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1、第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案) 1第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案一)课堂学案学前准备1文体简介人物小传一般篇幅较短，往往只能从传主一生中选取几个重要的段落，特别是那些最能体现传主人格精神的事迹，通过这些闪光的“点”来勾画出传主的生平事业轮廓。也常常穿插一些能抓住人物性格，心理特征的特写镜头，用简洁的文字作生动的描述，给人留下深刻的印象。和已往我们学习的几部传记相比，人物小传不可能像它们那样细致的记录与表现传主的生平事迹，也不注重对传主心理、性格的细致刻画，更不可能像文学性传记那样，做许多艺术渲染，其任务主要是提供传主的生平事业轮廓。一般只需要将传主的主要精力和他的
2、人生特色提示出来即可。然而，人物小传也可以充分体现不同的写作艺术和风格。2. 作文素材2009 年 9 月 8 日，87 岁高龄的诺贝尔奖物理学得主杨振宁健步走入重庆八中逸夫楼，与 1000 余名中学生见面，并做了精彩演讲。演讲结束后，杨振宁教授应邀为重庆八中题词，他一笔一划郑重地写下了“宁拙毋巧”四个字。 “这句话还有四个字叫做 宁朴毋华。我把这八个字送给你们，因为做学术不能取巧，希望大家能在今后的学习和工作中，脚踏实地的做出一番成就来。 ”杨振宁说。略读感知1引言部分能揭示文章中心的话是哪一句？ 就是杨振宁的话：“今天，站在这里告诉你们这些事实，我沉重地体会到一个事实，就是我在不止一种意义
3、上，是中国和西方的文化的共同产物。我一方面为我的中国血统和背景自豪，一方面将工作奉献给起源于西方的现代科学，它是人类文化的一部分。 ” 2.杨振宁的家学渊源表现在哪些方面？ （1） 、丰富的国学基础；（2） 、在父亲熏陶下从小就树立了远大志向；（3）中学时代就奠定了良好的数学基础。 3.杨振宁进入西南联大的重要一转是指什么？ 报考的是化学系，没有读过高中物理的他却发现自己对物理学更有兴趣，就毫不犹豫地转入了物理系。 4.西南联大当时的条件怎样？师生员工的表现又怎样？ 当时正值战争时期，西南联大的生活条件和教学条件非常差。然而，极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工，他们仍以饱满的学习热情和
4、上下一致的爱国精神，来弥补物质条件的不足。 5.西南联大对杨振宁影响最大的两位老师是谁？ 是吴大猷、王竹溪两位先生。是吴大猷先生激发他对研究物理学中对称问题的兴趣，第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案) 2导致日后取得辉煌成就。王竹溪是他硕士论文的指导老师，是王教授把他带进物理学这一引人入胜的领域。 6.王竹溪治学的一个重要方法是什么？ 他每涉猎一个新领域都要整理厚且工整的笔记，成为他历代弟子所“必读” 。 7.在西南联大，杨振宁崇拜的国际物理界偶像都有谁，到美国后追寻的名师是谁？ 有爱因斯坦、狄拉克和费米。 8.杨振宁到美国后的重要一转又是什么？这一转的原因是什么？ 由实验物理学转到
5、理论物理学方面。原因是他正视了自己的长处和短处：自己的长处不在实验物理学而在理论物理学方面。 合作探究思考探究一 文章选择了那些材料来表现“合璧中西科学文化” 1、家庭的熏陶。这里既有中国优秀传统文化的熏陶，也有从父亲 那里获得的关于现代数学的启蒙指导。 2、当时最高学府西南联大的优良教育。虽然生活条件很差，但杨振宁在这里接触了当时中国物理学界最顶尖的学者的教诲，这些教授又都是学贯中西的大学者。 3、到美国求学。获得了费米教授和泰勒教授的赏识和指导。 思考探究二 这篇传记中说：“杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶”。从文化融合以及青年人的文化修养程度等角度，思考
6、并结识这一句话的含义。杨振宁是中西文化融合的受益者。在西南联合大学的学习中，他找到了自己的兴趣所在，在诸多知名教授的悉心培养下，他了解了当时世界物理学的最新发展，在知识方面打下了坚实的基础，同时中国传统的重整合，重演绎的思维方式，使他能够把数学问题和物理问题联系起来。到了芝加哥大学，他学会了试验验证的方法。学会了讨论和辩证的学习方式，有效地发展了自己的创新性思维。可以说西南联合大学夯实了他的知识基础，而芝加哥大学则带给他灵活运用这些知识的更有效的途径。这二者结合起来，最终能够使杨振宁做出突出贡献，结出丰硕的果实。 思考探究三结合文章最后一部分“成功之路初探”，练习提炼论点、运用论据的能力： 从
7、上述事迹中提炼论点，并以这些事实为论据说一段结构完整、思维严密的话。 提示： 论点一：从小打下良好基础是事业成功的前提。 论点二：要善于根据条件的变化修正自己不切实际的理想和人生方向。 论点三：艰苦条件能激发人的斗志。 （或“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”） 论点四：老师的悉心指导是学业有成的关键因素，至少可使人少走弯路。 论点五：勤记笔记是学业有成的重要方法。 论点六：榜样的力量是无穷的。 论点七：要想在事业上取得巨大成就一定要了解自己的长处和短处，做到扬长避短。 第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案) 3论点八：中西结合是科学研究的新思路。课堂基础知识训练1下列各句中，划线的成语使用
8、错误的一项是（ ）A.在埃尔逊实验室的两年里，他的动手能力捉襟见肘，暴露了他这方面的不足，被同事们传为笑谈。B.那木匠便故意装成莫衷一是的神气，仍然坐在高凳上玩他的车盘，正眼也不看我地说：“不成，不成，要打得赌点输赢！”C.至于一代宗师费米，杨振宁通过耳濡目染，也深受其影响。D.有干鱼同酸菜，用钵头装满放在门前柜台上，引诱主顾上门，意思好像是说， “吃我，随便吃我，好吃！”每次我总仔细看看，真所谓“过屠门而大嚼”，也过了瘾。答案：B。解析：A 项，捉襟见肘：拉一拉衣襟，就露出臂肘。形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。项，莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。不合语境，应
9、换成“无动于衷”。C 项，耳濡目染：濡，沾湿；染，沾染。耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。D 项，过屠门而大嚼：屠门，肉店。比喻心里想而得不到手，只好用不切实际的办法来安慰自己。2下列各句中有语病的一句是()A的确，从这篇传记中，我们可以看到，杨振宁的成功得益于中西科学文化的“合璧”，也得益于他献身科学的精神。B杨振宁好比一棵树，在西南联大扎下了根，在芝加哥大学长出了繁茂的枝叶。C然而，极端恶劣的条件并没有压倒西南联大的师生员工，他们仍以饱满的学习热情和上下一致的爱国精神，来弥补物质条件的不足。D据统计，在诺贝尔奖获得者的名单中，因师徒关系而获奖者的比例占近 40%以上，跟前辈诺
10、贝尔奖获得者学习过比没有学习过的人获奖时间提前了七年。答案：D。解析：D 项，不合逻辑， “近” 和“以上”矛盾。3把后面的句子分别填入下面的横线上，最恰当的一组是()天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，_它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。时而沿着水边， 回到有人的地方， 时而到岸旁嬉戏，享受着与人相处的乐趣， 时而离开它的幽居， 藏到灯芯草丛中，ABC D答案：A。解析：横线上第一句的排定，必须 “勾前” 与横线前的一句话“ 时而在水上遨游”衔接。综观备填的六句话，应排第句，因为两句语意上对举，而且语法结构上一致。据此可排除 B、C 两项。横线上最后一句的排定，必须 “
11、连后”与横线后的一句话“它似乎是很喜欢接近人的”衔接。综观备填的六句话，应排第句，因为句谈的是 “与人相处的乐趣”，横线后的一句话“很喜欢接近人的”是解释其原因的。第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案) 4据此可排除 D 项。课内阅读训练阅读课文 151153 页，从“抓住机遇，追随名师抓住机遇，追随名师，这才是杨振宁成为幸运儿的重要原因”，完成 14 题。1、杨振宁自己曾这样感慨过：“我回想一下我念物理，做研究工作，做教师的经验，我觉得我是非常非常幸运的。 ”阅读选文，看杨振宁的幸运体现在哪些方面。(1)杨振宁家学渊源，受到了良好的教育。(2)就读西南联大阶段，接受了中国许多最著名学
12、者的授业解惑，奠定物理发展的基础。(3)二战期间，大量的各国科学家流向美国。杨振宁直接在这些誉满全球的大师的麾下，周围又有一批优秀的青年共同学习，确是幸运之至。2、美国经济学家、诺贝尔奖获得者保罗萨缪尔森说，获得诺贝尔奖的秘诀之一就是有名师的指点。为什么名师的指点如此重要？(1)名教授所站位置在巅峰之上，给后来者带来了高起点。(2)名师站在科学发展的最前沿，能随时了解变化着的科学研究的新形势、新方向、新信息，具有预见眼光，对相邻的学科关系也看得清楚，可以使年轻人在攀登科学高峰时缩短路程。3、文章说“与其说杨振宁碰上了好机遇，不如说杨振宁争取和抓住了好机遇”。杨振宁抓住了哪些机遇？(1)杨振宁平
13、时学习勤奋、刻苦，报考西南联大获得成功，报读硕士研究生、报考留美博士生顺利通过；(2)杨振宁矢志不渝，以拜费米为师为既定目的，最终跻身于名师门下，饱受泰斗的熏陶。4、人的一生会遇到无数次机遇，有的人抓住了机遇，获得了成功，有的人丧失了机遇，一事无成。你如何看待机遇？4、参考答案：机遇只青睐那些有准备的人。机遇稍纵即逝，目光敏锐、勇敢果决者常常能获得它。机遇对任何人都是平等的，能不能抓住它，主动权在每个人手里。解析：只要观点正确，言之成理即可。第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案) 5第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子(学案二)课后练案一、基础知识(14 分，每小题 2 分)1下列各
14、组词语中，加下划线字的注音完全正确的一项是()A蜷缩(qun)不啻(ch)负笈(j)一模一样(m)B骨髓(su) 悄然(qio) 吆喝(yo) 引吭高歌(kng)C纨绔(k) 撩起(lio) 折耗(sh) 铩羽而归(sh)D夯实(hng) 横祸(hng) 拘泥(n) 力能扛鼎(gng)答案：D解析：A 项， “蜷缩”中的“蜷”应读“qun ”；B 项， “引吭高歌”中的“吭”应读“hng ”；C 项， “撩起”中的“撩”应读“lio ”。2下列词语中没有错别字的一组是()A蜗居仰慕荟萃五体投地 B顷听天堑跋涉真知灼见C竭蹶辗转契机按步就班 D诡异遐想巅峰蜂涌而出答案：A解析：B 项， “顷听
15、”应为“倾听” ；C 项， “按步就班”应为“按部就班” ；D 项， “蜂涌而出”应为“蜂拥而出” 。3填入下列横线处的词语，恰当的一组是()(1)在西南联大和后来的清华大学，历代学生相传着一条重要的经验：谁要想学习理论物理，一个最直接的方法就是借阅王竹溪先生的笔记，_他的各门课的笔记，都为他的历代弟子所“必读” 。(2)在国家巨大灾难面前，唐山十三位农民以无声有力的行动，宣告了民间_救灾时代的来临。(3)折子戏的动人风姿，如要完美地继承下来，也需要演员的表演才能与艺术灵性，而“全本”戏没有前人的演出样式可以_，只能完全靠自己探索创新。A以至自愿依从 B以至志愿依傍C以致志愿依从 D以致自愿依傍答案：B解析：以致：用在下半句 话的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)；以至：表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的 结果。 “自愿”和“志愿”二者都有“情愿”的意思，但“志愿 ”还有“理想、抱 负”的意思，这里强调的是民间救灾成为了一种愿望、一种时代的标 志。依从： 顺从；依傍：模仿，多指学问和艺术方面。4下列各句中，加下划线的成语使用不恰当的一句是()A杨振宁对爱因斯坦推崇
