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1、 报告题目：对大学生考试作弊问题的调查分析课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学 院：艺术学院专 业：艺术设计（环艺设计）年 级：2010 级学 号：1020050000学生姓名：司 0000指导教师：欧 00002012 年 6 月 13 日论文成绩社会实践调查报告2评语年 月 日【摘要】早在题海中奋斗的高中，从来没有听说在重大的考试中，出现大规模的学生作弊现象，即使有，也是极少、极个别的现象，微乎其微，不足以让人感到那份恐惧，现在走到了美好的大学，倍3感惊讶，学生作弊程度之深、范围之广，手段极新颖，几乎到了令人发指的地步。大学生考试作弊现象屡禁不绝，其原因是有的学生追求纯粹
2、的高分，对考试的作弊问题进入了一个误区。有的学生是尝到了甜头，不仅赢得了名声，还拿了奖学金，可谓是，名利双收，还不累。而那些没有作弊的学生便感到非常的郁闷，这种学习的风气严重打击了不少学生学习的积极性，严重伤害到了公平、公正的尊严。从而促使更多的学生也陷于作弊的泥沼！大学生考试作弊现象正逐步严重冲击着高等学校正常的教学管理和高质量的人才培养。！大学生考试作弊现象正逐步侵蚀着大学生的诚信之心，作为天之骄子的大学生诚信的地位正逐步下降。这种大学作弊现象正无时无刻不在抹杀着大学校园的纯洁、天真的衣裙。大学，这培养着这么一群未来的现代化事业的接班人的高等学府，还能肩负起这份责任吗？他们能成为国家之栋梁
3、吗？为此，我对我院学生进行了问卷调查。旨在通过本文对在校大学生考试作弊现象的调查研究，分析大学生考试作弊的现状和原因，进而提出解决这一问题的方法和措施。力求达到解决考试作弊的目的。【关键词】大学生；考试作弊；调查 目录一、贵州大学艺术大学考试作弊的现状调查数据-45(一)考试作弊现状的调查-5(二)考试作弊手段的调查-6(三)考试作弊心理的调查-6二、大学生考试作弊的原因探究-71、主观因素-72、客观因素的影响-83、大学生作弊的原因总结-9三、解决大学生考试作弊的对策及建议-101、从学生主体入手进行多方面教育与辅导-102、学校作为教育的主体应当多方面入手进行改革以遏制考试作弊的发生-1
4、13、大学生考试作弊应对措施概括-12四、总结-125五、附件一-14 六、参考文献-18一、贵州大学艺术大学考试作弊的现状调查数据(一)考试作弊现状的调查本次调查采取匿名形式,对贵州大学艺术学院设计系、绘画系、音乐系、表演系等等四个系进行调查和搜集资料。共发出问卷 50 份，收回 48 份，有效回收率超 90%。详情见表 1表 1 贵州大学艺术学院大学生作弊总情况有作弊行为者无作弊行为者帮人作弊者本人作弊者本人作弊又帮人作弊者人数 422 228 1265 785% 15.63 8.44 46.86 29.07同时，对不同年级,不同性别，不同专业的大学生考试作弊情况也进行了汇总和比较，详情见
5、表 2表 2 贵州大学艺术学院大学生考试作弊情况比较6样本数有作弊经历人数百分比一年级 25 22 88.00二年级 15 13 86.67三年级 10 10 100.00年级四年级 0 0 0男 27 26 96.30性别女 23 19 82.61造型类 31 28 90.32专业表情类 19 17 89.47综合表 1 和表 2，可以看出大学生主要是本人作弊，只有少数是帮别人作弊,而且男生作弊者多于女生, 并主要分布在二、三年级。调查还显示，造型类作弊的学生比表情类的学生明显多一些。（二）考试作弊手段的调查随着科学技术的飞速发展，作弊手段也越来越现代化，例如手机，隐形耳机，作弊笔等作弊工具
6、，而且这些工具不断在更新，层出不穷。根据对作弊者的调查，了解到大学生作弊的主要手段有以下几种，详情见表 3表 3 贵州大学艺术学院大学生作弊手段方式 采用现代化工具抄袭同学试卷夹带同学主动告诉答案其他% 59.24 17.65 11. 7.32 3.8798 1（3）考试作弊心理的调查作弊的心里因素是趋势大学生作弊的根本因素，同时也决定着这所学校考风的根本方向，相见表 4表 4 贵州大学艺术学院大学生作弊心理二、大学生考试作弊的原因探究1、主观因素（1）错误的考试观念。一个错误的考试观念产生的危害远远大于考试作弊本身的危害。而学生更多情况只看到了考试这一手段，从而忽视了考试的本质，忽视了公平、
7、公正的原则性。我认为考试作弊这种现象，归根到底是学生没有将考试看成是对自己知识的一种检你作弊时害怕吗？非常害怕 有点怕非常淡定% 27 42 21你对作弊的态度怎样？赞成 反对 无所谓% 12 49 39你觉得周围的作弊情况如何？很严重 一般 几乎没有作弊% 66 34 08查，没有吧考试作为学习的一部分，没有吧考试纳入学习的一部分。而是仅为了考试而考试。这种错误的考试观念加上某些学生诚信道德的缺失导致了作弊行为的发生。更有甚者，在看待考试作弊行为这个问题上不仅不认为是一种可耻的行为，反而对这种弄虚作假的欺骗行为，看成是一种“本事” 。在这些错误认识和动机的驱使下，使一部分学生不自觉地参与到考
8、试作弊的行列中。（2）错误的应试心理。第一，以一种冒险、侥幸的心理去参加考试加入到考试作弊的队伍中去。几乎所有的考生都知道作弊的后果，但仍然以身试法，去触发这根“高压线” 。其中主要原因是他们总认为考试被抓离自己很远，倒霉的不会是自己。这种近似赌博的行径充分暴露了这类考生对考试作弊严重后果认识之模糊，这类学生看很清楚违纪作弊的下场，但其实他们并不充分了解作弊被抓后需要承担的种种责任和后果。第二，虚荣心理。此类大学生过分看重分数,为纯粹的高分二区作弊。他们冒着考试作弊之大不为的风险,以满足个人欲望。第三，从众心理。这是在这种作弊大军的充斥下产生的，也是最具有危害的。人人都有一种“随大流儿” “趋
9、众心理” 。很多考生表示其实并不想作弊，看到别的同学平时不努力，在考试中作弊就能轻轻松松的超过自己。心里不平衡，这种无功受禄的心里也是他们加入了作弊的行列。（3）其它原因导致的考试作弊。一是，学习本身的缺失。一些学生自跨入大学后，就以为进入了天堂，高高挂起“天之骄子”的招牌。从而放松了对自己的要求，对学生根本的学习丧失了目标，正所谓9“平时不努力，考试多瞪眼”一到考试就犯愁。这种平时不努力，考试要高分的心里。是他们产生作弊动机或行为。二是，对于过级考试的过度压力。英语四六级、计算机二级等各种等级考试已成为衡量评价学生优劣的指标。并且目前大多数学校都将英语四六级和计算机二级之类的等级考试与学位挂
10、钩。在这样的大环境下，被迫落草，加入到作弊“大军”之中。2、客观因素的影响（1）社会大环境下的负面影响。这样的看似具有局限性、单纯性的学生考试作弊从表面上看似乎只是一种校园现象，但追究深层原因则是一种社会行为，这种现象与社会上的不正之风有着千丝万缕的联系，例如：造假用假层出不穷，诚实守信原则的缺失，拉关系走后门，以及社会上组织的各类职称考试找枪手替考等等，这些正是目前大学生作弊现象普遍现象产生的社会根源。（2）另外家庭给考生过大的期望是使考生作弊的另一个原因。事实上，到了大学之后，他们更加关心大学生的现实和前途问题。来自于家庭的压力给了大学生更大的压力。因此，当考试把握不大时，就想到了作弊。（
11、3）学校因素是学生作弊的最大的外部原因之一。课程设置不合理、考试管理存在缺陷。是广大考生考试作弊的重要外部因素。其一，考场管理松懈。其二是规章制度没有得到很好的执行。其三，考试方法不合理。这种行为对大学生起到了反面示范作用。10(6)目前社会上的一些成人考试对大学生产生负面影响。现在许多专科生都在参加“小自考” 、 “函授”等成人教育学习，在这类成教考试中，替考、协同作弊、带小抄、带课本，甚至提前知道试题都成了公开的秘密。现在每年的全国成人高考考场内很多考生都是在校大学生替考，成人考试成了考试作弊的演练场。受这种不良社会。3、大学生作弊的原因总结（一）社会原因1、不良组织的干扰2、用人单位对学
12、生评价的偏差3、家庭教育的影响（二）学校原因1、教学模式和教风的问题2、考试制度不健全3、学生的评价体系不科学（三）个人原因1、心存侥幸心理2、虚荣心和自尊心过强3、不平衡心理的影响（四）其它原因1、 “善意”的帮助2、经济危机的影响11三、解决大学生考试作弊的对策及建议1、从学生主体入手进行多方面教育与辅导（1）深入诚信教育，树立正确观念。遏制大学生作弊行为，思想政治教育应放在首要地位，必须从学生的思想上消除这种错误的认识，才能从根本上杜绝学生在考场上作弊这一现象。首先，加强传统道德教育和思想品德课的教育深度。第二，培养学生乐观向上，积极进取的生活态度。第三，加强学生党员和学生干部的管理与培
13、养，起到积极有效的模范带头作用。（2）明确学习目标，提高学习动力。大学里学习目标的明确是至关重要的。大学生更重要的是要学会学习，只有学会学习，遵循学习的规律，做到循序渐进、厚积薄发，才能使自己树立自信，笑对考场，而不用依赖作弊。（3）对考试要有正确的认知，理智看待考试结果。大学生如果能合理的转变自己绝对化的、以偏概全的认识事物的模式，那么，他就能够有很好的心态面对考试及面对考试的结果。（4）做好考试期间的良好心理维护和保健。很多大学生在考前有考试焦虑、怯场甚至晕场等心理问题，如果能解决这一问题，将是解决这一问题得到更进一步的完善。确保以一个良好的心理状态去参加考试，从而避免作弊念头的产生发生。
14、2、学校作为教育的主体应当多方面入手进行改革以遏制考试作弊的发生（1）改革陈旧教学方式,激发学生学习动力。 “应试教育”的特点是12以考试分数来衡量学生的优劣，把分数作为升学、评奖等依据，使得许多学生为考试而学习，过分计较考分的高低，背上了沉重的思想负担。当学生把学习重心从应付考试转变到自主学习和创新能力培养上时就会把学习当作一种乐趣、责任和渴求，从而自觉远离考试作弊。（2）改进考试形式，建立科学评价。目前个高校的考核方法单一，不能全面、准确的衡量学生的学业水平，应根据不同专业、不同课程的特点和检查评价的需要，采取灵活多变的考核方法。除闭卷笔试外，还可适当采用开卷、口试、实际操作等形式。对一般轻微考试作弊的学生，作为一种惩罚，学校应组织这些人参加“诚实、诚信”教育学习班，通过学习使他们深刻认识考试作弊的危害性，诚实、诚信对一个人立足于社会的重要性从而增强他们诚实做人、做事的意识。以便清除滋生考试作弊现象的土壤。3、大学生考试作弊应对措施概括（一
