《《比尾巴》第二课时教学设计（二） 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比尾巴》第二课时教学设计（二） （4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比 尾 巴 第二课时教学目标：1、认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。4、 培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。教具准备：六种动物图片 生字卡片 其他动物图片 门票教学流程：一、游戏激趣1、 小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？2、 一（4）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。3、 是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精
2、神上课了。游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴（在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。导入不是蛮目的创设情境，要依据本班学生的实际，要结合本课内容的特点，采取最能引起学生激情的方式，因为激情是导求新知的重要推动力，是构成学习动机最活跃的成分。）二、复习生字1、 过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏摸尾巴，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？2、 读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节
3、课，我们继续来学习比尾巴3、 激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。4、 复习生字：（智力大闯关）指名开火车齐读5、 恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？句式：参加比尾巴大赛的小动物有_。（相机贴小动物图片）6、 这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？句式：我喜欢_的尾巴，因为它的尾巴_。7、 来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。有了
4、小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！（每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。）三、学习问句1、 小黑板出示问句比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。2、 看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？3、 小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？4、 刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号你能用刚才
5、问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？5、老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。四、学习答句1、 比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？2、 小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！五、梳理全文1、 比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？2、 同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读3、 下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？4、 有一些新的小观众来看比赛了
6、，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。5、 老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？6、 小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？7、 这些小动物的尾巴很好看，可是有一些小动物他们的声音可好听了，这不他们也举行了比声音大赛，我们一起听听看，谁的声音最好听？游戏：小鸡小鸡叽叽叽小鸭小鸭嘎嘎嘎 小猫小猫喵喵喵小狗小狗旺旺旺（新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。教师要创造读的情境，要采取多种朗读方式
7、，培养学生读的兴趣，要让学生愿意读、乐于读，从而能自主地有感情地朗读。）六、学习生字1、 小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？2、 出示云、公、车，你发现什么？都有撇折3、 昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？4、 师范写，生描一描再写一个。七、课外延伸1、 比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）2、 他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。句式：大家好，我是_，我的尾巴_。3、 谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？4、 小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？5、 这些小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物他们的尾巴却不见了，他们可伤心了，小朋友们，你们愿意帮它们把尾巴画上去吗？（低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望，教师再加以引导，明确目的，那么观察的效果就大大提升。观察要激起表达的愿望，要引起写作的意愿，教育学家斯宾塞说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现。”教师要热情鼓励学生大胆去观察、去发现。）
