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1、1初一上学期期末总复习提纲 记叙文的类型：叙事（风筝 、 忆读书 ） 、写人（小巷深处 、 回忆我的母亲 ） 、写景 考点一：理清文章思路和情节。题型展示：以忆读书为例：1、用简洁语言概括选文内容。 （回忆作者幼时、少年时是如何“多读书”的往事，说明“读书好” 。 ）2、选文回忆了作者幼时读书的哪些具体事例？请用简洁的语言加以介绍。注意：写人叙事的文章：谁干什么（注意记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）写景的文章：描绘了什么景物的什么特点。考点二：结合原文分析人物形象。积累本册出现的人物形象的词语。概括小说中的人物形象（简洁）：1、诸葛亮：临危不乱、足智多谋、神机妙算。2、
2、司马懿：老谋深算、多疑自负、刚愎自用。3、李京京：天真纯朴、执著勇敢、渴望亲情。4、程老师：工作认真负责、好强，但急功近利。5、美猴王：争强好胜、机智勇敢、正直无私、勇于为王、当仁不让、深孚众望。6、法国妇女：善良无私、勇敢坚强、沉着镇定。美国伞兵：机智勇敢。（附）七年级上册课文中出现的典型人物形象：8、朱德母亲：勤劳俭朴、聪明能干、任劳任怨、宽厚仁慈、坚强不屈、具有朴素的阶级意识、深明大义、有远见。9、盲母：勤劳、任劳任怨、深爱自己的女儿，对女儿无私付出。10、 小巷深处 “我”：成绩优异，但虚荣无知，后来能及时悔悟。11、鲁迅：重视亲情、善于思考和严于解剖自己、勇于自责反省、知错就改。12
3、、犟龟：不怕困难、执著坚定、永不言弃。13、陈元方：聪明懂事（明白事理） 、敢于据理力争。14、华歆：重信重义。王朗：轻诺寡信，背信弃义。15、花木兰：孝顺、谨慎机警、忧国忧家、淡泊名利。16、卖油翁：酌油技术高超且不自夸。陈尧咨：善射但恃才自矜。17、蔡勉旃：重诺责、敦风义。戴震：聪明勤奋好学，善于质疑、敢于质疑。18、秦罗敷：美丽、机智善辩、不慕权贵。使君：荒淫无耻、巧取豪夺。考点三：人物描写的方法的判断及其揭示人物内心的作用：1、人物描写的方法包括语言描写、神态描写、动作描写、心理描写、外貌（肖像）描写。2、人物描写的作用：可按照这样的思路“形象生动地描写出了人物语言（或神态、动作、外貌
4、）的什么特征，表达了（表现了、揭示）人物什么 心情（或什么品质、什么 性格） ”。例 1：第 38 页小巷深处 “母亲就如同一尊雕像，执著地守侯身上的衣服早已辨不出色彩来。 ”：外貌描写，形象写出了母亲因 长年辛苦劳作的沧桑外貌，抒发作者对母亲无私付出的敬佩和赞颂。例 2：第 42 页小巷深处 “在风中，她无助地倚在又光又亮的竹棒。 ”：外貌和神态描写，生动形象地写出母亲饱经风霜和遭受思女的精神折磨的外貌和神态，抒发“我”被母亲无私而伟大的爱深深感动之情，也流露出“ 我”对自己无知、 爱慕虚荣的自责和愧疚。例 3：我毁坏弟弟的风筝的动作描写“我即刻伸手折断了掷在地下踏扁了”的作用：动作描写，形
5、象描绘了我对弟弟的不理解后所产生的粗暴行为，表 现 了当时我的傲然、 专制和不在意，也体现了作者勇于解剖自己、正视自己的错误 和不足的崇高精神。2例 4“张着小嘴” 、 “呆看着” 、 “出神”一连串动词生动传神地显现出小兄弟聚精会神、仰头长时间看放风筝的神态；“惊呼” 、“跳跃” 的动作描写，形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到如痴如醉的动作，这些神态、动作描写刻画了一个天真、活 泼的小兄弟的形象。例 5心声 “他咬紧嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。 ”神态描写，生动细腻地写出李京京内心渴望朗读，由害怕再次被拒 绝的紧张到最终 鼓起勇气的变化过程。注意：概括人物情感时切忌空洞，应按
6、照“表达了人物因什么而产生的什么情感”的思路。示例：冰心对书的热爱 马克吐温对自己所做的事而感到无比自豪。丰子恺对自己真正感受到音乐的趣味而感到无比的欣喜之情。与三家村的人的依依惜别之情。鲁迅对自己伤害弟弟而感到无比的悔恨、自责，后悔、愧疚之情。朱德对母亲的赞美、热爱、怀念。林莉对母亲的喜爱（小时候）厌恶感动后悔、自责、愧疚、海伦凯勒对老师的尊敬、爱戴、感激。顾麦南对邓稼先的赞美。积累表示心理的词语：欣喜、欢悦、高兴、激动、兴奋、愤怒、悲伤、哀伤、忧愁、伤心、辛酸、难过、沮丧、灰心、窘迫、孤独、无奈、惭愧、愧疚、羞愧、烦恼、懊恼、苦闷、抑郁、郁闷、害羞、困惑、迷茫、惬意、满意、害怕考点四、环境
7、描写对表现人物和主题的作用：思路点拨：（1）渲染某种气氛， （2）烘托人物的心情或性格；（ 3）为下文什么情节内容作铺垫，推 动情节发展。例 1：课本第 17 页风筝的开头“北京的冬季惊异和悲哀”环境描写，渲染了北京冬天寒冷、肃杀、凄凉的氛围，抒发了作者内心的沉重、不安和悲哀的心情。“春二月杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾一片春日的温和。 ”环境描写，以景衬情，渲染了春天一片生机勃勃的温和气氛，表达了作者对美好生活和理想的追求和憧憬。例 2：课本第 48 页我的老师 “周围死一般沉寂骚动狂风怒吼摇晃着”环境描写，渲染了暴风雨来临时的恐怖气氛，烘托了海 伦当时感到陌生、无助，非常害怕孤独的心情，为
8、下文我上了一堂生动的课，认识和了解大自然作 铺垫。例 3：心声 “教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音”环境描写，渲染了教室的安静，烘托了李京京声情并茂的朗读感动在场听众， 为下文程老 师让李京京继续读完全文作铺垫。考点五：句子在段落，段落在文章中的作用（内容上和结构上）：1、文章开头：（1）统领全文（领起下文）；（2）开篇点题（开门见山）；（3）引起下文某种内容；（4）直抒某种情感（胸臆），奠定感情基调。 （5）为下文某种内容做 铺垫；（6）以问句开头，引起读者的阅读兴趣。例回忆我的母亲开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳的一生，很多事情是值得我永远回忆的。
9、 ”的作用：开篇点题，交代写作的缘由，直接抒 发作者对母亲的悼念之情，为全文奠定感情基调。 “勤劳”一词统领全文。例济南的冬天开头“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ”中“温晴”一词统领全文。2、文章中间：（1）承上启下（过渡）；（2）呼应前文或后文3、文章结尾：（1）照应前文某内容；（2）总结全文；（3）点明中心，升 华主题 ,表达了什么情感（要具体点出主题是什么）；例 1：济南的冬天结尾“这就是冬天的济南。 ”作用是总结全文，点明中心，深化主题，并与开头3“济南真得算个宝地” 遥相呼应。考点六：修辞手法的鉴赏题目设置类型：请说说这句话的表达效果（或好处）？思路点拨：按照
10、步骤来踩点得分， （1）指出修辞手法（比喻、排比、拟人等）；（2）生动、形象、贴切、传神地写出了事物对象的什么特征（即比喻句、 拟人句的相似点）；（ 3）指出表达目的（表达了某种情感或心理、表 现了某种精神、表明了什么态度）。例 1春：“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”运用比喻、拟人，生动形象地写出了遍布草丛中的野花在春 风吹拂下，在阳光下时隐时现的争春斗艳的动人情景。例 2 阅读甲文“像母亲的手抚摸着你”和乙文“如无数针扎”分别有什么作用？都运用了比喻，甲文从触觉角度生 动形象地写出了春风的温柔、和煦的特点，表达了作者 对春天的喜爱之情；乙文从触
11、觉角度生动形象地写出了春风的猛烈和狂暴，给人以惟恐避之不及之感。考点七：对比衬托（正面衬托和反面衬托）的写作手法的判断及其作用：思路点拨：通过对比，以小草的渺小来 衬托榕树的高大，以牡丹的娇贵来衬托蒲公英的顽强。例 1济南的冬天：以北京冬天寒风怒号的肃杀来衬托济南冬天的“暖”色（以寒衬暖）；以伦敦灰雾笼罩的阴郁来衬托济南冬天的“明”色（以暗衬明）；以热带地区烈日高照的酷热来衬托济南冬天的“温”色（以热衬温），突出济南的温晴天气的怡人。例 2空城计：以众官的“尽皆失色”、 “无不骇然”“必弃城而走”等表现，和 诸葛亮的“ 抚掌而笑”释计作对比，来衬托诸葛亮的临危不乱、足智多谋、深谋远虑；以司马昭
12、的年轻气盛来衬托司马懿的老谋深算和多疑自负；全文以司马懿的老谋深算来衬托诸葛亮的足智多谋，计高一筹。例 3心声：以赵小桢的自负胆小来衬托李京京的执著勇敢。考点八、写景散文的描写（观察）顺序的判断：思路点拨：主要是空间顺序，如从上到下（从下到上），从远到近（从近到远）等。例 1：济南的冬天第 3 段描写薄雪下的小山，是按照从山上的矮松、山尖、山坡、山腰的从上到下的顺序。例 2：春描写小草和春雨，都是按照从近到远，从正面到侧面的顺序。考点九、联系课文内容，结合自己实际谈看法或启示（即开放性试题）：思路点拨：应对这类题目，要按照 “是什么”-“为什么”-“ 怎么做”的思路， 实际上就是一篇小“ 读后
13、感”（评论文）（1）联系课文内容，提出自己的 观点 ，思路可依照 “从文中某做法、某现象我认识到什么观点（或什么事件告诉我们什么观点）”的格式（2）联系学习、生活的实际（要具体到某学科、某种社会现 象），论证观点的 原因或重要性 ；（3）要实现这种观点的 具体做法 有哪些，即要怎么做。（4）最后，引用一个理论论据（名言、警句）来增强论证效果。例 1：课本第 21 页风筝 “游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使” ，结合课文和自己的生活实际体验，谈谈你的看法。鲁迅的“风筝事件” 使我认识到放风筝等游戏是孩子们正当的行为，我们不应该制止。因为游戏能开发儿童的智力，提高他们的动手和 动脑能力，如
14、孩子 们玩魔方，制作模型等都是有益身心健康的。因此，我们要大力提倡和引导孩子们参与到游戏活动中去， 让他们在游 戏中逐渐成长、提高。例 2：结合乘船中华歆、王朗的做法，联系实际谈谈你的观点。王朗轻言寡信的做法应遭到我们的唾弃， 华歆重信重义的做法使我 认识到诚信守诺的重要性。因 为诚信是我们的立世之本，如晋江的众多企业正是由于讲诚信，才出现了许多的名牌商标产品，成为著名的“中国鞋都”。因此，我们无论做任何事情都要讲诚信，所谓“言必信，行必果。 ”“人而无信，不知其可。 ”4考点十:课文重点词语含义的理解，及其对表现事物特征和主题的作用：思路点拨：第一种类型，考察学生 对修辞手法或人物描写方法的
15、 鉴赏。例 1春 “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ”中加点词的含义（或表达效果）：这两词使用了拟人手法，形象描写出初春 时节小草在不知不 觉间生长出来的可爱情态和顽强的生命力，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。例 2“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ”这两词形象传神地写出了春天百花盛开、蜂蝶忙碌的热闹景象，同时从 侧面描写出春花多、 艳、味甜的特征，表现出作者内心无尽的喜悦和对春天的喜爱之情。例 3心声 “两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来”中“涌出来”有什么含义？表明李京京在朗读是感情投入，由此产生了对乡下爷爷 和玩伴的强烈的思念之情。“他叹口气，悄悄地坐下来。
16、 ”中“叹口气”有什么含义？表现了李京京心情轻松，终于完成了心愿，表达了心声的满足。思路点拨：第二种类型，考察学生 对上下文内容的理解。 读 懂文章，扣紧句子的上下文来寻找答案（如果原文有答案，必须优先用原文；如果没有 则要按照句子理解自己 归纳答案）；或者，把 题目转化成“ 为什么这么说”，从上下文中 寻找理由和根据；同时，在分析 时还要联 系主题思想。例 1：心声 “心声”的三个含义是什么？例勇气 “两种勇气打败了他们”中的“两种勇气”指什么？一是指美国伞兵在困境中拼命抗争的勇气，二是指法国妇女无私无畏的勇气。小巷深处复习1这篇文章中，盲母亲对养女的爱具体表现在哪些方面？（举两例即可）用卖冰棍的微薄收入收养了“我”。为了“我”，她拿出所有的积蓄换住处。为了“我”，她改变了以往泼辣的性格。为了“我”，她终年辛勤劳作，苦心经营。把“我”
