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1、二、幼儿园事故分哪几种类型？ （四类）1、设施设备伤害 2、保育教育伤害 3、儿童自身伤害 4、幼儿相互之间的伤害 三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些？ 1、幼儿园制度问题； 2、幼儿园设备问题； 3、幼儿园保教管理问题；4、幼儿自身问题 四、幼儿园发生事故的直接和间接原因统计与分析直接原因：是指事故发生的第一原因。 间接原因：是指隐藏在第一原因背后的其他原因。 1、按直接原因划分：34 起造成幼儿园安全事故的原因。（1）因外来的侵害造成幼儿被冒领接走、伤害等共 10 起，占事故总数 29.4 %，列第一位； （2）幼儿自身原因所致走失、游戏、顽皮打闹等造成的事故共 8 起，占事故总数 23
2、.5 %，列第二位； （3）因教工的行为和过失行为造成的 7 起，占事故总数 20.6 %，列第三位； （4）因设施不良造成 5 起，占事故总数 14.7%，列第四位； （5）家长原因造成 3 起，占事故总数 8.8%，列第五位； （6）幼儿园组织外出活动 1 起，占事故总数 2.9 %，列最后位。 2、按间接原因划分：34 起幼儿安全事故的原因。 （1）与幼儿园制度不完善、管理不严有关的事故 27 起，占事故总数的 79.4%，列第一位； （2）与教工责任心差有关的事故有 16 起，占事故总数的47% ，列第二位； （3）与幼儿自我保护意识和技能缺乏有关的有6 起，占事故总数的 17.6%，
3、列第三位。 第一部分：幼儿园事故分析 此事故发生在湖北省鄂州市的一所幼儿园。当时天气很冷，小班幼儿在一起烤火，而老师却外出吃早餐，幼儿无人看护，结果失火造成一名幼儿烧死。也许老师只是离开孩子那么一小会儿，可是事故往往就是在这一小会儿的时间里发生的。所以无论你有多么重要的事情，老师，请一定要记得不要让您的孩子离开你的视线，不要让你的孩子们单独地在玩耍。 （二）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？有这样一个幼儿园老师，她的朋友特地从北京来看她，朋友来了，因为带班不能去接她，只能打电话指挥路线，班级的孩子又很吵，于是老师就走到教室外面把门关上了，隔着玻璃老师还能看见孩子，可是就在这时，一个孩子
4、在教室里奔跑，被椅子撞到了，眉角整整缝了五针。所以孩子安全事故就是在老师的一时疏忽没有防备的情况下发生的，这就要求我们的老师在带班的时候要时刻绷紧安全这根本神经，才能减少安全事故的发生，上班的时候，尽量不要做与工作无关的事情。 （三）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？1999 年 9 月 14 日，杭州市余杭区幼儿园小班,午睡时发现少了男孩。保教人员立刻分头前去寻找，同时报告园长，最终在幼儿园户外喷水池边一小桥上找到了这名幼儿，这时孩子已断气。 原来头一天老师曾经带孩子去水池边玩过，孩子们都玩得很开心，那么孩子可能还想着昨天的情景，于是在老师不注意的时候自己到那边去玩，才发生了危险。在
5、教育过程中，比如每天早上的早操，我们经常可以看见孩子们排了长长的队伍，老师走到了二楼，有的孩子还在一楼，回到教室的时候老师又没有点人数，很容易发生类似的情况，所以别让孩子离开你的视线这点事非常重要的。 （四）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？2000 年 4 月 20 日上午 7 点 30 分,年仅 6 岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残. 我们也经常可以看见这样的现象，家长上班来不及了，孩子送到门口就走了，那么发生了安全事故到底谁负责？这个事件中你们觉得责任在谁？ 家长有
6、责任，没有把孩子交到老师的手中，自行离开。幼儿园也有责任，放开水的阿姨更有责任，幼儿园的开水必须是凉好了以后才能放到幼儿可以接触的地方。 （五）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？某幼儿园教师随便带着幼儿进入食堂，在无人注意的情况下，幼儿不慎绊倒，掉进沸水的锅中，被严重烫伤。 这个情况是小小班的孩子容易出现的现象，孩子入园不适应，不断哭泣，有的教师就把孩子带在自己的身边，也许你是好心，但是如果真的发生了上面说的这样的事情的时候，我想你的好心肯定是得不到好报的。在我们的生活中还可以看见，比如有的老师或者保育员，因为拿的饭或者碗筷等少了一两份，懒得下楼拿，就请孩子自己跑到楼下去拿，其实这样也
7、是比较危险的，孩子独自去拿上下楼梯如果出了事情谁能承担？ （六）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？1999 年 12 月 8 日下午两点多,在萧山幼儿园大(3)班就读的 6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命. 孩子从床上摔下是头部着地，当时老师检查了一下，没有肿起来，老师也害怕领导知道，自己看看也没有什么问题就不了了之，孩子一个下午都非常安静地坐着，放学后家长来接也没有告知家长真实的情况，回家后孩子说头疼，到医院检查才知道是脑震荡。所以孩子的表现老师一定要注意观察，遇见头部着地等情况一定要带孩子去检查
8、。有的事情是不能躲过的。 （七）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？某年“甲肝” 肆虐，人们谈之色变 其时，丁女士将 4 岁的儿子敏敏送到单位的“ 寒托班” 。 “ 寒托班” 工作人员准备用过氧乙酸进行消毒。班里一个小朋友无意中拿到一瓶未经稀释的过氧乙酸，并且将它泼上了敏敏的脸部和颈部,导致聪明活泼的敏敏左眼失明、容颜受损。 孩子是顽皮的，可是出了事故，责任肯定是你的，因为孩子毕竟是孩子，他们还不知道危险与否，也不会了解事情的轻重。我们能做的是及时把危险的物品放在安全的位置上。 （八）全国幼儿园的一些典型事例，它是怎么发生的？某幼儿园幼儿，患有先天性癫痫病，但该幼儿入托时，家长并没有把这
9、一情况告诉幼儿园。一天早上,其母将孩子送入幼儿园内，告诉老师孩子昨晚发烧。老师劝其带孩子看病，但其母说孩子烧已退。早饭后，户外活动时，教师让此幼儿安静坐着，幼儿坐了一会忽然倒地，教师及时按其人中，并将其送往医院，并电话告知幼儿母亲。在送幼儿去医院路上幼儿已醒，也能说话。幼儿母亲未按医生吩咐让孩子住院治疗。第二天，幼儿在家中癫痫死亡。 教师要做好家长工作，家访等应该向家长了解孩子的体质，有什么需要老师特别照顾的一定要及时的和老师交流，家长交代的事项一定要记录好，好记性不如烂笔头，比如谁对海鲜过敏，今天谁吃药等都可以及时的做个记录，做个认真负责的老师，有些事故就可以避免。 五、请看龙岗区幼儿园安全
10、隐患照片一组这些是我在我区的幼儿园中拍到的一组照片，也值得让我们园长和老师们深思和反省。 第二部分：园长安全工作的再思考 一、安全管理工作及措施再思考 （一）提高园长、主任的安全管理和防范能力 1、紧急事件应对程序 （1）幼儿园所有教职工熟悉园内报警按钮所处的位置。 （2）幼儿点名册及家长联系电话放在活动室明显及易于取放处，该处同时张贴急救报警电话。 （3）教师熟知灭火器的摆放位置，并会使用，每年带领幼儿开展消防演习不少于两次。 （4）每位教职工熟知楼内逃生路线，在遇到火警意外时，能带领幼儿走到安全地方。 （5）及时更换灭火器。 （6）定期检查保健室及班级急救药品是否足够以及合用日期。 （7）
11、安排教职工参加急救培训，学习事故的正确处理方法。 （8）当意外了生后，当时教师要记录在关意外发生经过及处理过程，以便作出相关评估。 2、现场应急处置（P120） 强台风暴雨 火灾 燃气泄漏 幼儿重大伤害 校外集体活动和交通事故 集体食物中毒 发生传染性疫情 犯罪分子行凶 收到恐吓电话 发生群体性事件 （二）提高园长、主任应对幼儿园突发事故的处理能力（看一个案例） 一天上午,孩子们正在体锻活动.忽然一位教师神情焦急地抱着一名幼儿奔到保健室,原来该幼儿在大型运动器械上活动时,因脚尖不小心绊在滑梯上层的台阶上而摔倒,额头撞在台阶方框外沿上.在一边观察保护的保育员老师冲上前去拉她,但因为距离较远未能够
12、拉住,幼儿的额头眉上受了外伤,有 1.5 厘米的口子出血。 发生幼儿伤害事故后怎么办?事故发生后，幼儿园马上将孩子急送最近的儿科医院，并立即与家长取得联系，经医生治疗，孩子伤口了三针。当天晚上园长上门看望、慰问孩子及家长，事后班级老师多次上门关心，根据家长 的要求带孩子到第九人民医院复诊、换药，并在医生认为伤口恢复良好，不用配药的情况下，老师主动配置疤痕霜供幼儿使用。期间园方还承担了孩子所有的医药费、车费等。老师本以为孩子在幼儿园出了意外事故，幼儿园和老师尽到责任了，家长应该会谅解的。后来会怎么样？ 家长两周后 家长两个月后 幼儿园再思考？ 幼儿园处理幼儿事故十个措施1、熟悉相关法条文 2、购
13、买保险 3、制订预案、管理条例、处理事故后处理方法与流程 4、对事故现场及时取证 5、详细记录事故良生经过 6、安抚家长。争取主动 7、及时与主管部门联系 8、妥善保存相关资料 9、需要学习一些法律常识 10、相信司法能公正判决，不要与家长私了 （三）完善制度，落实责任，使制度更好的发挥效能 案例一：离园安全谁负责？(P60) 案例二：由“孩子不见了”引发的安全问题。是保安的责任？还是保育员的责任？（P164） 刚开学，新小班的孩子，幼儿园同意个别家长在中午时接孩子回家午睡。幼儿吃完饭后，保育员把五名幼儿送到了门卫，保安正好去食堂打饭了，保育员又没有亲自把孩子交给保安。谁知其中一个幼儿随其它家
14、长离开了幼儿园. （四）注重安全管理日常化、制度化、细致化，做到“八”个查。安全管理工作中再思考种种细节，总结了“八”个查，让“八查”成为我们安全工作中的顺口溜。 一查：安全责任制的签定与落实情况。 每学年初将修订后的安全责任书发给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人与之签定, 同时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。 二查：消防疏散通道、安全出口的设置和畅通情况。 三查：园里教学、生活设备、设施的安全状况。通过责任到人的方式, 将班级和公共场所的设施设备检查落实到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防范在先, 确保安全。 四查：为幼儿提供的食品、饮用水、教学用具是否符
15、合安全、卫生标准。 五查：组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措施是否落实。我们制定了幼儿外出活动管理规定, 提出活动前要上报分管领导、要周密制定活动方案, 活动中注意组织、管理, 活动后注意清点人数等要求。 六查：应急预案的制定、演练和完善情况。 七查：幼儿安全教育的开展情况。 八查：安全工作的家教宣传和家长配合教育的情况。同时利用 “安全教育月”的综合治理进行强化管理, 使“预防为主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。 二、对教职工安全工作管理存在的问题再思考（存在三个问题） 问题一：教职工中对安全责任的认识参差不齐，部分存有侥幸心理。 1、加强安全责任的务虚工作。 2、凸显法制效力
16、的威慑力 3、抓住热点问题后的讨论与提升。 问题二：教职工安全培训有效性不够，忽视安全培训后对教职工的培训效果在实践中的检验。 （一）培训的组织形式忌“死板” 。 1、经验交流式 2、操作演示法 3、案例式 4、查找问题式 （二）培训的内容选择有针对性。 1、针对每个岗位的不同特点选择相应的内容，每次培训有不同的侧重点，要求明确 2、关注常规现象中的细节，有相应配套措施 3、提高教职工的安全管理“应知应会”能力 4、把模拟演练纳入必须培训内容 5、重视培训后的反馈检查。 问题三：关注细节不够，面对变化应对措施不到位。 1、是了解一般工作常态下幼儿园一日生活中对教师和保育员的需求 2、是了解出现变动时幼儿园一日生活中对教师和保育员的需求变动 3、关注教职工的个别化因素 4、要强调幼儿园的整体意识 三、对家长安全宣传与指导再思考 一是另人担忧的隐患 二是安静的专家讲座 有一所幼儿园在开
