《游戏性区域活动观察记录表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游戏性区域活动观察记录表（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一周生活活动观察记录表时间： 2012.10.152012.10.19 记录人：陈华生 活活 动内 容喝水幼儿原有行为分 析大部分幼儿都比较喜欢喝水，在喝水时，只有极个别幼儿愿意排队倒开水。大部分幼儿在倒开水时倒得很满，然后不喝光，倒掉，浪费水的现象较严重。指导重点目标初步学习有序的的喝水并倒适量开水方法策略1 教师引导。2.表扬法。姓名 周一 周二 周三 周四 周五 姓名 周一 周二 周三 周四 周五顾欣瑜 糜远 谢伊杭 陈俊豪 余柠 俞王涵 俞成浩 金佳鑫 王嘉桢 王真铮 雷迪 黄涵烨 俞烨磊 厉骏棋 周涵璐 魏鑫菲 翟宇洋 余梓润 沈浩凯 高子健 陆佳莹 李梓琰 余悦 王俊熙 李佳煜 朱
2、亦轩 黄钰航 屠铭烨 章茹涵 严启哲 统计 幼儿表现 注：能独立完成；基本完成；仍不会本周反思：一、结果统计（有）：有 26 人，有 4 人。二、分析：一周下来，大部分幼儿能主动排队倒开水了，但是不知道自己应该到多少水，有些孩子到的太满，而有些孩子到的太多，喝不完反而浪费了。 三、调整策略：本周的目标基本上幼儿已经达到了，下周的目标我觉得应该定在主动喝开水的上面。游戏性区域活动观察记录表2012 年 10 月 15 日 星期一 （下 ）观察区域 巧虎糖果屋 内容 糖果屋层次设计能根据颜色进行糖果分类关键经验能根据颜色进行糖果分类幼 儿 活 动 情 况 分 析 反 思（完成、未完成情况，下次活动
3、目标，预设对策、困惑等）区域活动一开始，炎兴高采烈地选择了糖果屋，很是兴奋，嘴巴里不时地发出：“哇，好多糖啊！”接着开始进行包糖果了，包了一会儿，看他听了下来，不知道在嘀咕什么，于是，我走了过去，我问：你们在聊什么呀？炎大声地说：这个糖是我带来的，另一个孩子也开始说了，那个棒棒糖是我带来的，大家你一言、我一语，议论开了。我一看情形，于是就问请带糖的小朋友介绍一下：你带来的是什么糖果？楚炎第一个发言：“这是喜糖。是巧克力味道的。”妞妞说道：“我拿来的也是喜糖。”楷楷也举起小手说：“这是妈妈买的，玉米糖。”这下，大家都跟着说：“这是爸爸买的，是棒棒糖、彩虹糖、薄荷糖”看见孩子们十分兴奋，他们已经建
4、构了对糖初步的认知。为了把孩子这些零散的概念清晰化，我拿来不同颜色的盆，让幼儿根据颜色来分糖。突然我发现楷楷把糖果握在手里不肯放盆里，于是我提议大家来吃糖。我拆开不同颜色盆里的糖果，请他们来看一看，闻一闻，说一说。“黄色的糖果是香蕉味的”，“紫色的是葡萄味的”，“咖啡色的是巧克力味的”我总结到：“原来，不同颜色糖果的口味是不一样的，而糖果的颜色可以告诉我们糖的味道。”聪明的浩浩说：“哦，葡萄味的糖和葡萄的颜色一样的。”这时候甜甜说：“我妈妈不给我吃糖。”我追问到：“为什么呀？”甜甜回答我说：“妈妈说会蛀牙的。”现在的家长很注重幼儿的卫生健康教育，因此在平日的生活中就让幼儿养成良好的习惯，于是最
5、后以生活教育结束了今天的活动。孩子们在活动中的表现有时会脱离教师预设的内容，这时的我们就要尊重和支持幼儿的兴趣，以幼儿为学习的主体，及时生成深化新的科学教育内容，让幼儿从好奇、有趣、好玩中产生学习动机；幼儿生活中的随机经验是最自然的、最不容易忘记的经验，也对幼儿更具有吸引力。教师以浓厚的兴趣积极参与引导孩子的观察与讨论，肯定孩子的发现，有利于幼儿积极主动地去探究身边的科游戏性区域活动观察记录表2012 年 10 月 16 日 星期二 （下 ）观察区域 巧虎的家 内容 娃娃家层次设计喜欢角色扮演，知道自己的家庭成员，体验不同角色的分工。关键经验体验不同角色的分工幼 儿 活 动 情 况分 析 反
6、思（完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等）玩“娃娃家”游戏了，我向孩子介绍新材料：围裙，告诉他们这是妈妈烧菜时围的，并且示范了围裙的围法，要在后面打个漂亮的蝴蝶结，如果宝宝不会打，可以请爸爸或者老师帮忙。漂亮的围裙一下子吸引了许多孩子的目光，纷纷表示要做妈妈，要给娃娃烧饭吃。于是，当我请香蕉队孩子中的爸爸去请一位妈妈时，孩子们很快行动起来，请到的妈妈相当神气，马上去戴上围裙，但是自己不会打结，旁边的爸爸这时也乐意上去帮忙。但是航航宝宝一个人没动，也不去请妈妈，我就上前问他：“航航，怎么了？还不请妈妈去？”他一脸的不情愿，慢腾腾地去请了坐着的宁宁，两人去了“巧虎家”。 当我从其他娃娃
7、家回来时，发现“巧虎家”只有宁宁一个人在，航航不在娃娃家了。我一找，原来跑到美术区去涂色了。我上前问他：“爸爸怎么出来了？宝宝饿了，在家哭呢！”他回答我：“ 我不要做爸爸。 ”我问他为什么，他说：“妈妈有围裙的，可以戴着烧饭，我没有。 ”我继续说：“那爸爸可以抱娃娃啊，爸爸力气可大了，是不是？”他听了，才点点头跟着我回到了“巧虎家” 。 幼儿在游戏中经常会遇到缺乏角色意识，出现离岗、串位等情况。航航的离岗主要原因是失去了对爸爸这一角色的兴趣，无所事事，可以再区域中投放代表爸爸的典型象征物：领带。请幼儿与老师共同收集小领带，作为爸爸的标志。但收集过来的领带大大小小，尤其是孩子戴脱很不方便，不能自
8、己操作。于是，我想到便于孩子自己穿戴的领结，请我们阿姨回去做了若干漂亮的蝴蝶结。孩子们一戴，可神气了，玩游戏时也特别投入，专注。 游戏性区域活动观察记录表2012 年 10 月 17 日 星期三 （下 ）观察区域 巧虎音乐角 内容 音乐游戏小白兔捉迷藏层次设计体验小白兔捉迷藏的快乐，能跟着音乐做各种动作。关键经验能跟着音乐做各种动作幼 儿 活 动 情 况分 析 反 思（完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等）在音乐角，音乐小白兔捉迷藏开始了，老师扮演了兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝戴上了胸饰，老师开始让大家听一段音乐，音乐刚出来，孩子们有的说：小白兔跳出来玩，有的说：它去拔萝卜去，还有的说：
9、它去超市买好吃的。老师看到孩子们情绪十分高涨，又提了问题：那你们听听后面的音乐，小兔又在干什么呢？孩子们一下十分安静，侧着耳朵听着，有的先说了：“小兔休息一下。”还有的说：“ 小兔在吃东西了。” 只有子瑜说：“可能碰到大灰狼了，它躲起来了。”大家你一句我一句地猜着，最后老师做了一个表扬他的动作，大家应和着他的意见可是等狼来捉小兔时，大家都变成花、草、树、石头等，等狼过来问：你是谁呀？没有一个说是小兔，子瑜说：“ 狼是食肉动物，它不喜欢吃草的。 ”看来孩子们还能区分食肉动物和食草动物呢！在和孩子们互动的过程中，我从中学到了许多活生生的知识，这些活动使我的教学实践焕发出新的生命力。小班孩子，他们也
10、可以是生成活动的主人。虽然，小班孩子的生成活动不如中班、大班的那样能产生较多、较好的成果，它只是在平平淡淡的真实生活中自然地沉淀着、积累着。但实践让我明白：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的，真正符合幼儿需要，有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。改进措施：在事先的准备上，创设更贴近小班孩子生活经验的情境，容易激发孩子表达的欲望。教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。游戏性区域活动观察记录表2012 年 10 月 18 日 星期四 （下 ）观察区域 巧虎的家 内容 娃娃家层次设计 体验过生日时的快乐，尝试制作生日蛋糕。关键经验 尝试制作生日蛋糕幼 儿 活
11、动 情 况分 析 反 思（完成、未完成情况，下次活动目标，预设对策、困惑等）区域活动前，老师在娃娃家的介绍时以小娃娃过生日的情境引起幼儿的兴趣，老师引导说：“你们过生日的时候，爸爸妈妈是怎样为你们过生日的呢？”孩子们简单的说到“蛋糕”“吃饭”，虽然不怎么会说，但他们个个都很兴奋，急得要玩游戏。我觉得这种情境提供法，能让幼儿在娃娃家游戏中，更融入游戏。游戏开始了：娃娃家中有 9 位幼儿进入游戏，教师把娃娃家分成了 3 个房间，一个是厨房，一个是饭厅，一个是卧室，在厨房中提供了切切乐等玩具，在厨房的孩子一直在切着食物，之后又粘起来重切，在老师的提醒下孩子们才意识到今天要为小娃娃过生日，把水果装好盘
12、子端到饭厅给四位坐在餐桌旁的幼儿吃，这时这四位幼儿在老师的引导下唱起了生日歌，吃起了餐桌上的食物，可能是有老师在观察他们，他们都很腼腆，没怎么说话，我们以娃娃家的客人的角色进入时，他们就显得亲热多了。卧室的孩子们玩的也很开心在有模有样的哄着娃娃睡觉。老师设置的这个娃娃家情境，非常吸引孩子，孩子知道在娃娃家里做些什么，有了一定的游戏目标性和生活的真实情景。我觉得唯一缺陷，娃娃家的三个房间完全隔开了，在房间里都看不见对方，如果在 KT 板上留个窗，娃娃家的整体感和温馨度会大大提高，个个房间的孩子们也会有一定的交流，真正融入到角色中。教 学 活 动 计 划2012 年 10 月 19 日 星期（五
13、）上 午活动内容逻辑高：好朋友 调整原因 新方案活动目标1.认识五官，知道五官的位置和作用。2.根据歌词表演相应动作.3.喜欢在按照游戏规则下与小伙伴一起游戏。活动准备教学挂图已有经验认识五种小动物 重点：根据歌词表演相应动作新经验根据歌词表演相应动作. 难点：根据歌词表演相应动作活动过程一、引入环节1. 一起来跳舞2. 学习儿歌一起来跳舞二、卡片说明1. 你最喜欢喝你的好朋友做什么事情呢？请说出来和我们分享。2. 教师出示挂图，请幼儿根据指示看图，说出在图片中看到了什么？3. 教师引导幼儿找到每一只动物的位置，并与磨轮颜色配对。三、卡片操作四、集体验证。教师分析、总结。正裕幼稚园教师备课本2
14、012 年 10 月 15 日 第六周 星期一 下午游戏内容 户外活动：散步 游戏准 备 参观一号楼一楼各班的自然角游戏目标1. 能安静地，一个一个跟着走，不推挤，不掉队。2. 观看各班自然角秋天的水果、植物，体验秋天丰收的喜悦。游戏过程：自由活动：幼儿看书对幼儿提出要求，会一个跟着一个走，知道不推挤，不掉队。2在教师的带领下先观看自己班的自然角。（1） 教师逐一拿起摆放在自然角的水果，请幼儿一一辨认，初步了解它们的特性。（2） 在逐一出示各种蔬菜，让幼儿了解它们的名称。带幼儿参观其他班的自然角，看看有什么？游戏内容 智游：听一听，猜一猜游戏准备各种易拉罐、空瓶子、纸盒等、小石子、弹珠、硬币、
15、豆子游戏目标 1 根据物体在容器中摇动时发出的不同声音来判断物体名称，发展听觉分辨力。2 通过自制响罐，感受声音产生的有趣，培养幼儿参与探索活动的兴趣游戏过程：一、引起兴趣1出示制作好的装有沙子与弹珠的易拉罐两只，晃动罐子，请幼儿倾听，根据声音的不同，来判断罐子中装的是什么？小结：两个小瓶子装的东西不一样，一个装的是沙子、一个装的是弹珠，你们听出来了吗？二、交流分享1观察教师提供的制作材料，了解其特点及功用，尝试制作响罐。2集体猜测，听一听响罐里装的是什么？进行分类。根据响罐声音的细微差别，对装入物品多少进行排序。3自由结伴，根据晃动的声音互猜罐子中装的是什么？4小结：原来不同的东西装在瓶子里发出的声音也不一样，有的响、有的轻。三、集体活动猜
