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1、第 1 页 共八页关于全面规范教育教学工作的实施意见一、教育教学工作现状分析1、园本课程基本建构，目标体系业已完成，但 课程内容存在教材多，没有根据幼儿年龄特征进行整合的现象。2、少数些教师处于原始教学状态，甚至教育教学管理人员对幼儿园课程的重要文件XX 幼儿园课程指南、 XX 幼儿园领域指南、 XX 幼儿园层级目标不熟悉，因此教育教学没有整体观和系统观，在目 标的定位和内容的选择上比较盲目。3、少数教师对参与园本教研的主动性和积极性不高，虽然在园本教研上有整体的设计和策划，但管理人 员没有很好利用这个制度和平台，教师没有得到系统的锻炼。4、教育教学资源库一直没有很好地建设，教 师疲于应付各类
2、计划的制定和开展各类活动，没有计划及活 动设计的资源库， 导致教 师没有充裕的时间搞教研。为进一步加强我园教育教学工作管理，建立稳定、 协调、有活力的保教工作秩序，促进我园健康快速发 展，根据 幼儿园工作规 程、 幼儿园教育指导纲要（试行）、 XX 幼儿园 课程指南 ，结合我园实际，现制定 XX 幼儿园教育教学常规管理实施意见，所有保教管理人员和保教人员必须按照本意见认真贯彻实施。二、教育教学工作指导思想以幼儿园工作规程、 幼儿园教育指导纲要（试行）和广东省幼儿园教育指南（试行）等文件为指导， 结合我园实际情况， 进一步 贯彻落实XX 幼儿园课程指南、 XX 幼儿园 领域指南 ，实施目标管理和
3、达标 教育， 监控过程，重视教育教学效果，实现“ 促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、善于表达好奇探究、文明乐群、 亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童”的培养目标，推 进幼儿园素质教育向纵深发展，全面提高教育教学质量，彰显我园教育教学特色，让幼儿得到更好发展，提升幼儿园 长效社会声誉和市场竞争能力。第 2 页 共八页三、教育教学工作基本要求1、全面提高教育教学管理人员的目标管理意识，狠抓“ 六认真”，做到敢于计划、敢于要求、努力扶持、敢于检查、敢于奖惩，注重优化过程，对结果负责，追求教育教学管理效果。2、教学人员树立“精心、精细、精品”的工
4、作观念，确立目标达成意识、规范行为意识、主 动研究意识，严格执行“计划、落实、监督、反馈” 的四环运行方法，把细节研究与幼儿园发展紧密联系起来。3、坚定不移实施“四大工程”、提供“六大平台”，扎扎实实开展园本教研和园本培训，切 实提高工作人员 素质和教育教学水平。四、教育教学管理组织机构及职责（一）、由园监全面负责教育教学的管理工作，具体职责有：课程架构、教 师培训、推动教研、计划指导、督导评价、意见反馈、提出改进建议和要求等。（二）、幼儿园要建立在园长和园监领导下，由 业务园长、年 级组长、教研组长、班主任所组成的教育教学管理体系，全面计划、 组织 、调控、检查和总结幼儿园的教育教学工作。（
5、三）、园监是幼儿园教育教学管理体系的核心，是教育教学工作的首要负责人，负责统一决策、统一管理全园的教育教学工作。园 监和业务园长要履行好以下职责：1、全面贯彻国家教育方针、政策和法律法 规，严 格执行上级教育行政部门关于幼儿园教育教学管理的各项规定，积极稳妥的推进本园的教育教学改革，按教育规律办事，确保教育教学质量；认真学习XX 幼儿园课程指南、 XX 幼儿园领域指南、 XX 幼儿园幼儿 发展层级目标、 幼儿学期发 展目标、 XX 幼儿园月目标组合模式，领会精神实质。2、从本园实际出发，确定本园教育教学指导思想，组织制定本园教育教学近远期发展规划和目标，以及实现目标的措施，并 积极组织实施。3
6、、组建教育教学研究机构，建立并完善以园 为本的教研制度；扎扎实实推动“六大平台”的实施；针对本园教育教学 实际，确定研究课题，充分发挥教师个人自我反思、教师集体同伴互助、课题和专题组引领在教育教学研究中的作用；组织全园教师开展理论指导下的教育教学研究，每月至少组织一次全园性的教育教学第 3 页 共八页研究、交流或研讨活动。4、健全以园为本的培训制度， 实施“四大工程” ，全面提高教师的教育教学能力和水平。每学期组织教师认真学习XX 幼儿园课程指南、 XX 幼儿园领域指南、XX 幼儿园幼儿发展层级目标、 幼儿学期发展目标、 XX 幼儿园月目标组合模式，要求所有教师系统理解课程目标和课程内容体系；
7、在充分了解教师需求的基础上，积极组织教师参加各种业务进修和培训活动，每学期至少举办三次教育理论专题讲座；要有计划的培养幼儿园教学骨干和青年教师，使幼儿园各个领域都有水平较高、群众公认的带头人。5、依据教育教学常规要求，制定具体的教育教学工作质量标准。 对幼儿园整体教育教学工作和教师教学情况进行检查，业务园长每周至少观摩活动 3 次，年级组长和教研组长每月观摩活动不少于 3 次，要善于发现并总结教育教学工作的典型经验和做法，对教育教学状况和质量进行诊断，并及时提出改进意见。（四）、教研组是幼儿园教育教学研究的基层组织，教研组长是领域或者年级教育教学研究和日常教育教学工作的组织者，教研组长应该履行
8、好以下职责：1、根据幼儿园的要求制定教研组工作计划，内容包括：本学期教研活动的目标、内容和安排、常规教学管理、教育教学改革等，并具体组织实施，学期结束时，要做好总结。2、具体负责教研组日常教育教学研究工作，组织教师学习、 钻研XX 幼儿园课程指南、 XX 幼儿园领域指南、 XX 幼儿园幼儿发展层级目标、 幼儿学期发展目标、 XX 幼儿园月目 标组合模式、教育基本理 论 ；参与教研专题、 课题的确立和研究；组织教师进行月目标组合、月计划（主题计划）分析与诊断，通过互相听课、评课， 组内公开课等形式，相互取 长补短、共同提高。3、做好本组内青年教师的培养工作， 认真开展教研组内的教育教学研究及传、
9、帮、带活动，促使他们努力钻研业务，不断提高教育教学水平。五、教育教学常规管理（一）教育教学计划管理1、幼儿园教育教学计划包括：幼儿园学期教育教学工作计划、班级学期班务工作计划（含学期幼儿发展目标）、月计划（主题计划）、周计划、一日活 动设计等。2、依据本园的发展规划，制定学期教育教学工作 计划，通 过学期教育教学工作计划来组织、指导、调控幼儿园的整体教育教学工作，保 证幼儿园本学期教育第 4 页 共八页教学工作有序、高效的开展。幼儿园学期教育教学工作计划的主要内容有：上一学期教育教学工作的简要分析，存在问题与改进意见；本学期教育教学工作的指导思想、工作目标与要求、工作内容、方法措施、日程安排等
10、，其中工作内容必须具体，日程必须明确，注重计划的科学性、 时效性和可 执行性。3、各年级和各班级每学期开学一周前要根据XX 幼儿园领域指南、 XX 幼儿园层级目标、 XX 幼儿园幼儿一日生活安排、 XX 幼儿园活动类型和数量安排等文件，修订本年级和本班级的幼儿学期发展目标。由年级组长负责组织、研 讨、修订，开学一周前由年级组长上交保教主任。4、每学期修订幼儿学期发展目标和制定班务工作计划时，要对本学期汇报表演的节目进行策划，并将节目内容分解成元素，糅合到学期目标和教育教学内容中，在月计划中安排实施。每学年的六一、元旦前，为汇报表演的时间，六一重在表演，元旦重在汇报。5、幼儿园要在每月结束前三天
11、、每周周末前上交月计划（主题计划）、周 计划给业务园长审核，园监或园 长抽检，由班主任公布下一月、周的教育教学活 动计划，明确一月或一周教育教学活动的目标、内容、活 动准备，并组织实施，月末、周末各班级要对本周计划完成情况进行总结、反思。6、每周四或者周五，抽出 2 小时的时间集体备课，讨论制定周计划、设计一日活动，每月最后一个周四或者周五要同时制定月计划。（二）教育教学活动准备1、每学期开学前，组织全体教师钻研XX 幼儿园 课程指南、 XX 幼儿园领域指南、 XX 幼儿园 层级目标及幼儿主要使用的各种教材；系统准确地把握教育内容的体系和结构。2、每学期开学前，认真布置幼儿园大环境和班级环境，
12、幼儿园大 环境布置每学年更换一次，集中在 8 月份进行，春季开学前修 补环境为主布置环境；幼儿园大环境要体现幼儿园文化、幼儿园办园特色。每月 对班级主题环境进行部分更换，根据教育教学内容及时更换区角材料；大班和中班将活动室布置成学习、探索的家，小班和托班将活动室布置成温馨、生活、 锻炼的家。每月先设计出区角活动清单，上交业务园长审核修订后制作、存档；区角材料要尽量使用废旧物品制作，制作的区角材料要坚固耐用，更换下来后要进行整理，统一由年级组长整理，制作标签入库保存，并在教育教学资源库目录中增加目录。3、积极采取现代化教育教学手段，并认真做好教具等活动前准备工作，采取有第 5 页 共八页效措施，
13、充分调动幼儿积极性，使幼儿在轻松、愉快的环境中掌握所学知识、体验情感。所制作的教学画图要统一大小格式，一般使用四开纸，制作、使用完，贴上宽胶带，编号、添加使用说明集中保存。4、按照活动目的明确、活动内容完整、活 动结构 严谨、适合本班幼儿年龄等要求，于开学前备出一周课，平时要提前 2 天写出教案，随时接受园领导、年级组长或教研组长的检查，无教案者坚决不能上课。（三）组织教育教学活动1、明确教育教学活动原则：（1）尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则。（2）促进幼儿体、智、德、美诸方面和谐发展的原则。（3）面向全体重视个别差异的原则。（4）充分利用幼儿家庭、社会的教育资源的原则。（5）保教合一的原
14、则。（6）游戏活动为基本活动的原则。（7）教育的活动性和活动的多样性的原则。（8）发挥一日生活整体教育功能的原则。2、教育教学活动内容：幼儿园教育的内容是全面的、启蒙性的、生活的、操作的，大致可划分为三个领域：生活领域、学习领域、社会适应领域。各个 领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿认识、态度、技能、习惯等方面的发展。3、教育教学活动要求：（1）建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。（2）教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。（3）密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。（4）用幼儿感兴趣
15、的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。（5）创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励幼儿与教师、同伴等交 谈。（6）培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。（7）引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣。（8）引导幼儿对身边事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。第 6 页 共八页（9）引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。（10）在艺术活动中面向全体幼儿，根据他们不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。4、按照幼儿园颁布的幼儿一日活动安排组织幼儿活动，必须严格遵守做操和吃饭
16、的时间；按照周计划和活动设计组织一日活动，可以根据幼儿的兴趣生成小活动，但是，一周的活动要基本与计划中预设的活 动相符。5、带回家的活动少量的、轻松而愉快的“带回家的活动”（最好不要叫作业），可以提升幼儿的成就感和责任感。使幼儿回 忆并巩固已有的知识经验，与父母共同交流讨论他们在园的活动，并在讨论中使园内经验与家庭经验相结合，促进幼儿的学习和体验过程。带 回家活动的类型：（1）手工操作类活动：如涂色、折叠、剪纸、粘贴等形式，增加幼儿小肌肉运 动量。（2）探索尝试类活动：根据课程内容不定时地安排探索尝试类活动，如寻找季节的三个明显特征，尝试坐公交车， 说出坐公交车的三个体会，寻找春天里草地上的三种花等。（3）交流沟通类活动：如把一件事说给家里人听等。（4）搜集整理类活动：如搜集 3 种以上牛奶盒、饮料瓶等。（5）表达表现类活动：把在幼儿园所学的幼儿文学作品、幼儿音乐和舞蹈作
