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1、小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究课题一、课题基本情况课题名称 小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究承担单位 长沙市芙蓉区大同小学主持人姓名 伍英 行政职务 校长 联系电话 2216142所属学科 德育 立项单位 长沙市教育科学研究院规划发展研究所鉴定时间 2006 年 6 月 研究周期 2003 年 12 月2006 年 6 月成果获奖情况 长沙市 2006 年度小学课题成果二等奖、主要研究人员伍英、赵敏、毛茜平、刘希娅、杨红、刘瑛、向小琴、李群英、伍海芳、周方苗、柳杨、李毅、熊炬、周昭、王欢、袁亮、黄佳、周赞君、吴湘宇、周继来、金小明二、课题简介（一）阶段工作情况我校小学生礼仪习惯培养的方法
2、与途径研究课题是长沙市“十五”规划立项课题。课题主要突出对小学生礼仪习惯培养的方法与途径研究，其中小学生礼仪习惯培养的方法可以概括为螺旋循环法，有“目标定向规范细化榜样示范活动体验反馈娇正考核评比”这样的螺旋上升的六个结构，并细化为三级目标，每级目标都有具体的内容体系；途径包括课内、课外、校内、校外、主题活动、常规竞赛等。本课题研究的周期为 2003 年 12 月2006 年 8 月。确认阶段：2003 年 12 月2004 年 3 月；探索研究阶段：2004 年 4 月2006 年 1 月；总结推广阶段：2006 年 1 月2006 年 8 月。（二）研究内容1、探索培养小学生学校礼仪习惯的
3、途径和方法。2、研究这种途径与方法的合理性和可操作性。3、研究小学生礼仪行为的内容和行为规范。（三）有待继续研究的问题1、正确处理好礼仪规范教育与学生天性发挥之间的关系。2、怎样在不过多增加课题研究者工作负担的前提下对学生的礼仪习惯培养进行有效的反馈和评价。学校工作千头万绪，而教育科研并非是“八小时之内”能如愿开展的。课题组成员都承担着很多现实的的教育教学工作，时间上的紧张，工作上的忙碌，使课题研究工作在时间和空间上受到了一定的局限。3、怎样处理班级中学生层次不一，最大限度地调动难以自控的学生的积极性。4、当学校教育和家庭教育对学生礼仪行为发生不同影响时，如何化不利为有利，使其朝正常方向发展。
4、三、课题成果基本观点1、礼仪教育内容与要求必须符合学生的行为能力育人是一门教育的艺术。教育工作者要认真学好教育学、心理学、伦理学、社会学、哲学等知识，用教育科学的理论指导工作。要确定不同年级、不同学龄段学生教育的重点，不能搞形式主义的“一刀切” 。教育内容与要求是一个从最基本的要求开始，由浅入深，由低到高，循序渐进，逐步提高的动态发展过程。我们应认真遵循德育工作这条最基本的规律。要研究并掌握不同教育阶段教育内容与教育要求的“度” 。德育作为一项育人的系统工程，应建立自己科学、稳定的内容体系，并在实践操作中不断完善。2、礼仪习惯的养成是持之以恒，不断强化的过程。一种习惯的形成不是一蹶而就的。学校
5、领导的管理理念、学校规章要求、教师的悉心指导、榜样示范的作用等都需要经过日复一日、年复一年的实践，把行为规范悄悄变成同学们自觉性遵守的习惯，教育者在此过程中也不能操之过急，这也是我们课题提出的螺旋循环法的意义。3、习惯培养要与主题活动相结合，以活动促养成。课题研究中最终因变量的达成与实现需要以学校系列主题活动的开展为平台，如大队部、校园电视台开展的各项主题活动。而课题研究的针对性和反思提高又能使学校的各项主题活动高效而更有价值。所以我们始终坚持以课题研究带动主题活动的开展，以主题活动的开展促进研究工作的深化。4、挖掘教育资源，构建情景化的学校礼仪教育模式。优化育人环境，营造良好的育人环境，使学
6、生受到潜移默化的教育影响。充分调动广大师生员工的积极性、主动性，随时地把握教育的时机，寓礼仪教育于各科教育及活动之中，把礼仪教育目标和任务渗透到教学过程中，使建设的过程成为礼仪教育的过程。注重礼仪教育活动的设计，以活动为礼仪教育工作的载体，借助道德认识，形成道德情景，帮助学生形成良好品德，尽可能使每一个活动都能使学生心灵受到感动、震撼和启迪，使学生在活动中受到锻炼、体验、内化、提升。四、值得推广的典型做法（一）小学生礼仪习惯培养的基本方法有六个环节：目标定向、规范细化、榜样示范、活动体验、考核评比、反馈娇正。六个环节的具体操作方法如下：1、 “目标定向”研究基本过程：举例引入讨论明理目标定向。
7、课题组分层对不同年龄段的学生进行了不同“目标定向”的研究。并制定目标体系如下：具 体 内 容初级目标（低年级）1、主动向老师问好，上、下课时对老师起立问好。2、主动与同学打招呼。3、同学之间不说脏话。4、认真听取别人的发言，不插嘴，听完后可以礼貌地提出自己的意见。5、课堂对同学的精采发言给予鼓励。6、下课不追跑，不高声喊叫。7、排队参加集会。8、衣服整洁干净。9、在节日中对老师表示祝贺。中级目标(中年级）1、与同学、老师交谈注意使用文明用语。2、同学之间团结友爱，互相帮助，不欺侮小同学，不给同学起外号。3、上课发言注意使用文明礼貌用语。4、同学发言时认真倾听，注视对方的眼睛。5、进出老师办公室
8、要报告并使用礼貌用语。6、在楼道中行走慢步轻声靠右走，不说笑打闹。7、课间宜进行散步、望远等活动，不奔跑追逐，不大声叫喊。8、玩耍时同学摔倒了，主动把他扶起，询问。9、能主动帮老师做事，主动帮助班级做力所能及的事情。10、参加集会做到快、齐、静。11、升降国旗时庄严肃穆。12、在节日里用制作卡片表达自己的心意。高级目标（高年级）1、关心、理解老师，注意与老师沟通，交换意见，主动帮助老师处理班级事务。2、进出老师办公室使用礼貌用语。3、建立真挚的同学情感，对生病回来的同学主动照顾，生病在家打电话慰问并主动帮助。4、课间活动谦让小同学，树立表率。5、不讥笑有问题的同学，不开过分的玩笑。6、无意中伤
9、害别人要真诚道歉。7、节日中自己动手动脑设计活动，对师长表示祝贺。8、学会反思自己的行为。2、 “规范细化”研究研制了一套大同小学学校礼仪行为规范 ，让每一个孩子有具体的、明确的、细化的行为规范来约束自己，最终形成良好的行为习惯。基本过程：初定标准讨论修订制定规范。大同小学低年级学生礼仪行为细则1、我向国旗敬个礼，升旗仪式时不说小话、不做小动作。2、我是少先队员，每天佩带红领巾。3、我喜欢大声跟老师、同学打招呼，上下课时对老师起立问好。4、我每次到老师办公室会说“报告” ，走时会说“老师再见” 。5、我在楼道中靠右行走。6、我和同学玩耍时，不追跑、不大喊大叫。7、我和同学交流用普通话，不说脏话
10、，也不给同学起外号。8、我爱卫生，写完作业会清理自己的书包。9、我认真听同学发言，不插嘴、还对他的精彩回答给予掌声。10、我见到同学摔倒了，会把他扶起来，问他有没有摔伤。11、我喜欢帮班上做些力所能及的事情。12、我不乱花零用钱，也不在上学、放学路上买零食和玩具。13、我读书写字姿势很正确。14、我喜欢说“谢谢” 、 “对不起” 、 “没关系”这些礼貌用语。15、这一周，我又读了一个礼仪小故事。大同小学中年级学生礼仪行为规范1、上课铃声响，教室立即静。因客观原因没有上位的同学应该安静地回到自己的座位上。2、上课认真听，笔记要做好。开口说话要举手，得到允许再说话，站立发言要大方，说话声音要响亮。
11、3、老师宣布下课后，全体同学仍需起立，齐声说：“谢谢老师，老师再见” 。待老师离开教室后，学生方可自由活动。4、服饰仪表要讲究，学生周一和有重大活动时穿校服，其他时间的要求是整洁大方。5、学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。6、学生进老师的办公室，应先敲门，经老师允许后方可进入。7、学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。8、同学之间也要注意礼貌，经常使用礼貌用语。9、对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。10、对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对
12、不能嘲笑同学的生理缺陷。11、升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼。12、自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。13、不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。14、学生在校吃饭，用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。大同小学高年级学生礼仪行为规范1、上学、放学：（1）着装整洁、朴素大方；不穿拖鞋、背心、裤头；佩戴红领巾和有关标志，背正书包，精神抖擞进学校。（2）上学、放学路上不买零食，不边走边吃食物，不追逐打闹，不攀折花木。（3）
13、走路靠右行走，不与人勾肩搭背。行走姿势正确，步履适中，稳健有力。（4）骑自行车速度适中，不闯红灯，不骑车带人打追。（5）见到老师要行礼，问好、同学见面要互相问好。（6）放学要站路队，整齐、安静地走出校园，并和老师说“再见” 。（7）乘公共汽车，要排队上车，主动出示月票或购票；遇到孕妇、带小孩的及老弱病残者应主动让座；不在车厢内喧哗、打闹。（8） 、不在路上逗留，不进电子游戏室及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所；顺路访亲、拜友，应征得家长同意。2、 、教学区：（1）上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。（2）老师进堂，应起身立正，齐声问好。（3）坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问
14、题声音洪亮，使用普通话。（4）如果上课迟到，应先“报告” ，老师同意后再进教室。（5）下课要和老师道别致谢，礼让老师先走。（6）自学保持安静，不大声喧哗，不做影响他人的事情。（7）值日生要主动把教室黑板擦干净。（8）同学间互借钱、物等，应及时归还，并致谢意。3、办公区：（1）进老师办公室须先喊报告，经老师同意后，方可进入。（2）进入办公室应放慢脚步，不影响老师备课、办公。跟老师谈话应采取站立姿式，经同意方可坐下。（3）向老师汇报工作，或回答师长的问题态度要诚恳，语气要平和。4、升降旗：（1）升国旗仪式前迅速列队站好，检查服装是否整齐，保持安静。（2）升降国旗时，要脱帽肃立，未入队列同学应原地站
15、好，面对国旗行注目礼或少先队队礼，直至国旗升降完毕。（3）唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。5、体育运动：（1）积极参加各项体育运动，遇到运动场地或器材不足，要主动排队，谦让。（2）观看体育比赛时，尊重双方运动员，教练员，不喝倒彩。（3）比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。（4） “两操”列队做到“快、静、齐” ，不戴手套做操。6、校内集会：（1）集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座。（2）集会时，不看书、谈笑、吃东西、扔杂物。（3）大会发言，先向师长和听众致礼，发言结束要道谢。（4）接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。（5）集会不早退，不随便进出。集会结束，欢送来宾
16、、领导、老师首先离开会场。再有序退场，不拥挤喊叫。7、图书馆、阅览室：（1）保持安静，不高谈阔论或来回走动。（2）阅读开架报刊后应按原序摆放。（3）爱惜书刊，不损坏图书，不撕插页，不在图书上乱涂乱画。不擅自带走图书杂志。（4）借阅图书应按时归还。8、餐厅：（1）在食堂就餐，自觉排队买饭菜，不插队、拥挤、不敲餐具。（2）买饭菜时，要尊重餐厅的工作人员。（3）爱惜粮食，不乱泼乱倒饭菜，爱护餐厅卫生。3、 “榜样示范”研究进行形象感人的榜样教育。基本过程：讨论榜样标准自主选择榜样宣布选择理由模仿践行。主要从以下四个方面体现示范：（1）为人师表作示范：对学生要一张笑脸相迎、一句好话回应、一双眼神鼓励、一颗爱心相待，以良好的仪表风范为学生作榜样；（2）先进人物做示范，通过讲名人的礼仪小故事树立先进人物的榜样示范作用；（3）文明家长做示范：开展评比“文明家长” “优秀家长”的活动；（4）礼仪之星作示范，开展“尊师星” “乖嘴巴”等活动。通过研究，我们发
