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1、九年级语文第 1 页 (共 6 页)2014 届初三年级中考适应性调研测试语文试卷一(20 分)阅读下面一段文字,完成 1-4 题。 (12 分)2013 年 9 月 28 日是孔子 dn chn ( )之日,首届 “全球 华人中华经典诵读日”活动正式启动。本届活动 zng zh( )为 A 祭拜圣贤, B 文脉;hng yng( )美德,传承文明; 诵读经典,提升素养; C 力量,共筑梦想。 1根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。 (3 分)2在横线 A 处填上正确的标点符号。 (1 分)A 处应填: 。3. 根据文意,分别填入 B 处和 C 处横线上的两个词语是 和 。 (备选词语:凝
2、聚、承继) (2 分)4. 光明中学准备举行“中华经典诵读”系列活动。请你参加。 (6 分)(1)请结合活动主题拟写一则标语悬挂在活动现场。 (2 分)(2)学校“青苗文学社”准备邀请著名古典文学教授吴锦先生于 5 月 4 日上午 9 点来校作一场关于“弘扬中华文化传统”的讲座。请你以文学社的名义拟写一份请柬。(2 分)(3) 论语是记录孔子和他的弟子言行的书,也是儒家文化的经典之作。请你根据论语八则的相关内容以及自己对它的了解,为论语一书向全校同学写一段阅读推荐语。 (80 字左右) (2 分)注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项:1本试卷共 6 页,满分为 150 分,考试时间为 15
3、0 分钟。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。2答题前,请务必将自己的姓名、考试证号用 0.5 毫米黑色字迹的签字笔填写在试卷及答题卡指定的位置。3答案必须按要求书写在答题卡上,在草稿纸、试卷上答题一律无效。九年级语文第 2 页 (共 6 页)5用课文原句填空。 (8 分)(1)得道多助, 。 (二章 )(2) ,随风直到夜郎西。 (李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 )(3) ,铁马冰河入梦来。(陆游十一月四日风雨大作)(4)软泥上的青荇, 。 (徐志摩再别康桥 )(5) 西江月 夜行黄沙道中一词中通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征,给人印象鲜明而深刻的一组句子是:“_,_。”(6)刘禹锡酬乐天
4、扬州初逢席上见赠中, “ ,”两句至今仍常常被人引用,并被赋予新的意义,说明新事物必将取代旧事物。(二) (65 分)(一)阅读下面这首宋词,完成 6-7 题。 (6 分)暮春归故山草堂钱 起谷口春残黄 鸟 稀,辛夷花 尽杏花飞。始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归 。【注】 黄 鸟:即黄莺。 辛夷花:木兰树上的花。6. 此诗写诗人在暮春时节返回故山草堂的所见所感,“稀”“尽”“飞”三字渲染出 的气氛。(3 分)7. 本诗后两句一改前两句气氛,形成鲜明对比。试简要赏析本诗的后两句。(3 分)(二)阅读下面的文言文,完成 8-12 题。 (16 分)晏殊初仕晏元献公为童子时,张文节荐之于朝廷,召之阙下
5、 ,适值御试进士,便令公就试。公一见试题,曰:“ 臣十日前已作此赋,有 赋草尚在,乞 别命 题。”上极爱其不隐。及为馆职,时天下无事,许臣僚择胜燕饮 。当时侍从文馆士大夫,各为燕集 ,以至市楼酒肆,往往皆供帐为游息之地。公是时贫甚,不能出,独家居,与昆弟讲习。一日选东宫官,忽自中批除 晏殊。执政莫谕所因,次日进复,上谕之曰:“近闻馆阁臣僚无不嬉游燕赏,弥日继夕。惟殊杜门与兄弟读书,如此谨厚,正可为东宫官。”公既受命,得对,上面谕除授之意。公语言质野,则曰:“ 臣非不乐燕游者,直以贫,无可为之。臣若有钱,亦须往,但无钱不能出耳。” 上益嘉其诚实。知事君体,眷注日深。仁宗朝,卒至大用。(节选自梦溪
6、笔谈,有删改)【注】阙下:殿下。 择胜燕饮:择胜景之处宴饮。 各为燕集:各自宴饮欢会。九年级语文第 3 页 (共 6 页)批除:御点上任。8. 用斜线()标出下面句子的两处朗读停顿。 (2 分)上 极 爱 其 不 隐9写出下列句子中加点词的意思。 (4 分)适值御试进士( ) 公是时贫甚( )上益嘉其诚实( ) 卒至大用( )10用现代汉语写出文中画线句子的意思。 (4 分)臣非不乐燕游者,直以贫,无可为之。11. 选文通过 、 两件事来刻画晏殊的形象。(2 分) 12同为写人的记叙文,选文与赵普一文在人物描写方法和人物性格特点上有明显不同,请作比较分析。 (4 分)普性深沉有岸谷,虽多忌克,
7、而能以天下事为己任。宋初,在相位者多龌龊循默,普刚毅果断,未有其比。尝奏荐某人为某官,太祖不用。普明日复奏其人,亦不用。明日,普又以其人奏,太祖怒,碎裂奏牍掷地,普 颜色不变,跪而拾之以归。他日补缀旧纸,复奏如初。太祖乃悟,卒用其人。(三)阅读下面一篇文章,完成 13-16 题。 (18 分)下点笨功夫沐 沂“不说别的,现在这个时代,愿意在农村住上一年的孩子,又有几个? ”乡村里的中国导演焦波说。他带着 3 个“90 后”和两个“80 后”组成的“零经验”团队,在一个村子里跟拍了 373 天,“ 熬”出一部“夺龙标”的纪录片。成功有万千法门,他们进了一道窄门,走了一条慢路,下的是笨功夫。在机巧
8、花样翻新,捷径奇货可居的世态里,年轻人能甘行此道,的确不寻常。身边不难看到“发足狂奔”的人。做学 问者,以时髦为宗,以速成为要, “冷板凳”是坐不得的,借助信息技术,炮制应景文章,博取一时浮名;做实业者,不讲积累,不论抱负, 寻思的是找靠山、走捷径、赚快钱,泡沫不破只管吹。多少人口念快字诀,身登青云梯;成名要趁早,发家恨太晚。春风得意马蹄疾也就罢了,一旦不能成其所愿,则自怨自艾乃至怨天尤人,顿觉人生灰暗,社会不公云云。时代这么快,慢了怎么行?道理似乎讲得通,但却忽略了一个常识:走得多远与行走的速度并不必然相关。而且世上的很多事情,“ 快”字往往背道而驰。就拿焦波和他的学生们来说,正是因为慢,才
9、暗合了乡土的内在节奏,共振出惊心动魄的力量;也与文化产业慢工出细活的特点合辙,得以出此精品。又如做企业,有精雕细刻、用心经营, 让时间在招牌面前失效的百年老店;也有一夜暴大,却终毁于一旦的流星企 业, “其兴也勃,其亡也忽 ”,快则快了,却走出条覆亡的不归 路, 给世人看了场戏而已。人生也不是一快解千忧 。有句文艺范儿的口号:“慢慢走,欣赏啊!”大概是要提醒人九年级语文第 4 页 (共 6 页)们别只顾着赶路,要看看路边 的风景。道理很正,但不够通透。细细一想,人生不是跑步比赛,绝非“两点之 间直线最短”的路数。一条人生路,万千岔路口,人生精彩处,恰在于未知。走得太快,不知要错过多少精彩,丢失
10、多少种可能。不是吗?年老者大都有一种人生经验,当回首往事,发现很少有人能在年 轻时的生涯规划中规划一切,且正是途中的峰回路转,让人生变得荡气回肠。所以,人生有那么多不确定性,急什么?最难的是慢慢下点笨功夫。趋利避害、避重就轻不算可耻,但做到肯下笨功夫,得有点情怀,怀着点敬畏心,不对付事儿。工作生活中很多事其实是可以绕着走的,保证走得漂亮走得快,很多时候还走得顺 当;也有人冒着傻气、透着憨劲,迎着困难上,死磕硬打,这么走很难走得快,姿势肯定漂亮不了。但这后一种人,才是社会的脊梁,能负重前行的脊梁。让这样的人不吃亏,得实惠,事业才有希望。有句话说的好,好东西是聪明人下笨功夫做出来的。小到个人人生,
11、大到家国天下,都需要“好东西” ,让我们一起下点笨功夫吧。( 人民日报 2014 年 4 月 1 日 19 版)13.用自己的话概括本文的主要观点。(3 分)14.文章用乡村里的中国导演焦波获奖一事开头,有何作用?(4 分)15.请分析第段的论证过程。(5 分)16. 谈谈你对文中加线句子“但这后一种人,才是社会的脊梁,能负重前行的脊梁。”的理解,并列举社会、生活中的一个事例加以证明。(6 分)理解: 事例: (四)阅读下面一篇文章,完成 17-21 题。 (25 分)倾听原野李登建原野疲惫地躺下来,像劳作后的 汉子似的摊平四肢, 对着天空敞开 宽厚结实的胸膛。这个季节,那拥挤着、嬉闹着、任性
12、地在这边掀起排排绿浪,从那边凹出条条金谷的庄稼都纷纷撤退,一群群地蹲在村旁 场院里;贪恋热闹,日夜在田亩上欢唱着穿梭织网的飞鸟,不知逃向了何方;就连悠来荡去的小驴驹、牛 犊子也踪影杳杳了。空旷,沉寂,不痒不痛,无遮无拦,一眼可望穿八百里只有树们还站在这儿。就在我对面的这些树,叫你 简直不敢相认,它 们变得这么丑陋了,它们脱去了银光闪闪的铠甲,憔悴、枯瘦、黧黑的枝干疙疙瘩瘩,且密布着一道道小口子,如同农人生了冻疮的皲裂的手,僵直地扎煞着,再没有往日那潇洒、优美而夸张的舞姿,漫天鹅毛大雪飘洒时,才会替它们包一层絮棉。有一株树许是负载过太多太重的果 实,树身前倾,压弯的枝条九年级语文第 5 页 (共
13、 6 页)几乎触到地面,显得矮小、衰老、衣衫褴褛,你不由得好生怜悯,它自己却并不在意,好像正沉浸于一团美梦,肯定又梦 见头顶抽出簇簇新芽,新芽上缀满露珠般的宝石这片林子后面的树则散漫、自由、轻松得多,它们或三五一伙地小憩在地头,或稀稀落落地顺着沟渠溜达成一趟儿,或独个儿在田间伫望、徘徊很像丹青妙手恣意挥毫遗落的墨痕。远树无枝,远人无目,你看不清它们的模样, 谁被雷电劈断、烧焦了半边身子,谁因为根毛吸不足水分早早枯干了须发,谁的膀子上长了一堆 圆鼓鼓的毒瘤,你全然不知晓。甚至它们各是啥树种你也 说不上来,你喊不出它 们的名字,其实对它们来说这不重要,原野上的树有无姓名是无所谓的。再蔓延开去的 树
14、就模糊了 间距、姿 势,仅剩一抹灰了,浅灰,深灰,很长很长,犹如峰峦起伏的山脉, 绵绵地横亘在天 边。冬天的日头总是躲得那么远,像只断了 线的风筝使劲往外 挣,有 时藏在铅色的云层后好几天不露面,宇间浑浊晦暗,酷似俄罗斯画伏尔加河上的纤夫背景的色调。 “平林漠漠烟如织”,浓浓 淡淡的雾霭终 日在低空缭绕。它的忧郁感染了 树们,一株株面色阴冷。空气仿佛凝滞了,即使近前的树 也不见树梢晃动。它们就这样 默默地呆在那儿。它们没有言语。 浑朴的原野睡熟了一般。广阔的原野越发坦荡无砥,无 际无垠。我走下河岸,来到林子中,与树们紧挨着站在一块儿,摸摸这棵多粗,比比那棵多高,一寸一寸地抚摸树们苍白失血的肌肤, 踮踮脚, 钩住根长柯,捻一撮硬硬的皮屑。它们冰凉的躯体泛着温热,我能感觉到它 们的脉跳、喘息和微 颤,能感觉到它们在思虑什么,为了什么愁闷。此时我好像才真真切切地看到它 们活得并不轻松,活得如此艰难,它们在把痛苦、忧伤咀嚼千遍后咽进肚里,在悄无声息地承受着命运压给 的一切。我的心异常沉重、疼痛,我为它们悲哀:你们怎么就不怨恨、不 愤怒、不呼号、不抗争!原野太平静了,平静得令人 绝望。隐隐地,原