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1、家乡的古建筑（活动二）邵庄小学 耿俊教学目标：1、 了解与青州古建筑相关的历史典故。2、 在获得直观感受和了解的基础上想象创作与古建筑有关的想象画。3、 增强对祖国对家乡古建筑遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：鼓励学生想象发挥教学难点：故事画要求建筑物与想象结合，要使得古建筑和想象的人物或故事情节安排得宜，构图饱满教学过程：一、承前启后，新课导入1、教师导入。师：青州作为古“九州”之一，又是国家历史文化名城，早在七千多年前，已有人类在此繁衍生息，是“东夷文化”的发源地。作为青州人我们很自豪。前面的一节课，我们已经对古建筑有了不少了解，还对青州的古建筑进行了描画。在课后，老师要求大家对青州
2、古建筑的传说或典故进行了解，谁能说说你了解的内容呢？生 1：我说的是与昭德街有关的北宋著名的三元状元王曾。传说，王曾的父亲虽然不懂文墨，但雅重儒道。晚年梦见孔子托梦，言曾参将往生其家。果然，不久喜得一子，因此取名王曾。咸平年间，王曾连中三元，大魁天下。后官至宰相，封沂国公。昭德街白果庄巷便是王丞相故居的后门，巷名因原有王曾兄弟二人栽植的白果树而得名。生 2：我说的也是另外一位与昭德街有关的状元。清代状元、著名的外交家洪钧。洪钧本为江苏吴县人，同治年间，母子二人来青州投奔在此做官的亲友，住在东门街附近的绍兴会馆，少年时代的洪钧就在此处的“森盛号”杂货店学徒，由于他刻苦学习，在青州考院考中秀才，同
3、治七年（1868 年）进京殿试，高中状元，青州民众称之为“学徒状元” 。师：很好，咱们青州的昭德街是全国有名的古街，以出了四位状元而闻名于世。（生简要说明自己了解的古建筑故事，要求语言简洁。老师帮助完善。 ）2、师：大家思考一下，刚才同学们讲的故事或者典故里，有哪些必不可少的主角呢？生 1：都有人物。生 2：都是与昭德街有关的。生 3：有个同学讲的里面有做梦梦见神奇的事情。师：同学们说的都很棒，刚才同学们讲的传说和典故里都有建筑本身、人物、和神器之物。（学生回答，教师小结）3、板书课题。师：这节课我们就来一起学习画与古建筑有关的故事画。二、作品欣赏，引导分析师：具体应该怎么画呢？我们先来一起看
4、看教材上的这些作品吧。1、 昆明城的故事 。师：这幅作品除了建筑与人外还有什么？生：还有老虎，牛。师：对了，这是虎嗜牛犊的故事。龙凤亭师：从这幅作品里，你能感受到什么？生：传奇生 2：画面生动活泼古城墙师：大家能看出作品是表现的什么场景吗？生：是古时候战争的情况2、教师小结以上作品内容都丰富生动，构图饱满，都把建筑物和人、动物很好地体现出来了。因此建筑故事画是不难画的。这里要注意以前我们讲的画面构图，建筑、人、神奇事物的主次关系，整个画面要和谐。三、方法提示，提出要求师：那现在老师又有问题要问大家了：怎么构思、动笔画出？老师和咱们同学一起讨论总结下。（小组讨论，找小组代表说出答案）1、生：创作
5、方法上要先构思（什么样的建筑，发生了什么事情，有什么样的人物，怎么体现）后画出（建筑物要在主要的方面，要生动，接着画人物等故事内容）师：在创作时要考虑建筑物与人和其他事物之间的遮挡关系，使画面好看。2、教师用粉笔符号画示意图演示。3、布置作业，提出基本要求。师：作业要求：主体突出，形象明确，较好地体现与挂建筑相关的故事。单色画或者彩色线描画都可。4、教师用多媒体给学生循环展示其他建筑物的故事画，给学生提供更多的参考。四、学生创作1、学生创作，铅笔起稿。2、教师在学生构思时可给予提示。建筑物主体、大小、局部细节的表现和相关人物的提示。3、教师有针对性地进行巡视和个别指点。五、作业评价和课堂小结1、请学生用简单的几句话介绍自己的故事画作品2、分组观摩3、课堂总结这堂课我们通过画与建筑物有关的故事画，深入了解了我们青州的古建筑，通过同学们的画面老师也能感受到你们对于家乡的热爱，古建筑是古代青州劳动人民的智慧结晶，希望同学们不仅要了解青州古建筑的历史还要保护青州的古建筑。
