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1、2011 学年衢州二中高三理科寒假作业参考答案语文学科练习一一、语言文字运用1B（虻 mng 儆 jng 混 hn）2A（B 沿后延后 C 攻艰 攻坚 D 发韧发轫）3B（蠢蠢欲动：指敌人准本进行攻击或坏分子策划破坏活动/ 左右逢源：意谓学问的功夫深，取之不尽，用之不竭，后比喻处事行文，写书作画等得心应手/各执一词：各人坚持各人的说法。形容 意 见 不 一 致 /方兴未艾：正在兴起，不会停止，多形容革命的形势或新生事物，和前面的“正”语义重复）4D(A 累赘， “全部” “售罄”重复/B 语序不当,全民学习、科学学习、创新学习、终身学习/C 成分残缺，缺缺宾语的中心语，在句末补上“的制度” ，
2、 “是”后的内容是对“立法指引”的解释)5A6枯寂、留白、活力 【评分建议】枯寂、活力，各 1 分；留白，2 分。7参考示例：自己丰富才能感知世界的广阔，狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的穴洞；自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。 （每句 3 分。每句前后两个分句形成对比。 、1 分；后一句运用比瑜手法 1 分；与原句句式一致、语意通顺 1 分。 ）二、现代文阅读（一）8D【解析】文章第一段阐述了“人类需要艺术”原因，一共有三点，分别在第一、第二、第三四句话中阐明。A 见第一句话，B 见第二句话，C 见第四句话，分别强调了人类对于“精神价值” 、 “意义
3、、价值和美感”以及“无私的享受”的追求。D 选项中的“双向度功能”包括了“艺术”与“非艺术”两方面，所以错。9A【解析】文章第二段阐述了艺术与科学的区别，结合本段三、四句可见“艺术上并无过去和未来之分”是毕加索的话，是用来阐述“艺术作品可能永葆青春”的例证，所以选 A。B 项在文中无据；C 项是毕加索证明“艺术上并无过去和未来之分”的例证；D 项中“艺术是时代的见证”是对第三、四段内容的曲解。10D【解析】A.从第一段“但是人对生活从一开始就”可见本项错误；B.由第四段的“在技术的同时，传统人文知识则相对衰落了”可见“技术使传统人文知识衰落”是错的；C.从第五段末“需要进一步追问的是，这种努力
4、是我们的出路吗？”可知本项错误。11作者说，在当代方兴未艾的现代主义艺术作品中，表现的是“一种心灵趋于瓦解，破坏冲动抬头的倾向” ， “表现为蔑视传统，破坏一切，而代之以标新立异和歇斯底里” 。（3 分）（二）212 （5 分） 穿插在人物对话之间，推动情节发展（1 分）运用外貌（神态）描写，刻画出处处退让，逆来顺受的人物性格（2 分）暗示 “我”的真实感情，为后面情节的转折作了铺垫。 （2 分）13 （4 分） “我”用种种借口“抢劫” 尤丽娅的钱。 （1 分）随意减少讲妥的每月工资。少算工作时间。无中生有的“预支” 节假日扣除工资。被扣以“玩忽职守”的罪名（3 分） （写出任意三点即可）1
5、4 （4 分）这是一句愤激的话。 “原来如此”强烈表达了作者的深切感受可笑，可气，可悲！ 表明作者对苟且偷安、庸俗妥协、麻木不仁的生活态度的痛心和不满 。是对柔弱者逆来顺受的奴性人格的有力批判，正是尤丽娅任人损害不愿抗争的柔弱态度，助长了强权者的嚣张气焰。作者也清醒地看到强权环境中人性缺失的必然性。是对当时整个强权阶级的讽刺，是对沙皇俄国强权者横行霸道的社会现实的深刻揭示。 把富有表现力的这一句话作为小说结尾，收束前文情节，揭示了作品的深刻主题，耐人寻味。15 （3 分）“我 是个具有民主义思想的知识分子 ，是这出小小悲剧的导兼演员 。 （1 分） “我 ”扮 演 强 取 豪 夺 角 色 ，
6、目的是给软弱者以教训，希望他们能反抗。尤利娅任人损害而不思抗争的柔弱表现，令“我”憎恶，让“我”不安。 （1 分） 对强权统治下人物的不幸命运，既有同情又有不满，对“柔弱的人”的态度是“哀其不幸，怒其不争” 。 （1 分）16 （4 分）小说主要塑造了一个屈从于强权，任人宰割而忍 气 吞 声，不思抗争的柔弱者形象 。尤丽娅瓦西里耶夫娜在小说中的 “我”的一再 “抢劫”和逼迫下，由开头的两次发言到“一语不发” ，再到“ 嗫嚅着”，又到任对方怎么说，直至最后拿到被以种种借口克扣完的工钱以后说“谢谢”。这既表现了尤丽娅瓦西里耶夫娜逆来顺受的 “柔弱”性格，也说明了在强权的一再逼迫下，她变得越来越柔弱
7、。 小说以“柔弱的人”为题，表明作者对弱小者既有同情和怜悯，又有一定的讽刺和批判。 “根本一文不给”，尤利娅退而求其次，任人损害不愿抗争的柔弱态度，助长了强权者的嚣张气焰。人物的柔弱，有它深刻的社会背景，强权统治下自然迫使人物柔弱；柔弱的表现又必然助长强权者嚣张。这样， “柔弱的人”这一标题就很好的凸显了主题。三、古诗文阅读（一）17C 【解析】信：的确。18C 【解析】A 焉：形容词词尾，的样子 / “于之”的兼词，在这里；B 代词，的人 / 助词，表停顿，无义；C 连词，表示修饰； D 并列连词，是 / 假设连词，就19D【解析】A.文中：竹节的中和之道，即竹节对枝叶、生气、经脉的汇聚 /
8、 今义：酸碱化学反应或电荷中和；B.句中：时序轮换，转变 / 今义：改换位置，从一方移到另一方； C.句中：很难表现到恰到好处 / 今义：困难，不容易相处。D.连词，引出结果。20 【解析】 “只要就”应为“只有才” 。21 （6 分） （1）将它作为自己读书游艺的地方， （表现出）淡泊而无向外谋求的念头。 （3 分）3（“以为” “营”各 1 分，语句通顺 1 分）（2）那么，黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又和我们这些人交游，又岂是无意义（随随便便）的呢？（3 分） （“然则”1 分， “苟然”1 分，语句通顺 1 分）（二）22云：变幻迷离(或飘逸轻盈 ) 山：若隐若现(或巍峨险峻)
9、 （每空 1 分）23分别是“眠”和“戏” 。 （1 分）以拟人手法点化出一幅闲适平和，充满生机的画面：野鹿在山坡草丛中躺卧，悠闲得好似睡去；山猿顽皮地跳着跑着，在花地上嬉戏。（2 分，指出拟人手法 1 分，对诗意进行描述 1 分）作者退隐后忘情山水，对云山美景深情眷眷，曲词中流 露 出 的 正 是 他 对 这 种 生 活 的 依 恋 和 热 爱 。 （ 1 分 ）（三）24以示庄重和虔诚，说明孔子对这件事情的重视。25一方面，虽然孔子已不在位，但乃用士大夫的政治责任要求自己，表现出他对周礼的虔诚。另一方面，也说明孔子对于鲁国君臣实现自己的政治愿望原本就没抱太大希望，反复地申告，体现了孔子“知
10、其不可而为之”的精神。（四）26. （1）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声；（2）丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；（3）晓来谁染霜林醉？总是离人泪；（4）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫；（5）知者乐，仁者寿27. 略。28.两诗的思想感情：杨诗初到京城虽然环境寂静落寞，诗中却表现了久冬逢春之时的欣喜心情；尽管自己仕途艰难,但希望就在眼前！“黄鹂语” 、 “此是春来第一声”表现了诗人心中那种惊喜之情，唱出了自己内心深处的一声欢呼！全诗借景抒情，表现了诗人的欣喜之情以及对于进仕的满腔希望。 刘诗借景明理，富有理趣，给人以理性的启示：大风大雨虽然猛烈,但维持的时间决不会长久；一个人在生活中遇到挫折时,
11、应当勇敢顽强,难关终将过去。艺术手法：同：都有所寄托，对比衬托。异：杨诗借景抒情，刘诗借景明理。杨诗以静衬“黄鹂语” ，极写欣喜。刘诗写震耳欲聋的雷声雨声、蛙鸣声,两种声音,收到的是一闹一静的不同效果；雨后恬静平和之景,与前两句磅礴威猛的雨景形成鲜明的对照。（思想情感与艺术手法各 5 分。能言之成理、自圆其说即可）29 （1）本文篇幅短小而内涵丰富，320 余字，写出了爱情与时间、爱情与生命的深层意蕴。（2）作者小处着墨、大处着眼，细细品味，遣词用意很深，感动人心。作者运笔于事件的细部勾勒，如“她” 十五六岁时与他在后门相遇，用语简洁干净，呈现出绝美的诗一般的意境，让人在这些细微处感受到爱情的
12、美和力量，具有非凡的艺术魅力。又如开头一句“ 这是真的” ，初读容易忽略，反复品读发现，绝不是废话，这见得字字4有力有情。还有如“她记得她穿的是”中的“ 记得”， “老了的时候，她还记得”中“还记得”“你也在这里吗” 中的 “也”，以最常见的字眼写出了少女的无限深情，写出爱对于人生的丰厚意义。（3）从选材上看， “爱”的内容简单短小：这是一个女孩男孩朦朦胧胧的初恋故事，表述含蓄蕴藉，全文不见一个“爱”字，但寄意无穷，我们可以读出关于爱的许多方面，如偶然、恒久、含蓄、深沉等等。（4）文章的结尾也颇为精妙，画龙点睛。一个平凡的故事，一个夜晚男孩女孩相逢的细节，在张爱玲笔下，经过文章收尾时的哲理性的
13、升华， 爱达到了人生哲理的高度。(写出一点给 4 分，两点 8 分，三点给满分 10 分)【附】文言文参考译文古人栽种花草树木是有所取义的，并非只为好玩罢了。所以（栽）兰花，是取它的芬芳；（种）谖草，是取它的名字含有忘忧的意思；（爱）莲花，是取它生长在污泥里，却不染上污秽。不只是花草树木， （其它如）用玉石做佩饰，用象牙做环圈，用倾斜的器具放在座位右边作摆设（也是这个意思） ；有的人拿它来比拟美好的德行而藉以自勉，有的人拿它来惩戒不良的想法而藉以自警；（这样）在提高道德修养方面是有帮助的。会稽人黄中立，喜欢种竹子，是取竹有节的意思，因此他在竹林间建了一所亭子，起名叫“尚节亭” ，作为读书游艺的
14、地方，淡泊而无向外营谋的念头。我见了，很喜欢。竹子这种植物，体质柔弱，当中还是空的，柔美却不会被风雨摧残折断，原因是它有节。至于经历了冬天的严寒、夏天的酷热，遭受了霜雪的侵袭，仍然枝干不改，叶子不变，颜色依旧青青的，像是守住大节而不可以使它屈服的君子一般。的确，内里有什么也会表现在外面，因为（天赋的真性）常常表现在形体上。这样，就拿节来说明竹子，还有比节更值得崇尚的吗？ 世风衰败了，道德沦丧了，能够凭借节操立身的人也少了。中立有才能还没有开始施展，却早早地因崇尚节操而立下志向，这真是具有大过人的地方，我又怎能不高兴呢？关于“节”字的含义，在易经里已解释得十分充分了，用不着另外再寻求解释。花草树
15、木的节，确实是枝叶所生的地方，生气聚集在那里，筋脉也汇合在那里。所以得到这个节的中和之道，就可以畅旺茂盛，枝条通达，而长成美好的植物；得不到这个中和之道，就变成流出汗液、生出赘瘤、枝干弯曲的坏草木，因而戕害了它的生命。因此一年中的春分、秋分，夏至、冬至，就是节气；所谓节，就是阴阳寒暑转移的契机。在人生旅途中遭到变故，人的节操就会显露出来；所谓节，是人很难表现到恰到好处的，于是才有合乎中庸的（一个标准） 。所以：辞让继任国王之位，这件事是大节，泰伯就做对了，季子就没有做对；坚持自始不变，这也是大节，子思这样做就适宜了，但曾子这样做就太过了。必定要看看怎样才能合乎义，不可固执。分辨得不精细，处理得
16、不适当，就不能畅达通顺，而变成流出汁液、生出赘瘤、枝干弯曲的了。这不就差太远了吗？ 礼记中庸的注书上说：“在做事前预先计划好，就不致发生困惑。 ”平日有5所研究，一旦遇到事，处理起来就应对自如了。那么，黄中立取竹的含义来为他的亭子命名，且又和我们这些人交游，又岂是无意义的呢？ 练习二一、语言文字运用1C （读音分别为 y ng / yng,w / w,zhng / zhng；A 项“ 笺”“间”均读 jin；B 项“毡”“ 粘 ”均读 zhn；“ 绯”“蜚”均读 fi；D 项“ 怫”“弗”均读 f）2. D（A 销蚀 ；B 暴发 ；C 口传心授、流传）3C（闲庭信步：在很大的院子里散步，形容很清闲的样子，有时也形容信心十足。A项，半壁江山：指保存下来或丧失的部分国土，望文生义。B 项，美轮美奂：古时形容房屋建筑高大华丽
