河南中等职业学校第二学期期末试卷

《河南中等职业学校第二学期期末试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南中等职业学校第二学期期末试卷（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、2009-2010 学年第二学期期末试卷班级： 姓名：第一题：选择（2 分10=20 分）1、下列各句中没有错别字的一项是（ ）A、有时候，把自己和盘拖出，让别人透彻地了解自己，反而使自己的安全更有保障。B、在很长时间里，造纸术都是独门秘笈，所有造纸等工匠一直对造纸术保密。C、虽然三聚氰胺一夜之间变得妇孺皆知，但它引发肾结石的原因目前仍有争议。D、今日大盘在金融股继续暴跌的带动下加速探底，投资者的悲观情绪继续蔓延。2、下列句子加点的词语使用恰当的一句是（ ）A、他这样做自以为很稳妥，其实是如履薄冰，稍不注意就会出现错误。B、视听产品的盗版是把双刃剑，它既给国内演艺界造成了损失，也使国外投资者望

2、而却步。C、 “知足常乐”的古语，有人认为不足为训，因为它束缚了人们的思想。D、教育部出台一系列大快人心的教育改革新举措，规范中小学办学行为，减轻中小学生课业负担。3、依次填入下面一段话中划线处的标点，恰当的一组是（ ）“画人画鬼高人一等，刺贪刺官入骨三分”这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。 “画人画鬼” ，指聊斋志异的题材内容它借狐鬼故事来达到“刺贪刺官”的目的；“高人一等” ，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分” ，则概况了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇促织，让我们来看看这个评价是否恰当 A、 。 ， “” ？B、 ， ； ？C、 。 ； “” 。D、 ， ， 。4

3、、下列作者、身份、作品对应正确的一项是（ ）A、冯友兰-中国著名作家 -人生的境界B、梁晓声 -中国著名作家- 边城C、罗曼罗兰-法国著名作家- 世间最美的坟墓 D、曹禺-中国著名剧作家 -雷雨5、下列文学常识表述不正确的是（ ）A、小说的三要素是人物、情节和环境，其中塑造人物形象是核心B、词做为一种体裁，脱胎于音乐。很多词本身是可以谱曲歌唱的，好多词牌是由填词用的曲调名演变而来的，如“浣溪沙” “水调歌头”等。C、个体诗，又称“格律诗” ，指导是用文言文写出的诗，对诗的字数、句数、音韵格律都有严格要求。近体诗，指的是不讲究音韵格律的自由诗。D、散文的特点是“形散而神不散”6、下列句子表意明确

4、、没有语病的是（ ）A、金融危机引发的经济寒流正侵蚀我国实体经济，为了 “驱寒保暖” ，国家出台了一系列“扩内需、保增长”的应对措施，积极扩大消费特别是农村消费。B、毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵亮原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。C、如何在肯定草根文化的同时，不过分鼓吹偶像崇拜，而是放大草根中“励志”的因素，把社会主义价值观传递给大众，是值得娱乐媒体深思的问题。D、 “嫦娥”一号卫星的成功发射，再次赢得了世界各国的广泛赞誉；中华民族能有今天的荣耀，靠得是勤劳智慧的中国人民的共同奋斗所取得的。7、下面加点词语与现代汉语意义相同的一项是

5、（ ）A、第三个身量未足，形容尚小。B、果见正房厢庑游廊，悉皆小巧别致。C、身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。D、身量苗条，体格风骚。8、选出对下列句子的句式特点说明不正确的一项是（ ）A、吾从而师之（省略句）B、不拘于时（被动句）C、师者，所以传道受业解惑也（判断句）D、句读之不知，惑之不解（定语后置）9、下列句子中没有用修辞手法的是（ ）A、溪流如弓背，山路如弓弦，故远近有了个小小差异。B、人又那么乖，如山羊黄麋一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不生气。C、翠翠在风日里养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。D、爷爷在溪中央便快乐地唱起来，哑哑的声音同竹管声

6、震荡在寂静空气里，溪中仿佛也热闹了一些。10、下列说法正确的是（ ）A、 善良的作者是王蒙，著有中篇小说青春万岁 。B、 中秋月 是我国著名生物学家竺可桢写的。C、曹雪芹名霑，字梦阮，号雪芹。明代小说家，著有名著红楼梦 。D、关汉卿，金末元初大都人，元代杂剧的代表作家，号己斋叟。第二题：填空（1 分24=24 分）11、 ，千金散尽还复来。12、 ，此时无声胜有声。13、 ，更那堪冷落清秋节。14、 ， 卷起千堆雪。15、世事洞明皆学问， 。16、 琵琶行的作者是 ，字 ，晚年号 。他是继杜甫之后又一个伟大的 诗人。他倡导“ ”运动，主张“文章合为时而著” ， “歌诗合为事儿作” 。17、微风

7、过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。本句运用了 的修辞方法，其表达的效果是 。18、我国文学史上有“唐诗宋词”之称。唐代的诗歌创作出现了高峰，不仅诗人众多，诗体完备，而且流派纷呈。唐代最伟大的三位诗人是 ，和 ，其中前一位 诗人，后两位属于诗人。词是产生于唐代的一种新的诗体，到宋代发展到了高峰，故称宋词。宋代最著名的词人是 和 ，合称“ ”他们都是 词人的代表人物。宋代有一位著名的女词人，叫 ，属于婉约派，婉约派的另一个代表作者是 。第三题：阅读理解（26 分）（一）朗读下面的文字，回答问题。 （2 分5=10 分）朴 哦，侍萍！（低声）怎么，是你？鲁 你自然想不到，侍萍的相貌有

8、一天也会老得连你都不认识了。朴 你侍萍？（不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈。 ）鲁 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。朴 （忽然严厉地）你来干什么？鲁 不是我要来的。朴 谁指使你来的？鲁 （悲愤）命！不公平的命指使我来的。朴 （冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁 （愤怨）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。19、句表现周朴园说这话的感情是（ ）A、惊喜 B、惶恐 C、惊呆 D、惊疑20、两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征（ ）A、自私虚伪 B、冷酷阴险 C、老于世故 、D 伪善残忍21、句是言外之意（即潜台词） ，分析正确的一项

9、是（ ）A、三十年了，你还是念念吧不忘我。B、三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C、已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢？D、你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。22、鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命运指使我来到的” ， “这是天要我在这儿又碰见你” 。对侍萍的命运观，分析正确的一项是（ ）A、侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认 “不公平的命”使然。B、侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦” 。她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C、她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D、十年的苦和恨，使被侮辱

10、与被迫害的侍萍觉醒了，她说的 “命” ，从根本上看是对不公平世道的控诉和抗争。23、对这个片段分析不正确的一项是（ ）A、这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B、侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。C、侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D、周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。（二）朗读下面的文字，回答问题。 （16 分）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生知之，孰能无惑？惑而不从师，为惑，终不解。 生吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻

11、道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀

12、。 ”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！24、给文中空缺的八处填上恰当虚词（8 分） 25、翻译划线的句子（3 分2=6 分）26、下面对这两段文字分析不正确的一项是（ ） （2 分）A、这一段所提出的无论贵贱老幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。B、作者认为那些童子师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。C、第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。D、作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。第四题：写作（30 分）日本的田中耕一是诺贝

13、尔化学奖的获得者，但他不是教授，又非硕士、博士。他只是“日本企 业社会最底 层” 的一名普通工程师，一个名不见经传的小人物，甚至连同行专家对他也一无所知。田中发表论文很少，但他默默无闻，潜心 钻研，于 1987 年发表一篇论文，在高分子研究领域提出了性质界定和结构解析的原创思想。经过 十几年实践，这个思想已发展成为世界感 应度、精确度最高的生物高分子分析方法，受到欧美学术界高度评价， 终于成为获 得诺贝尔奖的重要依据。诺贝尔化学奖评委会主席称田中耕一是开启生物大分子新研究领域大门的第一人。田中耕一的获奖让日本人吃了一惊，也给我们很多启示。请写一篇 800 字左右的文章（不要写成诗歌） ，谈谈你的感受。题目自拟。