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1、1福建省南安市乐峰中学 2014 届九年级上学期期中考试语文试题（无答案）班级_号数_ 姓名_ _ 一、积累与运用（35 分）1.阅读下面一段话，按要求作答。（4 分）悠久古老的中原文化和晋唐遗风，在泉州比比皆是，随处可见：那建于唐代的庄严宏伟的千年古寺开元寺和东西双塔，那我国古代桥梁中长度首屈一指的安平桥以及我国最早的梁式跨海长桥洛阳桥，那九日山上东西两面的摩崖祈风石刻，那清源山下的巨大的老君石像，以及南天寺的大石佛闻名遐迩，有口皆碑。为加点的同音字组词。（2 分）宏伟弘（ ）桥梁粱（ ）摩崖摹（ ）遐迩暇（ ）下面所列内容正确的一项是（ ）。（2 分）A.“悠久古老”中，“久”字笔画数是
2、4 画，义为“时间的长短”。B.“首屈一指”中，“屈”字的起笔是“丿”，义为“弯”。C.“晋唐遗风”中，“遗”字的起笔是“丶”，义为“遗失”。D.“有口皆碑”中，“碑”字笔画数是 13 画，义为“镌刻功业事迹的石碑”。2.古诗文默写（10 分）（1）_ ，长河落日圆。（2）商女不知亡国恨，_ 。（3）但愿人长久，_ _。（4）秋水时至，_。（5）无可奈何花落去，_ _。（6）_，_，此事古难全。（7）相见时难别亦难，_。_ ，_ _。3.根据课文内容填空。 （3 分）我们读白杨礼赞 ，北方的白杨树让我们体会中华民族_精神，西花厅的海棠花又开了抒发的是作者对周总理的_之情，清兵卫与葫芦呼吁_。4
3、综合性学习：(8 分)（1） 、下面是一些关于历史名人的对联，请你说出这些人物的名字，写出 3 个即可。 （3 分）有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 写鬼写妖高人一等；刺贪刺虐入木三分。千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 犹留正气参天地，永剩丹心照古今。文官不爱钱，武官不惜死， 果如公言，宋室可至南渡；罪名莫须有，忠冢栖霞山，长留人愿，国魂几时北来。（2）下面是一些关于节日的对联，请把对联填入与之相对应的节日中。 （只填字母）3 分A、焚艾草饮雄黄，清瘴防病别为邪崇；飞龙舟裹香粽，奠忠招魂是效楷
4、模。B、远景近景，良宵美景景色惹人醉；灯花礼花，火树银花花艳使仙羡。C、冬至冬冬至，每冬先寒节而至；月明月月明，按月以圆时愈明。元宵节（ ） 中秋节（ ） 端午节（ ）（3）对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你运用所学知识用线段把它们联接起来，使之重新变得完整。A.两袖清风存正气a.琴棋书画自陶情B.竹菊梅兰可养性b.莫愁两鬓霜雪寒C.且喜满园桃李艳c. 雪压难摧涧底松D.风吹不动天边月d.一间陋室透书香5名著测读。(10 分)(1)下列有关名著阅读的感受，不准确的一项是( )。(2 分)A “只有把整个生命和全部精力都献给为人类的解放而斗争这一世界上最壮丽的事业，人生才有意义。
5、 ”保尔用自己的人生实践了这一意义。B祥子是个悲剧人物。当他的幻想破灭后，自甘堕落，结果只能是“痛苦地活着，冤屈地死去” 。C如果将孙悟空放置在水浒传中，他也是好汉一条，因为他和大多梁山好汉一样武艺高强、嫉恶如仇。D “水浒”中的扈三娘是个母夜叉，拦路剪径、杀人越货，卖人肉包子，违反了刑法和食品2安全法 。（2）名著中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象。请你从下列的人物中任选一个，按要求答题。武松 李逵 鲁智深 孙悟空 鲁滨逊 保尔所选人物_，出自_ 这部小说 ，作者_。（3 分）概括与所选人物相关的一个故事情节（60 字左右）。（5 分）二、阅读。（55 分）(一)阅读下列文言选段，完成 69
6、 题。（15 分）6.解释加点词词义。（4 分）方（ ）七百里 杂然相许（ ） 汝之不惠（ ） 帝感（ ）其诚7.下列各组句子中加点字意义相同的一项是（ ） （2 分）A、且：年且九十 且焉置土石 B、之：笑而止之曰 君之病在肌肤C、以：以残年余力 以天下之美为尽在己 D、虽：虽我之死 今虽死乎此 8.翻译。 （6 分） （1）惩山北之塞，出入之迂也。 （2）寒暑异节，始于反焉。9.下列对文章分析有误的一项（ ） （3 分）A、智叟和愚公之妻 都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。B、愚公认为移山能够成功，是因为他看到了大自然的不变和人的无穷无尽，正确地看待
7、了自然与人之间的关系。C、智叟之所以对愚公移山采取讥讽的态度，是因为他用发展的观点看问题，看到了自然的巨大力量。D、本文采用神话结尾，借助神的力量来实现愚公的抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。（二）阅读囚绿记节选，回答 1013 题。（15 分）（1）忽然有一种自私的念头触动了我，我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我拿绿色来装饰我这简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻漪郁的年华。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。（2）绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长
8、，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。我好像发现了一种“生的欢喜” ，超过了任何种的喜悦。（3）可是每天在早晨，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。（4）它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄 ，枝条变成细瘦，变成娇弱，好象病了的孩子。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到黑暗的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。
9、魔念在我心中生长了。（5）我原是打算七月尾就回南去的。我计算着我的归期,计算这绿囚出牢的曰子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。（6）芦沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬,不 能再留连于烽烟四逼中的旧都,火车已经断了数天,我每曰须得留心开车的消息。终于在一天早晨候到了。临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上,向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。10. 划线句中， “我的计划”指什么？“不得不变更”的原因是什么？（4 分）11. 选文中哪些句子表现了常青藤不甘被囚的执著和我囚绿的固执？请各找出一句， ，抄写在答题卡上。
10、（4 分）12. “我”心里把常春藤当作了“绿友” ，而实际上它成了“我”的“绿囚” 。请思考并回答：怎样对待朋友，才是真朋友？（4 分）13.下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ） （3 分）A、整篇文章的行文思路是恋绿囚绿释绿念绿，其中囚绿是重点，交代了作者对绿色的深切留恋和真挚热爱的原因。B、作者由于恋绿，将长春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它，引为“绿友” ，来“装饰我过于抑郁的心情” ，来比喻葱茏的爱和辛福。 ”他还发现这“绿友” ， “永远向着阳光生长” ， “永不屈服于黑暗” 。而这种对绿色的热爱与赞颂也正是流贯于全篇的主要情感。3C、文章最后写到释绿的时间是芦沟桥事变
11、发生后，释绿的地点是烽烟四逼中的旧都，这就无异暗示了常春藤，正是多灾多难而又坚韧不拔的民族的象征。言外之意，抒发了作者对民族前途的迷茫和担忧，以及对破坏安宁和毁坏生命的侵略者的无比愤懑心情。D 、本文最突出的艺术特色是构思巧妙，结构严谨，表情绘景细腻真挚。全文主次分明，线索清晰，朴实自然。（三）阅读下文，完成 1520 题。（25 分） 儿子的创意 毕淑敏儿子在家里乱翻我的杂志。突然说：“我准备到日本旅游一次。”因为他经常异想天开，我置之不理。他很郑重地说：“这上面写着一个有关宗教博物馆建筑的创意征文比赛。金牌获得者，免费到日本观光旅游。说着，把一本海外刊物递给我。我看也不看地说：“关于宗教，
12、你懂得多少？关于建筑，你懂得多少？你还是好好做功课吧。”他毫不气馁地说：“可是我有创意啊，比如博物馆里可以点燃藏香，给人一种浓郁的宗教气氛。比如博物馆里可以卖斋饭，让人色香味立体地感受宗教，比如”我打断他说：“别比如了，我记得你小时候连积木都搭不好，还侈谈什么建筑！”十几岁的儿子好脾气，不理睬我的挖苦，自语道：“在地面挖一个巨大的深坑，就要 100 米吧，然后把这个博物馆盖在底下”我说：“噢，那不成了地下宫殿？”儿子不理我，遐想着说：“博物馆用透明的建筑材料砌成外墙，这样，参观的人们时时刻刻会感到土地的存在，产生一种神秘感，地面部分设计成螺旋状的飞梯，象征着人类将向宇宙探索 ”他在空中比划了一
13、个上大下小的图形。我不客气地打断他：“挖到地下那么深的地方，会有水涌出来，积成一个火山口样的湖泊。你想过没有？还有你设计的飞梯，空中的螺旋状，多么危险！还有”儿子摆摆手说：“妈，您说的问题都是问题。不过那是工程师们的事，不关我的创意。妈妈，您知道什么是创意吗？那就是最富于创造性的意见啊！”我叹了一口气说：“好了，随你瞎想好了。不过我要提醒你一句，对于一个学生来说，我以为最好的创意莫过于一个好成绩了。”儿子在电脑上完成了他的创意。付邮之前，我说：“可以让我看看你的完成稿吗？”他翻了我一眼说：“您是评委吗？”我只好一笑了之。很长时间过去了，儿子收到了一个写着他的名字并称他为“先生”的大信封。是那家
14、征文发起部门寄来的。我们拆开信，里面是一张请柬，邀请儿子到海外参加发奖仪式。儿子苦恼地说：“现在赶去也来不及了。再说他们也没说清我是不是获奖者。”我说：“还不死心啊？邀请你参加发奖，已是天上的面子。这同电视剧友情出演一样，是助兴之举。”儿子思忖着说：“妈，您说这发奖会不会给所有可能获奖的人都发请柬，到时候再突然宣布谁是真正的得主？”我说：“别想那么多了，重要的在于你已参与。”儿子皱起眉头说：“参与固然重要，得奖也很重要。”我说：“对于你，现在最重要的是做作业。”不久，接到了征文举办部门的第二封信。信中说，我的儿子没能去参加发奖仪式，他们深感遗憾。儿子得了创意银牌奖，奖牌及资金他们设法转来。儿子
15、放学回来，还没摘书包，我就把信给他。他 看了一眼，淡淡地说：“银牌啊？我想我是该得金牌的。一定是他们觉得我年岁小，一个人到日本去不方便，商量了一下就说，算了，给他个银牌吧。”我瞠目结舌。听了一会儿才问他：“你为什么这么想到日本去呢？”他立刻来了精神，兴致勃勃地说：“日本的游戏机最好玩了，我去了就可以买一台回来玩啊。”14阅读全文，请你说说文中母亲和儿子对“创意”的看法各是 什么？（可联系第 8、9 段的内容回答）（4 分）15. 儿子说自己很“勇敢”，从全文来看，他的“勇敢”在文中有哪些具体表现？请选出说法不正确的一项（ ）（3 分）A、敢于参加激烈竞争的创意征文赛。B、敢于靠自己的力量去美国、英国。4C、敢于做自己想做的事情。 D、敢于想别人没有想过的事情。16联系选文语境，读读下面划线的语句，说说你分别读出了儿子怎样的个性特点，第句请列出两
