国虽日益强大，有吞并六国之心，但苦于对手林立，一时不能得逞。蔺相如为了国家出使秦国，顺势而为，一举获得成功。而56年后，公元前227年，荆轲刺秦王之时，形势已经发生了根本的变化，韩国被消灭，秦统一中国的大势已定。燕太子丹的太傅鞠武给太子丹分析形势说,，秦地遍天下，威胁韩、魏、赵氏。你怎能为了受过欺辱这点儿怨恨就想去触怒他呢！（太子丹受辱之事是指他作为人质在秦国时，秦王对他不好，他是从秦国逃回来的。 ）不久鞠武又对太子丹说，采取危险的行动却希望安全，制造祸患而祈求幸福，计谋短浅而结怨很深，为了结交一个新朋友而不顾国家的大害，这正叫增加仇恨以助长灾祸。像鸷一样凶狠的秦国，一旦对燕国发泄其仇恨残暴的怨气，那燕国一定完
