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1、环境教育个案观察记录表幼儿姓名 朱广瑀 性别 男 年龄 6 所在班级 大一班观察教师 徐雯 记录时间 2011.9儿童具体行为观察： 一天上午，游戏结束后，小朋友都到洗手间小便洗手准备吃饭，我站在洗手间的门口观察已经在排队和还在盥洗的幼儿，只听见黄子炫叫了起来：朱广瑀，你浪费水，我去告诉老师。朱广瑀说：我没，我没。于是我就问：怎么了？黄子炫说：朱广瑀擦肥皂时，没关水龙头。我看看朱广瑀，这时他已经洗好手并关上了水龙头。儿童行为分析：仔仔没有树立节水的意识，注意力只集中在把手洗干净这个层面上，没有养成正确的洗手习惯。教师教育措施：针对这种情况该怎么办呢，我想来想去，想出来一种办法，于是我让小朋友看
2、动画。“小朋友你们看这些小动物在做什么？” “对这只活泼可爱的小猫在招着小手告诉小朋友一定要节约用水啊 。 ”小狗多乖啊，一点也不浪费水” “那只小白兔在帮粗心的小羊拧紧水龙头呢” “小朋友，你们看这群可爱的小动物他们多听话呀，一个一个排队洗手，一点也不浪费水，小朋友要向这些小动物们学习，以后洗手的时候不浪费水了。 ”通过看动画，小朋友们比以前进步了，会节约用水了。效果表现：通过动画故事的观看，朱广瑀小朋友大部分情况下洗手的时候会在不用水的时候把水龙头关掉，偶尔还知道提醒别的小朋友不要浪费水。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 赵鑫 性别 男 年龄 6 所在班级 大一班观察教师 于幸佳 记录时间
3、2011.9儿童具体行为观察： 该幼儿有随手乱扔垃圾的习惯，无论是用过的餐巾纸，还是吃饭时候吐出来的菜渣、骨头等等，都习惯性的随手扔到地上。儿童行为分析：3-6 岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。由于家长要求不严格，与幼儿园教育不协调一致，不少幼儿没有树立讲卫生的意识，没有参与打扫清洁卫生，没有养成讲卫生的好习惯。幼儿喜欢乱丢垃圾，不仅不能保持环境清洁美观，也增加了清扫垃圾的负担。教师教育措施：一、发现幼儿喜欢乱丢垃圾的行为后，就要立即引导幼儿分析乱丢垃圾的危害。二、让幼儿体验清扫垃圾的感受，让幼儿参与打扫清洁卫生，清扫垃圾，体验情感。三、积极奖励幼儿讲卫生的行为。效果表现：通过体验清扫垃圾
4、后，孩子体会到了清扫垃圾的辛苦，通过奖励孩子讲卫生的行为，让孩子对自己的行为有了目标和一定的约束力，乱丢垃圾的行为有所好转。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 吴倩柔 性别 女 年龄 6 所在班级 大一班观察教师 徐雯 记录时间 2011.9儿童具体行为观察： 小朋友排着队下楼去做操，悦悦没有排队走，而是离开了队伍向门后走去，我问悦悦：“你怎么不排好队走啊？”悦悦看着我说：“我想去把灯关了，做操的时候教室里没有人，不用开灯的。 ”儿童行为分析：从生活中点点滴滴的小事入手，而不是空洞的说教，对孩子进行了节电等方面的知识教育，既增长了孩子的知识，也培养了孩子的好习惯，孩子又会自觉地去监督家长，起到事半
5、功倍的效果。教师教育措施：一、当即当着全班小朋友表扬悦悦的行为，让孩子以悦悦的行为作为榜样。二、告诉小朋友要有一双善于发现的小眼睛，在生活上也要节约用电，不浪费电。三、继续宣传节电意识，适时播放宣传视频和观看宣传图片。效果表现：通过这件事，班里的部分孩子已经有了“不开无人灯”的意识，有时候教室里比较亮的情况下，小朋友也知道可以不用开灯。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 袁悦 性别 女 年龄 6 所在班级 大一班观察教师 于幸佳 记录时间 2011.9儿童具体行为观察： 有一天早晨，袁悦小朋友来到幼儿园，她高兴的跑过来对我说：“昨天爸爸听了我的话！”原来，在幼儿园认识了禁烟标志后，袁悦就记住了这个
6、标志和吸烟的危害，回家看到爸爸在吸烟，阻止了爸爸在房间里吸烟。儿童行为分析：3-6 岁是幼儿养成良好行为习惯的关键时期。在幼儿园日常活动中进行过环保教育后，很多幼儿树立了一些环境保护的意识，这些意识也会在生活中体现出来。教师教育措施：一、将这件事和全班的小朋友一起分享，让孩子知道这是好的行为，值得提倡的行为。二、同时让幼儿在向他人宣传环保知识的时候也要有礼貌，不仅仅是吸烟这一个问题，在别的环保问题上也要有一双善于发现的小眼睛。效果表现：通过全班性的讲了袁悦小朋友这件事后，第二天有很多小朋友跑来和我说回家也成为了一名环保小卫士，只是幼儿的模仿性较大，基本还是局限在阻止大人吸烟的问题上。环境个案观
7、察记录表幼儿姓名 金肇凯 性别 男 年龄 6 所在班级 大二观察教师 杨春琦 记录时间 2011.9.18儿童具体行为观察：“请小朋友把玩具收好。 ”话一落音，金金就很快把自己的积木推倒在桌上，还把旁边小朋友的积木都推到，然后拼命的往筐里扔积木一边扔一边紧紧地抓住筐，看见小朋友过来，金金还没等到积木全部收好就搬着筐送进柜子， 而小朋友也搬着筐，谁也不愿放手。 儿童行为分析：首先要表金金非常愿意帮助老师做事情，只要喊道收玩具收什么，他总是很积极收拾好自己组的玩具还要去收拾别的组的。玩玩具是金金最喜欢的事情，只要老师一说开始玩玩具，请坐的好的小朋友先拿，金金就坐得好好啊！老师真希望我们的金金上课时
8、也这样，那就更好了！ 教师教育措施：1、 教师要和天艾多交流，告诉哪些事情是应该做的而哪些事情是不应该做的，如：收积木时应该收自己的，将积木轻轻的一块一块放进筐里，不允许哗啦啦把自己和别人的积木全推倒，而使地上到处都是积木。送玩具也是几个小朋友轮流的，学会商量，不要每次都抢着送，而使得一个也送不成，浪费了时间。 2、 建议家长在家时多给天艾做一些安静的活动。效果表现：经过老师的不断地提醒，金金渐渐的有所改变，在收玩具的时候知道轻轻的把玩具放进筐里，而且还能耐心的帮助别人一起轻轻的收玩具。环境个案观察记录表幼儿姓名 张守洋 性别 男 年龄 6 岁 所在班级 大二班观察教师 杨春琦 记录时间 20
9、11.09儿童具体行为观察：在一次活动中，教师为让幼儿进一步感知秋天，带领孩子们去拣落叶，因为院子里种的都是常绿树，落叶不多，孩子们一会儿拣完了，过了一会儿看见洋洋不是在拣落叶，而是在用手使劲拉扯树干，并招呼同伴“哈哈，树叶掉下来啦，快来拣啊” 。儿童行为分析：由于地上的树叶不多，洋洋遍四处张望，希望能多拣些树叶，他看到树上有些发黄的树叶，便有了上述的做法。教师教育措施：老师用摇铃把孩子们召集到一起，并与孩子们围坐在草地上，交流摇树的危害性，并告诉洋洋树叶掉落是自然现象，使劲的摇书只能让小树受到伤害！效果表现：由于幼儿的天真使得洋洋动手摇树，孩子们听完老师的话后，点点头，都说要保护小树，以后再
10、也不要树了，要使小树健康成长。环境个案观察记录表幼儿姓名 臧天佑 性别 男 年龄 6 岁 所在班级 大二班观察教师 王娟 记录时间 2011.09儿童具体行为观察：一次美术活动课，别的小朋友都在认认真真绘画，而佑佑却在画纸上乱涂乱画，而且还故意画在桌子上，趁老师不注意，还用笔在墙壁上涂了几个黑点。儿童行为分析：在佑优乱画时我都会一再包容，从新给他一张绘画纸，不仅造成纸张的浪费，更加助长了幼儿乱图乱画、不认真作画的坏习惯。教师教育措施：为了能尽快改掉他的坏习惯，我采取了拒绝满足其要求的方法，让他知道乱涂乱画后就没有机会再重新绘画，并对他耐心指导。效果表现：当其他朋友都拿着好看的作品在家长面前献宝
11、时，他有种失落的感觉。让幼儿尝到乱画之后的苦果，借此机会给予及时的教育，再次暗示他下一次要珍惜每一次绘画的机会，约束自己的行为，在外力的压迫下从而改变幼儿乱画的习惯。环境个案观察记录表幼儿姓名 姚昊昊 性别 男 年龄 6 岁 所在班级 大二班观察教师 王娟 记录时间 2011.09儿童具体行为观察：“婆婆已经把饭菜盛好了，请你们轻轻地放好小椅子，小便、洗手，准备吃饭！”随着一阵脚步声，孩子们纷纷走进盥洗室，不一会儿，就传来“哗啦，哗啦”很响的流水声，我赶紧走进盥洗室，发现几个水龙头全都开得大大的。儿童行为分析：对于大班幼儿来说，虽然对事物的理解能力逐步增强，但由于他们的思维还是具有具体形象的特
12、点，因此对他们进行节约用水的教育有一定的难度。教师教育措施：一、在模仿中产生节约意识2、利用故事培养幼儿的节约意识三、利用游戏培养幼儿的节约意识效果表现：通过实践我们发现，只有站在幼儿的角度上真正了解了幼儿的特点，运用科学的方法教育引导幼儿，才能被幼儿理解并接受，才能养成节约用水的良好习惯。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 钱磊 性别 男 年龄 七岁 所在班级 大三班观察教师 张友珠 耿君 记录时间 2011.09.06儿童具体行为观察： 今天，在户外活动时，钱磊跳完圈回来后，没有排到队伍里，而是跑到草丛里，看到有个倒下的“爱护草坪，请勿践踏”的牌子。我以为他会跑过去把牌子扶起来，谁知道钱磊居然
13、上去踩了两脚。我看见后，马上把他喊过来。我问他， “现在是什么时候？”他说是：“户外活动。 ”我又问：“这个时间应该做什么？”他又回答：“应该跳圈。”“那你又在做什么呢？”他看着我，什么也不回答。我告诉他：“牌子上写的是爱护草坪，请勿践踏，你应该怎么做呢？”他走过去把牌子扶起来了。儿童行为分析： 钱磊在班级属于那种非常顽皮的孩子，他很独特，喜欢自作主张，随自己的性子做事情，只要他一开心，他不管事情是对的还是错的，都会一意孤行的去做，即使事后我询问他，能不能做？该不该做？他嘴巴说知道不能做，不该做，可是却又控制不住自己的行为。教师教育措施：1.与钱磊的父母进行沟通，看看他家里的教育方式是怎样的，
14、并对症下药。2.多进行家园合作，共同教育让钱磊改掉坏习惯。3.给他看一些环境遭受迫害后的图片，让他感受破坏是不好的行为。效果表现：经过老师和家长的教育，和督促，钱磊很少去踩过草坪，他知道小草也是有生命的。但是，有时候还是会忍不住跑过去，但是，看到我们的眼神后，就能很快的克制住自己。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 钱磊 性别 男 年龄 7 岁 所在班级 大三班观察教师 张友珠 耿君 记录时间 2011.09.13儿童具体行为观察： 在开饭前，老师让小朋友们都安静下来。只有钱磊一个人在边敲台子边嚷嚷。我走到他的面前，笑着对他说：“钱磊，现在是吃饭时间。请把小嘴巴闭闭紧，懂吗？”钱磊看看我，虽然嘴巴
15、闭紧了，可是脚却翘着二郎腿。我又说：“我们应该把脚放来下，这样才像个绅士嘛。 ”钱磊很不情愿的把脚放下来，终于安静的吃饭了。十几分钟后，孩子们都把饭吃完了，钱磊还在吃，我示意他，要加快吃饭的速度。再看看他的台子上和台底下全是掉的饭粒。我告诉他， “你现在是大班小朋友了，怎么可以做漏嘴巴的小公鸡呢？害不害羞啊？”他还理直气壮的说， “我在家就是这样吃的。 ”儿童行为分析： 钱磊的家庭教育很复杂。他的爸爸妈妈和爷爷奶奶在教育问题上意见不统一，有很大的分化。爸爸妈妈希望钱磊能自己独立，而爷爷奶奶认为他还小，没到独立的时候。他在家里已经养成不靠近桌子，翘着脚吃饭的习惯了。而且，有时候吃饭还需要爷爷奶奶
16、喂。甚至有时候还一边玩一边吃饭，或者是一边看电视一边吃饭。教师教育措施：1.告诉钱磊，吃饭的时候要一心一意，如果三心二意的话，会影响消化，对身体不好。粒粒皆辛苦，掉饭粒是在糟蹋粮食，而且不环保哦。2.和他的家里沟通，让他们在家里配合督促钱磊吃饭，不要让他的坏习惯继续恶化下去。效果表现：进几天的表现来看，钱磊在用餐这方面稍许有些改善。会靠近台子吃饭了，虽然有时候还会掉饭粒，但是情况没有以前那么严重。环境教育个案观察记录表幼儿姓名 钱磊 性别 男 年龄 7 岁 所在班级 大三班观察教师 张友珠 耿君 记录时间 2011.09.20儿童具体行为观察： 今天是绘画课，我们画了天安门。在画之前，我在给孩子讲解天安门的画法，钱磊在那里开小差，被我发现了。我当即让他仔细听课。可是他还是漫不经心。等我让孩子们开始画时，钱磊却不知道从哪里下手。我还是很有耐心的告诉他应该怎么着笔，怎么去画。好不容易他的天安门画完了，该涂色了。等我再回来看他的画时，本来蛮好的画，结果被他涂的乱七
