2011年上海市嘉定区初三一模语文试卷及答案

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1、1嘉定区初三语文第一学期期末质量抽查试卷（满分：150 分 考试时间：100 分钟）考生注意：1本试卷共 27 题。 2请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文(42 分)（一）默写(18 分)1出师一表真名世，_。 （书愤 ）2_，留取丹心照汗青。 （过零丁洋 ）3知否，知否？_。 （如梦令 ）4众里寻他千百度，_，那人却在，灯火阑珊处。 （青玉案元夕 ）5_，思而不学则殆。 （孔孟论学 ）6皓月千里，_，静影沉璧。 （岳阳楼记 ） （二）阅读下面的元曲，完成第 7-8 题（4 分）天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

2、7曲中“断肠人”的意思是 。 （2 分）8对这首元曲理解不正确的一项是（ ）(2 分)A起首三句九处景物，突出画面昏暗、阴冷、苍凉的背景。B “枯藤”两句写途中见闻， “古道”句为游子境况描述。C “夕阳”两句直抒游子心理感受：天涯漂泊、悲凉无助。D本曲表达了游子的吟秋情怀，唱出了天下游子的心声。（三）阅读课内文言文，完成第 9-11 题（8 分）庄子钓于濮水庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“ 愿以境内累矣！ ”庄子持竿不顾，曰：“ 吾闻楚有神龟，死已三千 岁矣，王以巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于塗中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾塗中。 ”庄子曰：“往矣！

3、吾将曳尾于塗中。 ”9庄子是_时期的哲学家；上文节选自_ 。 （2 分）10用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。 （3 分）吾将曳尾于塗中_11下列理解不正确的一项是（3 分）A “庄子持竿不顾”说明庄子对人的态度傲慢。B “吾将曳尾于塗中”表明庄子婉拒楚王之请。C庄子拿神龟打比方是想表明自己恬淡的心志。D本文表现了庄子逍遥无为、淡泊名利的人生追求。2（四）阅读课外文言文，完成第 12-15 题（12 分）吴季子挂剑墓树延陵季子将西聘晋 ，带宝剑 以过徐君 。徐君 观剑，不言而心欲之。季子为有上国之使，未献也；然其心许之矣。反，则 徐君死，于是脱剑致之嗣君 ，不受。季子以剑带徐君墓树而

4、去 【注】延陵：今江苏常州市。季子：春秋吴国的公子季里礼。西聘晋：出使西去晋国。过徐君：拜访徐国的君主。嗣君：徐君的儿子，继位为徐国国君。嗣，继承。带：佩挂。12解释文中加点的词语（4 分）(1)徐君观剑( ) (2)然其心许之矣( )13对画线句翻译正确的一项是（ ） （2 分）A、季子拿剑挂在徐君墓那棵树上就离开了。B、季子拿剑献在徐君墓前的树上就离开了。C、季子就把剑挂在徐君墓前的树上离开了。D、季子就把剑带到徐君墓前的树上离开了。14徐君见到宝剑很想要，季子暂不给他是因为 _。 （用原文句子回答） （2 分）15这个故事说明了季子是一个 的人，具体表现在 。 （用自己的话概括） （4

5、分）二、现代文（48 分）(一)阅读下文，完成 16-20 题(22 分)读书四境李承志读书 是心灵的 历程。书之不同， 读书的意境便会不同。读者的学识有高低，所 读之书有雅俗， 读书 的意境不外乎有四种翻、读、吃、品。四境如山峰叠立，愈攀愈艰。一本书如历经翻、读、吃、品四境，便称得上稀世奇 书；历经翻、读、吃三境， 则可称世间佳书；历经翻、读二境，便为味书：一翻而足，则只能称之为纸书。 纸书如同白开水，只能权充润喉之用，而于充饥无补；味书则如美味小吃，既可充饥又可解 馋，令人流连忘返；佳书如盛宴之佳肴，吃之则香沁心脾，神清气爽；奇书如仙宴之山珍，须有幸得之，品之则飘然若仙，宠辱皆忘。读书应选

6、兴味和程度与己相近者来读，否 则便会事倍功半。一书当前，先要观其形，察其色，遍览其页，以定其是否需深入研读，此为读书之翻境。 “翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍。翻书的目的是为了寻觅好书，佳书，奇书，翻过之后， 书便有两种殊遇，一是舍而弃之，一是捧而读之。翻是读、吃、品的端始，没有翻，读便无从谈起；只翻不读，犹如竹篮打水，终无所获；遇书便 读，就会有失甄 别，为书所乱。翻过 之后便要 读， “读” 是对书的理解、 认识，是 读者与作者的心灵碰撞。读可除鄙见、得新知、增学问。读书犹如探险，前面既有名山大川，也有深林幽谷，有时还会遇到不可逾越的鸿沟。读书应排除杂念，全心投入，任思绪在时空

7、中邀游。读书之艰， 难在于入，读之入境，在于忘我。读不同的书便会有不同的感受，有的书一览无余，有的书虽冥思苦想，却不得其解。3对于前者便可告一段落，对于后者， 则须反复琢磨，咀嚼，如蚂蚁啃骨头般将其一块块咬碎，这种咬文嚼字的读法便是 “吃书”。 “吃”也便成了读书的第三种意境。 “吃”是对书的反复研习，吃书需有坚韧不拔的毅力。 “吃书”既可使你人渐憔悴，衣带渐宽，又可使你茅塞顿开。吃书虽苦，但苦后有甜，故读书 之乐多生于此。一般的 书历经 翻、读、吃三境便可了如指掌。对于那些既有言外之意，味外之旨的奇书，只翻、读、吃是不足以领会其神韵的，需跳出 书外，以心品之。 “品”就是读字间之字，思句外之

8、意，它是读书的最高意境。品可观书全貌，扼书之神髓、辨书之品位。品书需有渊博的学识，敏锐的洞察，博大的胸怀。同一本书， 读者不同，品出的滋味便会有异，即使是同一位读者，也会因品书时间不同，而味道迥异。读书 之四境，如四季之景，各有不同。翻书在页，读书在句，吃书在字，品书在心。翻得趣，读得益，吃得味，品得神。（2010 年 2 月 12 日中国新闻出版报第四版，有删改）16按照文意，填入第段空格处的词语应是( )（3 分）A如果那么 B尽管但是C因为所以 D不仅而且17从第、段看，第段中加点词“前者”指的是 ；“后者”是指的是 。 （4 分）18文章第段至第段，采用了_（A总分 B并列 C层进 D

9、对照）的思路结构，这样写的作用是 。 （3 分）19根据选文，请在下面读书卡片的编号处填上恰当的内容。 （8 分）篇名：读书四境 作者：(1) _出处：(2) _自然段 内容要点 中心论点 “翻”是略识书之梗概，辨书之雅俗，定书之取舍 （3） “吃”须反复琢磨，咀嚼 (4) _ 读书四境，各有不同(5) _20学校图书馆新近购买了一些中国古代文学名著，有西游记 、 三国演义 、 水浒 、红楼梦和聊斋志异等。请将你的阅读体会写几句话，向同学们推荐其中的一本书（点明所推荐的书值得怎么样去品读，并能正确介绍该书的内容特点） 。 （4 分）（二）阅读下文，完成 21-26 题(26 分)母爱做伴大友

10、秦丽(1)何延芬的痛源于 15 年前的一个清晨。(2)1995 年 1 月 16 日清晨，一脸倦容的何延芬骑着自行车回到了小区。她是河南省焦作市一家医院的医生，昨晚值夜班，可再累她也得赶回来一一那天是她女儿梁华 15 岁的生日。4(3)回到家，眼前的一幕让她吓了一跳：女儿一动不动地躺在床上，丈夫正站在床边一边摇晃着孩子，一边大声叫喊。(4)两小时后，在自己上班的医院里，心急如焚的何延芬拿到了女儿的病情 诊断书：脑动脉瘤破裂。她是一名医生，而且是一名心脑血管专家，知道这 6 个字背后的含义就是“死亡”。(5)当天下午，梁华被推进了手术室。手术后，一直 处于深度昏迷的梁华始终没有脱离危险。(6)整

11、整 23 个日夜，何延芬几乎没有合过眼，可就算这样的虔诚也没能等来女儿的苏醒。她肝肠寸断，绝望了：难道女儿成了植物人？ 她才 1 5 岁，难道就这搓度过余生？(7)一天清晨，她给女儿梳头、洗脸，又 给女儿戴上了她平日最喜爱的蝴蝶发卡， 说：“孩子，你要是能听见妈妈的话，就动三下手指好吗？”(8)不可思议的事情发生了一一梁华竟然慢慢伸出了一根手指。难道是幻觉？何延芬赶紧擦了擦眼睛。没错，那是女儿的响应，因为她又清晰看到女儿伸出了第二根、第三根手指。(9)苏醒后的梁华被何延芬接回家中，她又在床上躺了 3 个月。梁华所谓的苏醒不过是可以小幅度地挪动双手、左右摇动头 部，再就是模糊地喊出 “爸爸”“妈

12、妈”。3 个月来，因为女儿大小便失禁，何延芬每天重复不停地给她换衣服、床 单，然后拆洗、晾晒(10)“自己辛苦些无所谓，可孩子才 15 岁呀，这不是她该过的生活啊！”3 个月后，在何延芬的鼓励下，梁华经过无数次跌倒、爬起，爬起、跌倒， 终 于可以颤巍巍地站在床前。(11)从那天开始，无论严寒酷暑，只要天气允许，每天凌晨四五点，何延芬就搀着女儿出门，直到晚上才回家。走累了，就在路边歇歇脚；饿了，就随便吃点饭。 刚开始时，就算有妈妈扶着，梁华也走不稳。每当梁华快要摔倒时，何延芬就赶紧把腿垫在她的身下，然后用力抓住她，这样不至于摔坏身体 一年后，梁 华终于可以慢慢地独立行走了。(12)为了给女儿找点

13、儿事做，何延芬在小区附近给梁华报了个电脑培训班，但因为梁华根本无法完成课程，何延芬只得放弃。随后，何延芬又带着女儿去残疾人就业市场找工作，可梁华的身体状况根本不能适应工作的劳动强度多次碰壁后，梁华再也不愿出门了。何延芬焦急万分：女儿的身体已不好，心灵不能再有阴影，怎样才能让女儿找到自己的价值呢？(13)在妈妈的陪伴下，梁华到河南郑州的一家权威医院接受了一次全面检查，检查结果让何延芬再度落泪：病情加重，随时都有生命危险。(14)最后一丝希望破灭了一一原本，何延芬以为女儿从昏迷到苏醒、从苏醒到行走是一种康复的表现，现在看来，一切都只是她这个当妈妈的想当然。(15)女儿的生命随时都可能终结，我为何还

14、要让她接受诸多效果不佳的治疗、承受一些无谓的痛苦呢？为什么不让她在有限的日子里快乐起来，多做一些她自己想做的事情？(16)1996 年 8 月初的一个晚上，下班回家的何延芬发现；女儿正神情专注地看着电视里的风景画面。见妈妈回来，梁华试探性地问道：“妈妈， 带我去旅游好 吗？珠海，好漂亮的地方！”(17)“旅游？”何延芬眼前一亮，品山水、赏灵秀，在那 样的 环境中，孩子将会有怎 样的快乐？这不就是我想要给孩子寻找的吗？(18)“只要你想去，妈妈一定带你去，也会陪着你去你想去的任何地方。 ”一把揽过女儿，何延芬眼角湿润了女儿至今还不知道自己的病情意味着什么，我 这个医生妈妈既然对孩子的病情无能为力，就陪她快 乐地走完人生的最后一段路，看她一路笑着走到生命的终点吧！(19)第二天一大早，何延芬就赶到医院辞职。 经过和丈夫的彻夜长谈，何延芬作出了一个意义非凡的决定：放弃治疗。从今天开始，她要带着一个母亲难言的酸楚、凄美的愿望，带着一种撕心裂肺的痛，向女儿生命的终点出发了