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1、7 有趣的发现教材分析：课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的精神。教学目标： 1.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、学习本课生字，其中田字格上的只识不写，理解由生字组成的词语。 教学重点：进行词和句的训练。 教学方法：1、紧扣课文主线“有趣的发现” ，利用多媒体创设情境，让学生在反复读、慢慢嚼、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。1、按照“提-探-拓”的教学模式，以读为主，在读中感悟学习本课。
2、教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 板书课题，提出问题 1、 板书课题：7 有趣的发现 2、 提问预设：“有趣”是什么意思？到底发现了什么？ 二、 初读课文，探索学习 1、 自由轻声练读课文。（1）读准字音，读通句子。（2）画出不理解的词句。（3）想想有趣在哪里？ 2、 检查自学情况。 （1）抽读生字卡片 有趣 达尔文 小岛 昆虫 翅膀 观察 比较 因为 生存 研究 重要 （2）出示第 3 自然段，重点指导朗读第二、三、四句。 （3）指名试读课文。 3、 范读课文。 4、细读课文第一自然段。 （1）指名读课文。（2）达尔文是什么时候的人？ （3）达尔文是哪个国家的什么人？ （4）给“著名”
3、这个词找个近义词。（5）齐读第一自然段。三、拓展连词成句：1、有位 英国 著名的 科学家 达尔文 叫2、昆虫 翅膀 特别大的 下来 了 生存四、布置作业1、 熟读课文。 2、 抄写词语。 第二课时一、复习回顾，提出问题 1、读生字卡片。 2、扩词：达 岛 因 存3、请你提出自己不懂得问题？ 二、探索学习 1、细读第二自然段。 （1）齐读。 （2）第一句中的达尔文干了什么？ （3）第二句告诉我们达尔文发现了什么？ （4）换词练习：“要么要么”还可以换成哪些词？ （5）出示挂图看图说话练习。 2、读第三自然段。 （1）指导读。 （2）理解第 1 句。 “许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于
4、”说明了什么？ 理解第 2、3 句。 这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？ 3、细读率 4 自然段。 （1）齐读。 （2）本文中“有趣的发现指的是什么？ 4、总结全文。 通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的精神。 三、 拓展练习 1、指导复述课文 教师指导复述课文的要求。 主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。 2、 指名学生读课文。 3、 学生自由读课文，练习复述。 4、 指名试复述。 四、 布置作业。 1、比一比再组词。 夏（ ） 校（ ） 容（ ） 应（ ） 复（ ） 较（ ） 究（ ） 因（ ） 2、括号里填上合适的词语。 逐渐地（ ） 有趣的（ ） 认真地（ ） 著名的（ ） 仔细地（ ） 重要的（ ） 3、据课文内容填空。 那些没有翅膀的昆虫，由于（ ） ，就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特别大的昆虫，因为（ ）所以（ ） 那些翅膀不大的昆虫，由于（ ）便逐渐地消失了。板书设计7、有趣的发现没有翅膀 不大可能刮到海里昆虫 生存翅膀大 顶住风刮不到海里仔细观察、认真思考教学反思：
