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1、初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养作者：杨再恩学校：晋江市子江中学联系电话：137888090892014 年泉州市政治优秀教学论文评选初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣的培养摘要：长期以来，学生对初中政治的学习缺乏严重的阻碍了初中政治教学质量的提高。本文笔者从创设生动有趣的课前导入；利用现代教学手段；利用趣味的课堂小故事以及创设情境表演等方面对如何提高初中思想政治课堂教学中学生学习兴趣进行了论述。关键词：初中思想政治；课堂教学；学习兴趣；培养美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。 ”由此可见，激发学生的学习兴趣，对提高课堂教学起着
2、多么重要的作用。但是，由于初中政治一直以来被认为是“副课” ，再加上初中政治其本身的特点，使得很多学生对初中政治的学习都缺乏兴趣，这样就导致了学生在初中政治的课堂学习过程中，很难发挥其其智育和德育的双重功能，从而使得初中政治课的教学效率大大降低。随着新课改的不断深入，如何提高学生对初中政治课学习的兴趣，从而提高初中政治的课堂教学效率，成为摆在奋战在一线的、初中政治教师们所共同面临的一个问题。那么，如何在有限的教学时间里，培养学生对政治学习的兴趣，提高初中政治课堂教学的含金量。下面，笔者根据多年初中政治教学的实践经验结合初中政治新的课程标准，总结出初中政治教学中如何培养学生学习兴趣的几点经验，仅
3、供参考：一，创设生动有趣的课前导入，激发学生的学习兴趣。俗话说：“好的开始是成功的一半。 ”课前导入，是一节课的开端，课前导入是否生动有趣将直接影响这节课的教学质量。我们知道，初中政治是以抽象的概念以及枯燥的定理的形式展现在我们的面前，只要通过记忆、背诵书本上的知识就可以在课上中取得好的成绩。因此，大部分学生在对初中政治的学习中都提不起兴趣。为了提高学生对初中政治学习的兴趣，在课堂教学中创设生动有趣的课前导入就显得非常重要了。这样不仅改变传统初中政治课堂教学中枯燥、乏味的教学氛围，还能吸引学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，最终达到提高课堂教学效率的目的。例如，笔者在教授八年级上册我知我家这节
4、课的时候，就在课前进行了生动有趣的课前导入。上课伊始，我深情并茂的说了这样的一段话：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？利用这样的方式，我首先就给了学生一个参与课堂互动的机会，果然同学们开始纷纷介绍自己名字的含义，课堂教学氛围极为活跃。接下来，我利用多媒体播放了歌曲大中国 ，歌曲中把中国比作我们共同的家。这样的课堂导入方式，使得同学们性质高昂。于是，趁同学们兴致高昂，我引导学生思
5、考下面的问题：我们从出生那一刻起，就被父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢？这样，很自然的在活跃的课堂教学氛围中引出了今天课堂教学的内容家。我相信在这样生动有趣的课前导入下，一定能激发同学们对政治学习的兴趣，从而有效的提高初中政治课堂的教学效率。二，利用现代教学手段，激发学生的学习热情。随着科学技术日新月异的发展，多媒体技术在现代课堂教学中的运用越来越广泛。现代的多媒体技术将图、文、声、像结合为一体，能更好的调动学生动脑、动手的能力，使得初中政治课堂教学的氛围变得更加活跃，从而有效的激发了学生对初中政治学习的热情。在初中政治的课堂教学中，教师利用多媒体进行教学，改变了传统教学中“一块黑板、一
6、本书、一支粉笔、一张嘴”的单一的教学模式，使得课堂教学中“死”的知识变“活” ， “静”的只是变“动” ，从而在吸引学生兴趣的同时激发了学生的学习热情。例如，笔者在教授七年级下册自信是成功的基石一课时，我就利用多媒体播放了刘翔在奥运会上勇夺奥运冠军的这一精彩片段。虽然这个片段很短，但是画面中刘翔透漏出的自尊与自信的精神却是人震撼。这个片段极好的教育了同学们，让同学们了解到无论在生活中还是学习上，我们都应该充满自信，更让同学们清楚明白地了解了中国人的自信。又例如，笔者在教授七年级政治感受法律的尊严这节课时，就利用多媒体播放了一下的几个片段，片段一：在公园里一个老人牵着的狗咬伤了一个正在公园里玩的
7、小孩。片段二：播放了 2004 年 2 月 1315 日震惊全国的大学生马加爵杀人案.马加爵采用铁锤打击头部的同一犯罪手段,将同寝 4 名同学杀害。畏罪潜逃,后在三亚被捕。通过多媒体播放的这两个片段，我提出了这样的问题让同学们思考：1，公园里，那位老人的行为我们可以称之为犯罪吗？为什么，说出你的理由。2，马加爵的行为构成了犯罪吗？如果构成了犯罪，那么我们应该对他判处怎么的刑罚？他应该承担什么法律责任？这样，我利用多媒体展示出相关的案列，让同学们对案列进行分析，在分析中产生疑惑，从而引出今天教学的重点内容走进法律。这样，我首先利用多媒体以动态的形式展示了案列的片段，再让同学们结合案列进行讨论，让
8、同学们在疑惑中，提高初中政治学习的热情。三，利用趣味的课堂小故事，激发学生的学习兴趣。我们知道，初中生处于特殊的年龄阶段，他们爱做游戏、爱听故事。因此在初中政治课堂的教学中，教师应该把握学生的这些特点， 将一些趣味的小故事引入到课堂的教学之中，利用趣味的小故事引出政治课堂教学的内容。这样不仅能吸引学生对初中政治学习的兴趣，更能激发学生的学习热情，从而有效的提高初中政治课堂教学的效率。例如，笔者在教授八年级上册爱在屋檐下这节课时，就利用一个趣味的小故事，让同学们感受到什么是爱，从而引出课堂教学的重点内容。在上课的过程中，我给同学们讲了这样一个故事：话说铁拐李倒骑毛驴在人间闲逛，见到一个瞎眼婆婆向
9、一位姑娘乞讨。姑娘端来一碗米饭，先一口口将米饭咀嚼一番，再吐到另一个碗里，最后才喂老婆婆吃。铁拐李看不过去，便指责那位姑娘：“你怎么这样，将自己嚼过的米饭给老人家吃！”姑娘解释道：“这位老奶奶的牙全掉了，我怕她被干硬的米饭噎着，只好帮她把米饭嚼碎了”话音刚落，姑娘便轻轻地升上天空成了仙。她，就是何仙姑。我绘声绘色的讲着这个故事，同学们听得津津有味。然后针对这个故事，我提出了这样一个问题让同学们思考：何仙姑为什么成仙了呢？问题一提出，同学们便纷纷讨论开了，看来同学们对这个故事还是相当感兴趣的。在同学们激烈的讨论声中，我最后对这个故事做出了总结：善于施爱的人成仙，这虽然是个神话，但它却反映了人类的
10、一种美好愿望和高尚追求。它实际上是比喻一个人的道德修养达到了最高境界便可成为备受人们崇拜的精神偶像。何仙姑不仅乐于施舍，还善于施爱，其高风亮节，确实令人敬佩，因此最后得以成仙了。由此引出了今天教学的主题爱。在初中政治的课堂教学中，我们抓住了学生的爱好，利用趣味的课堂小故事，在吸引学生兴趣的同时也让学生掌握了课堂教学的内容。四，创设情境表演，激发学生的学习兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师” 。激发学生的学习兴趣对初中政治课堂教学质量的提高有重要的影响。在初中课堂的教学中，教师应该灵活利用多种教学手段，创新教学方法，创设趣味的初中政治课堂。例如，在初中政治的课堂教学中，教师可以结合课堂教学的
11、内容，让学生参与情境表演，这样不但能激发学生对初中政治学习的兴趣，更能提高学生的学习积极性。从而使得初中课堂教学达到事半功倍的效果。例如，笔者在教授八年级下册维护我们的人格尊严这节课中，关于肖像和姓名中的权利的内容时，就让小明同学在班上表演了这样一个小品朱月坡的烦恼。我叫朱月坡，上月在潇洒楼拍了艺术照，今天莫名其妙发现橱窗里摆着自己的巨幅艺术照，难怪同学们见到我就说“美女” ，我好不自在。另外，因为我的字不好，老师点名时无意中念成了朱肚皮，于是一个女孩子多了一个不雅的外号，我还发现自己送给同桌的照片在别的同学手里，不看则已，一看吓一跳：我长了山羊胡子和一对猪耳朵。哎，我最近比较烦，比较烦。小明
12、同学表演完后，同学们都哈哈大笑起来了。于是根据课堂教学的内容结合小明同学的表演，我提出了如下的问题，让同学们思考：朱月坡遇上了哪些烦恼？小品中除了侵害公民的名誉权外还有哪些侵权行为？她该如何维护自己的合法权益？五，结束语。启蒙教育家卢梭说过：“教育的根本是使学生喜欢你所教的东西。 ”因此，在初中政治的课堂教学中，我们应该将激发学生的学习兴趣放在重要的位置。因为只有激发了学生的学习兴趣，才能更好的调动学生的学习积极性，从而有效的提高初中政治课堂教学的效率。这就需要教师在教学的过程中，更新传统的教学观念，灵活利用多种教学手段，来达到激发学生学习兴趣的目的。参考文献：1，高桂英. 激发学生学习兴趣提高课堂教学J-实效新课程学习（社会综合）2011(1)2，杨蓉. 如何激发中学生思想政治课的学习兴趣J-新课程学习（学术教育）2010(12)3，朱兴荣. 思想政治课教学中学生学习兴趣的培养 J- 考试（中考教师）2010(1)
