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1、1背影 朱自清 练习及答案1. 注音并解释词语:蹒跚2. 写父亲的穿戴采用了 描写手法,为什么要写父亲的穿戴3.选文中两次写到我 流泪,其感情分别是 :5.背影一文中,写父亲的语言不多,简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情.(1)我走了,到那边来信! (2)进去吧,里边没人.4.概括本段内容.5.这段文章的中心意思是什么 6.选文从哪几个方面来写父亲的背影 这位父亲给你的印象和感受怎样 7.品味语言.(4 分)(1)选文中说父亲扑扑衣上的泥土 ,心里很轻松似的,写出了父亲怎样心理 (2)第二段中,我的两次流泪表达了作者怎样的思想感情 8.在你的记忆宝库中,是否也留存着上文一样精彩瞬间 是否也有
2、平凡而伟大的形象(母亲,父亲或其他)定格 请用你的笔告诉我们吧 ,那一定是很感动人心的.(3 分)9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是( )描写.10.选文中写父亲 外貌后,先后写 戴着黑布小帽, 穿着黑布大马褂,对其理解不正确的一项是( )A,因为才替祖母办完丧事,黑色有哀悼的意思 .B,家境惨淡,父亲老境颓唐,黑布刚好反映了家境的困顿.C,着力刻画父亲生活古板,表明我要继承这种家风 .D,黑色色调暗淡阴沉,与全文气氛一致 .11.画浪线的句子(1)的正确含义是( )A,我 怕被别人看见自己流泪而羞愧.B,我怕父亲因为 我流泪而伤心 .C,我为自己这么大了还流泪而惭愧.D,我 担心父亲
3、笑我意志不坚强.12.画浪线的句子(2)正确的含义是( )A,因为在儿子将要与自己告别之际 ,买了橘子,心里感到十分高兴.B,因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意,所以感到轻松,表现出父亲含蓄深沉的爱子之心.C,因为橘子买回来了,身上扑打干净了 ,所以感到轻松.D,因为儿子长大了,能自谋生路 ,所以心里轻松.213.这段文字两次写到父亲的背影, 前一次写得详细,后一次写得简略的原因是什么 14.选文中写父亲走路蹒跚,这是因为父亲( )文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易,它们是( )( )( )语段点将我说道：“爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”我看
4、那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_（a走 b跑 c跳 d穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_（a抓 b揪 c攀 d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 甲我赶紧拭干了泪。 乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子
5、走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。 ”丙1在文中两个空缺处选词填空（只填序号） 。2 “等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在甲 、 乙 、 丙中的_处（只填序号） 。3写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ”这话表达了父亲对儿子的心情是（ ）A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿
6、子的理解。B怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4 “我赶紧拭干了泪”的原因是（ ）A怕父亲因“我”流泪而伤心。B为自己这么大还流泪而羞愧。C怕父亲说“我”不坚强。D怕别人笑“我”幼稚。5 “我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 ”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（ ）A外貌心理 B动作 语言C外貌动作 D语言 心理6联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（ ）A表达对父
7、亲的深挚的怀念。B表达了对父亲非凡经历的赞叹。C表达了对父亲自暴自弃的惋惜。D表达了对父亲碌碌无为的感慨。语段阅读：我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费3才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1 “我那时真是聪明过分”中的“聪明过
8、分”是什么意思？2如何理解“总觉他说话不大漂亮”中的“漂亮”一词？3概括这段文字的段意。自学阶梯评估测试题 知识掌握1 背影一文是现代作家_写的一篇反映_的散文。2作者着力刻画父亲背影的原因是_。3选择题。“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是 A聪慧 丑陋 B愚蠢 粗俗C糊涂 动听 D聪颖 精彩4 背影一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是 A南京并不好玩，所以不必多写。B南京是路过，不是目的地。C与文章主旨关系不大，应该略写。D当时他们心情不好，没有去玩。5 背影一文开篇交代家庭境况，其作用为_能力提高1 背影一文中“车站买橘”一节中，前后两
9、次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？_2对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是 A儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B即将送走儿子，可去忙自己的事了。C越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。3 “其实我那年已二十岁” ， “而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是_。44散文中抒情，一般有两种方式，即直抒胸臆和间接抒情（寓感情于字里行间）请从文中各找一例略加分析。_最后一课自学评估达标训练1本文作者是_国作家_，课文是在_这一历史背景下创作的。2本文是以_为线索安排情节，按_的顺序记叙。小说的主人公
10、是_。3根据拼音写汉字xi_持 ho_ 叟 ch _异q_祷 gng_咽 o_悔4解释加粗的字喧闹_ 诧异_思量_ 宛转_5指出下列句子所用的修辞手法画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 （ ）这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 （ ）他讲的似乎挺容易，挺容易。 （ ）6分析句意填空“帖上都是美丽的圆体字” ， “就好像许多面小国旗在教室里飘扬” ，这两句话分别表现了作者对_、_和_的热爱。阅读语段，完成练习。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普普士兵的号声他们已经收操了。 A站起来，脸色惨白， B觉得他从来没有这么高大过。
11、“我的朋友们啊， ”他说， “我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势， “散学了，你们走吧。 ”（1）文中画线处描写人物的两种方法是_和_。（2）文中两处破折号的作用分别是（ ）A表示解释说明，语音的延长。B表示解释说明，递进。C表示解释说明，语音的停顿。D表示递进转折，语音的延长。（3）为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（4）从情节上看，这部分是故事的_（5） “使出全身的力量” “法兰西万岁”体现了人物怎样的思想感情？（6）如果结尾处改成他举
12、起拳头高呼：“法兰西万岁！”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，5头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？三、下列说法有误的一项是（ ）A 最后一课的体裁是小说，作者都德，选自 星期一故事集 。B 最后一课以普法战争为背景，通过小弗郎士在 “最后一课”中的见闻和感受表现了韩麦尔等法国人民在国土沦丧时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。C 最后一课的主人公是小弗郎士。D 最后一课运用了景物描写表现主题。四、表现人物性格常常运用语言、行动、心理描写等手法。试对下面的描写文字表现人物性格进行分析1他转身朝着黑板，拿起粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表
13、现了_。2屋顶上鸽子咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”描写的对象是_。运用的描写方法是_。表现了_。五、阅读下面的文段，回答文后的问题1给下面加粗字注音。祈祷（ ） （ ）惨白（ ）哽住（ ）2在_里填上恰当的标点。3选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？_4 “忽然教堂的钟声敲了十二下” ，加粗词“忽然”表明了什么？_5韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。6韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！ ”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？_7文中“我觉得他从来没有这么高大”的含义是什么？_
