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1、高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 1 -2010 年全国普通高等学校招生统一考试（福建卷）语文试题一、古代诗文阅读(27 分)(一)默写常见的名句名篇(6 分)1补写出下列名句名篇中空缺部分。(6 分)(1)既见复关， 。(诗经氓) (2)吾尝终日而思矣， 。(荀子劝学)(3)伏清白以死直兮， 。 (屈原离骚) (4)人非生而知之者， 。(韩愈师说)(5)挟飞仙以邀游， 。(苏轼赤壁赋)(6)满地黄花堆积，憔悴损 (李清照声声慢)（二）文言文阅读（15 分）阅读下面的文言文，回答 25 题。周维城传（清）张惠言嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而恽侯奉调，
2、余去富阳。富阳高傅占，君子人也， 为余言周维城事甚具，故为之传，以 遗后之修志者。周丰，字维城，其先绍兴人，徙杭州，世 为贾，有 资。父曰重章，火灾荡其家，流寓富阳。重章富家子，骤贫，抑郁无聊，益跅驰 不问生产，遂大困，寻死富阳。丰为儿时，当天寒，父中夜自外归，又无所得食，辄引父足 怀中以卧。十余岁，父既卒，学贾。晨有老人过肆 ，与之语，奇之，立许字以女。丰事母，起坐行步， 尝先得其所欲；饮食必 亲视，然后 进。事虽剧，必时时至母所，视问辄去，去少顷，即又至，母脱 有不当意，或端坐不语，丰大惧，皇皇然若无所容，绕膝盘旋，呼“阿母 ”不已，声悲慕如 婴儿。 视母颜色怡，乃大喜；又久之，然后退。其
3、子 孙逮见者，言其寝将寐，必呼“ 阿母”，将寤又如之，殆不自觉也丰贾致富， 有子三人、孙六人，年八十四卒。高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 2 -丰于乡里，能行其德，有长者行。尝有与同贾者归，丰既 资之，已而或 检其装，有丰肆中物，以告丰。丰急令如故藏，诚勿言，其来，待之如初。高傅占言曰：富阳人多称丰能施与好义，然丰 尝曰：“ 吾愧吴翁、焦翁。”吴翁者，徽州人，贾于富阳。每岁尽，夜怀金走里巷， 见贫家，嘿 置其户中，不使知也。焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾。时江水暴发，焦急呼渔者，拯一人者与一金。 凡数日得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归，三百金立罄。二人者，今以
4、 问富阳人，不能知也。丰又尝言：“吾生平感妇翁知我。”呜呼！市巷中固不乏士哉！【注】跅（tu）弛:放荡，不守规矩。肆：店铺 脱：偶尔 嘿(m):悄悄地2.对下列句子中加点词的解释不正确的项是(3 分)A未及属稿 属：撰写 B. 为余言周维城事甚具 具：完备C遂大困，寻死富阳 寻：不久 D. 挟三百金之富阳贾 贾:商人 3下列句子中，全部体现周维城美好德行的一组是 (3 分) 引父足怀中以卧 立许字以女 事虽剧，必时时至母所丰贾致富，有子三人 丰急令如故藏，诚勿言 拯一人者一金A B. C. D.4.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是(3 分)A周维城祖上世代住在杭州从商，有了些资产，但到他
5、父亲这一代，因遭火灾，家道衰落。B周维城自幼遭受磨难，但乐善好施，对父母富有孝心，是一位秉礼守义的商人。C文章结尾部分引用周维城感佩吴翁、焦翁的话，目的是使周维城的形象更加丰满。D文章最后一句表明，作者将关注的目光投向杜会，感叹民间并不缺少仁义之士。5.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分)(1) 故为之传，以遗后之修志者。 （2) 译： (2)凡数日，得若干人，留肆中饮食之，俟水息，资遣之归(4 分) 译： 6.阅读下面这首诗歌，回答问题。 （6 分）高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 3 -访隐者宋郭祥正一径沿崖踏 苍壁，半坞 寒云抱泉石。山翁 酒熟不出门，残花满
6、地无人迹。注坞：山坳。 山翁：此处指隐者。（1）在诗句中，与试题相呼应的最关键的一个字是 。 （1 分）（2）结合第三、四句，赏析“隐者”的形象。 （3 分）答： （3）下列诗句与这首诗所寄寓的情怀最相近的一项是（2 分）A.开荒南野际，守拙归园田。B.锦城虽云乐，不如早还家。来源:高考资源网C.艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。D.春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。二、文学名著、文化经典阅读（16 分）（一）文学名著阅读7下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是(5 分)A樊城被曹操包围，诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。刘备不忍心丢下百姓，派人告诉他们，愿意跟随的就派船接到对岸。百姓扶老携幼，哭声
7、不断。刘备伤心至极，想投江自杀，被人阻止了。(三国演义)B.宝玉去探望生病的黛玉。黛玉看见通灵宝玉上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继” 。(红楼梦)C就在吴荪甫等待眼前公债市场的斗争能传来一个好消息时，他从王和甫的电话中得知，杜竹斋已将资金投向了赵伯韬，背叛了自己。吴荪甫对着电话，大声地叫道：“我们大势已去了呀！”(子夜)D隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女儿。最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推，她的头重重地撞在石板地上，死了。(巴黎圣母院)E欧
8、也妮把自己的私房钱全部送给了查理，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的，只能在夜里高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 4 -给她送去。(欧也妮葛朗台)8简答题。(任选一题，100 字左右)(5 分)（1)简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄女的相关情节。 答： (2)简述桑丘总督狼狈去官的过程。答： (二)文化经典阅读(6 分)9.阅读下面的论语 、 孟子选段。回答问题。(6 分)子曰： “盖有不知而作之者，我无是也。多闻， 择其善者而从之。多见而识之。 ”(论语述而)孟子曰： “子路，人告之以有 过， 则喜。禹闻
9、善言，则拜。大舜有大焉，善与人同，舍己从之，乐取于人以为善。 ”(孟子 公孙丑上)（1)下列对选段内容的理解，不正确的一项是(3 分)A要想事业有成，做一个有益于社会的人，就必须勤奋学习，多闻多见，掌握丰富的知识。B儒家认为，一个人在实际生活中，不仅要虚心接受别人的批评，而且要对批评者心怀感激。C孟子引用子路、禹、舜的事迹目的就是劝诫人们要勇于检讨自己的缺点，发现别人的优点。D历史上一些有识之士，不仅善于学习别人的优点，而且为求同存异，往往保留自己的观点。（2)结合上面选段，谈谈你对“乐取于人以为善”这句话的看法。(3 分) 答： 三、现代文阅读(24 分)(一)论述类文本阅读(9 分)阅读下
10、面的文字，完成 l012 题。诗产生于西周的礼乐政治活动而非原始宗教仪式，是政 坛 言说的产物，与歌并不同源。但却有着歌的一些元素。不过。它们的联系不在文字形式而在音 乐。在西周， 诗的言说主体的身份为朝廷官员，言说对象为君臣，言说内容自然也不能脱离政治，故“诗”一开始就承担着政治言说的特殊功能。 国语周语上载厉王时的邵公说：“天子听政使公卿至于列士献 诗而后王斟酌焉，是以事行而不悖。 ”可见诗在西周时期的功能是补 察时政。周代的礼乐政治重要的一高考资源网（） 您身边的高考专家 版权所有高考资源网- 5 -点，就是通过礼乐教化向臣民灌 输礼乐伦理道德观念，所以周代设有专门的机构来负责这一工作。
11、 礼记孔子闲居载孔子说：“诗之所至，礼亦至焉，礼之所至，乐亦至焉。 ”可见，在周代，战国以前的人将诗看作是礼乐的一部分。 诗所承载的是礼乐道德的价 值取向。歌则不同。早期的歌的本质是音 乐，适合抒情而不适合言事。歌是一种大众表达情感意愿的形式，而非专门用来表达和 传播礼乐伦理道德，不可能用来教化百姓。因而，原有的歌在内容和形式上都显然已不能满足教化需要。于是，有了“ 诗”这 一专门用于朝廷政治文体的产生和“歌”向“诗”的转变。这一转变，在“ 歌”之外确立了一种新的韵文形态，即 诗的形态。 这一形态与歌不同：一是它的本质不再是音乐而是“文学”。二是诗一产生就被赋予了政坛君臣关系政治言说的性质。这
12、一性质。除决定“ 诗” 最初的作者主要应是朝廷的官员外， 还确立了“诗”作为国家政治意识形态的工具性。因而诗的言说主体的身份是朝廷官员而非普通百姓，言说的内容为政治而非个体的情感。三是诗多非即时即事的言 说，多先 为文字创作。且由于政治言说形式具有一定的规定性，故诗句式齐整，口语成分和杂 言较少，如 大雅、 小雅。由于原始宗教祭祀少不了乐，音 乐在原始宗教中具有神圣性，又能起着愉悦作用，所以，适应着礼乐政治而产生的“诗”，很自然地继承了宗教礼乐仪式之歌“音乐+语言”这一形式。将诗与音乐结合，有助于提高诗 的地位。另外，当时的书写工具不发达，借助音乐可以使诗便于传播，更广泛地发挥教化作用。诗与音乐融为一体，更有利于承担礼乐政治的职能。不过即使是诗使用文字与音 乐结合这一形式。 诗也与歌不一 样。歌的语言和音乐的融合是原生态的存在。歌产生时，音乐与语言是相伴相随的，没有音乐不能谓之歌。诗则是先有文字，后来配乐用于仪式的演唱。由于诗纳入了周代“乐”的系 统，音 乐和诗的对接才被固定下来，但配诗之乐是后来附加的。(选自赵辉歌与诗的起源及原始功能异同 ，有删改)10下列有关先秦“诗”与“歌”的比较不符合原文意思的一项是（3 分）A诗是政坛言说的产物并为西周的礼乐政治服务的，而早期的歌是大众表达情感意愿的形式。B诗与歌虽然在原始功能上不同，但诗却有歌的一些元素，它们的联系方式只在音
