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1、 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 和RNA。”“DNA 和 RNA 有何区别?”学生答：“DNA 含脱氧核糖，RNA 含 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 和 RNA 有何关系?又是怎样控制生物性状的?”这种由一个单词到包括系列句子的提问，是向较高级提问的过渡。知识性提问是一种最简单的提问。对于这类提问，学生只需凭记忆回答。一般情况下，学生只是逐字逐句地复述学过的一些内容，不需要自己组织语言。简单的知识性提问限制学生的独立思考，没有给他们表达自己思想的机会，因此，课堂提问
2、不能局限在这一层次上。在知识性提问中，教师通常使用的关键词：谁、是什么、在哪里、什么时候、有哪些、写出等。page(2)理解性提问。这类提问是用来检查学生对已学的知识及技能的理解和掌握情况的提问方式，多用于某个概念、原理讲解之后，或学期课程结束之后。学生要回答这类问题必须对已学过的知识进行回忆、解释、重新组合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来，因此，理解性提问是较高级的提问。学生通过对事实、概念、规则等的描述、比较、解释，究其本质特征，从而达到对学习内容作更深入的理解。在理解性提问中，教师经常使用的关键词是：请你用自己的话叙述、阐述、比较、对照、解释等。理解提问一般分为三个等级：第一级，一般理解。是要求学生用自己的话对事实、事件等进行描述。例如，你能叙述光合作用的过程吗?你能说说根毛吸水的过程吗? 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字 辽宁中公教育：http:/ 键入文字
