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1、帮助宝宝感知、理解事物的空间特性，父母可以抓住日常生活中的教育契机，让宝宝在活动中主动获得对空间特性的感知和理解。例如，带宝宝到小区散步时，父母可以随机教宝宝认小区内的各种标记，引导宝宝根据标记的颜色、线条、图形进行记忆，较深刻地了解每种标记的用意。这样的形状产生较浓厚的兴趣，同时也促进宝宝观察力、记忆力的发展。父母带宝宝出外郊游时，可以引导宝宝观察各种树木。如人在山脚下时，面前的树高大且郁郁葱葱，而山顶上的树却看似那么渺小；当人到了山顶时，面前的树长高了而山脚下的树变矮了在这实际的观察比较中，一种透视观念就种在了宝宝的脑海中。父母可让宝宝在磁形玩具板或成人画好的大圆脸轮廓的适当部位摆放五官，
2、让宝宝一边摆一边说出器官的名称，使宝宝学会确定器官的名称和位置，在不知不觉中发展宝宝的空间视觉能力。绘画是培养宝宝空间智能的有效方法，在日常生活中，细心的父母会发现，宝宝喜欢拿着纸和笔乱涂乱画。宝宝学画经过两个阶段：无意阶段和有意阶段。涂鸦是无意的乱画，是宝宝初步感受、掌握纸和笔的功能和用途。父母可通过诱导使宝宝的无意行为渐渐成为有意行为。例如，宝宝最初大多喜欢随手画各种大小的圈，如果宝宝所画的某个圈是圆的，父母则可以在圈上增画一个柄，告诉宝宝这是苹果。这种情况下，宝宝都会很高兴，不停地让父母说像什么。慢慢地，宝宝就会有意画一些自己事先想好的事物，使画画成为有意义、有目的的事。在鼓励宝宝绘画时，父母应特别注意树立宝宝的自信心。宝宝画的是自己的内心世界，是个性的记录，不能随意要求宝宝表现什么具体的内容，更不能用“像不像”去衡量宝宝的绘画作品。父母可以把宝宝的画挂在家里的墙壁上，让大家欣赏，这是对宝宝无声的鼓励，会让宝宝产生自豪感，从而树立宝宝的自信心。
