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1、一年级下册品生教案 第二单元：我的手儿巧第二单元：我的手儿巧单元设计意图：本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分展示和提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。通过“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我们的小天地”三个活动主题，让学生养成初步的生活、劳动习惯，掌握自己生活需要的一些基本知识和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。活动主题一：我有两件宝活动目标：让学生了解双手和大脑是认得两件宝，并感受勤用手脑的乐趣。第一课时： 神奇的手活动目标：1、让学生充分体验到动手的乐趣。2、认识自己的双手，为自己一有一双灵巧的
2、手而高兴。活动准备：将学生分成若干，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等。手电筒。活动过程：教学设计 设计意图 备注一、导语：我们都有两件宝双手和大脑，只有用手又用脑，才能有创造。接下来，咱们就来比赛，看看谁最会用手。教师以激励的形式促使学生对手和脑产生神奇的感觉。二、活动：1、猜谜：谜语：十个兄弟亲一家，高矮不同本领大，学习劳动全靠它。（谜底：手）2、手影戏：同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。（1）两个学生在手电筒这种谜语的形式即激发了学生的学习兴趣，又渗透了手的功能。让学生亲身参与手影戏前用手做出小狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。（2）
3、老师配音：小狗花花今年两岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。（3）老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？3、用“手能”“手可以”造句子。4、让学生想像人如果没有手会怎么样。学生表演：系鞋带、写字等。将学生的手捆绑起来，让学生完成这些任务，让学生体验手的作用，同时理解那些残肢的人的难处。5、教师指导语：我们的手可真神奇，除了会做事、会表演、会说话外还可以代替眼睛呢！闭上眼睛，看看你的手能认出哪些东西。（1）师事先准备一个盒子，里面装上各种各样的东西。给学生蒙上眼睛，然后让他们到盒子里摸东西，并说出他们摸到的是什么东西。（2）给学生蒙上眼睛，请他通过手的触摸辨认同学或老师，说出确认是谁的理由。的表演，学生更加兴趣、主动，感受手的奇妙。用手能干什么造句，让学生联系生活，感受手的作用。学生亲自动手实践，体验手的作用。这种摸一摸、猜一猜的活动形式，适合学生好奇、好动的心理特点。三、小结： 同学们，今天在这里玩的动手游戏，回家也可以与爸爸妈妈一起玩，一起体会手的神奇！这种做法既让家长了解了学生在校的学习情况，又给学生提供了展示自我的舞台。
