《旅游英语》课程教学实施方案必备学习

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1、1美式论文、报告写作技巧 编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。研究生 presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。 美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较

2、隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。 通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References) 三部分构成；而这三大部分各自内容如下： (一) 篇首： 封面(Title) 序言(Preface) 谢词(Acknowledge) 提要(Summary) 目录(Tables and Appendixes) (二) 本文： 引言(Introduction) 主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section) 、以及注释 (F

3、ootnotes) (三)参考资料： 参考书目(References or Bibliography) 附录资料(Appendix)。 进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者： 一.研究的方向 二.研究的范围 三.资料搜集的范围 四.预期研究成果 通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或 Proposal 的先前步骤， 大纲是论文、报告的骨干，Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何构思大纲或 Proposal 为论文、报告写作前的必要

4、准备工作。好的论文或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的来源就是图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。此外现代的电脑资料库也可帮助收集2资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如 Seminar 式的报告。 就算是小报告，也至少应含 (一)TITLE PAGES ：包含主题名称、作者、日期 (二)Summary ： 即主要的结论 (三)Introduction：包括理论背景及内容 (四)Tec

5、hnical Sections：是论文的主体，为最重要的部份应再细分为 几个片断。 (五)Conclusions：即扼要的结论 (六)Appendixes：复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在 此项 美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如 PASCAL、LOTUS，统计分析软体如 SAS，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此 Word for Window、Powerpoint 、Excel 便成了颇受欢迎的工具。此外在英文语

6、法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。 论文、报告完成后有时会需要做解说(Presentation)，用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。旅游英语（1)课程教学实施方案责任教师 徐琰 为指导浙江广播电视大学开放专科旅游专业的选修课旅游英语的教学，根据本课程的教学大纲，特制定本课程教学实施方案，供浙江地方电大在具体教学实践过程中参考。一、课程的性质与目的 本课程主要

7、介绍了国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能，成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。通过学习有关旅游活动的真实语言材料，学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例；提高作为旅游工作者的基本素质，具有较强的旅游交际能力和团队协作精神，以及不懈的创新意识。二、教学对象本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育专科旅游专业的学生。三、教材说明本课程采用2006年8月由东北财经大学出版社出版的旅游英语，主编：潘惠霞。四、教材内容 3旅游英语（1)共开设54学时，每周3学时，教学内容为教材第1-9单元。旅游英语是实践性很强

8、的课程，建议教学时应重视面授与自主学习的有机结合，面授重点为每单元的口语交际技能训练部分。教学内容主要包括： unit1（1） 了解旅游公司间如何用电话开展外联业务。（2） 学习英语中的四个前元音和六个爆破音。 Unit2（1） 了解旅游公司和旅游批发商如何在旅游年会上开展业务。（2） 学习语音中的两个中元音和八个摩擦音。Unit3（1） 学习如何用电话继续进行旅游业务交往。（2） 学习六个后元音和六个破擦音。 Unit4（1） 学习如何通过电话为游客预定房间。（2） 学习八个二合元音和三个鼻音。 Unit5（1） 旅行社的机票预定业务及如何用电话联络。（2） 学习边音、无摩擦连续音、半元音、

9、声门轻辅音。Unit6（1） 了解旅游业作为一项无烟工业的主要组成部分。（2） 了解中国的食文化的魅力。（3） 学习名词和代词的特征和种类及其应用。 Unit7（1） 旅游业的一个组成部分招待业的本质、特征及其运作。（2） 了解中国旅游业的标志的来源及含义。（3） 学习使用英语不定冠词a(an)和定冠词the。 4unit8（1） 熟悉旅游英语景点的种类，自然旅游景点和人为旅游景点。（2） 了解我国少数民族的人口、居住区、语言、信仰等。（3） 学习形容词的特征及其用。Unit9（1） 什么是旅游代理商，及主要工作。（2） 了解四大发明的发明者背景及在世界的影响。（3） 动词及主谓一致。 五、教

10、学组织计划及教学方法建议应按照“以学生为中心” 的原则组织面授辅导和课外学习，注重培养学生自主学习的意识。1面授辅导根据远程开放教育的特点，面授辅导除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要应为学生提供运用英语进行口头交流的机会。辅导课要以学生为中心（learner-centered），教师的辅导要围绕学生的活动展开，可采取答疑、组织两人对话、角色扮演、小组讨论、分组表演、集体讨论等灵活多样的形式，以激发学生用英语进行交流、表达思想情感的兴趣，同时也给学员提供相互学习，相互交流学习方法的机会。建议在面授辅导时从技能学习、技能运用两个方面引导学生养成良好的学习习惯、掌握正确的学习方法。（1）技能

11、学习在面授过程中应注重语言基本功的训练、重视语感的培养。扎实的语言基本功是指语音、语调正确，词法、句法规范，表达得体。引导学生练好基本功，应从朗读、连读、分辨语调、反应、提问等微技能着手。引导学生多模仿、多朗读、多背诵，通过朗读、背诵来学习比较纯正的语音语调，培养英语语感；通过句型操练、朗读、背诵和复述等半机械性练习方式熟记语言结构和形式。在自然的语言交际活动中，听和说是相辅相成的，在教学中应引导学生从一开始就自觉地接触大量的视听材料，增加语音信息的输入。要恰如其分地贯彻听说领先的教学原则，改变学生眼睛盯着书本的错误学习习惯。针对语言功能项目中的常用句型应进行严格的训练，引导学生通过大量的视听

12、材料及文字材料的输入，熟记一些基本句式、常用句型，以达到熟练地掌握常见语言功能项目中的重点句型的目的。（2）技能运用5旅游英语重在口语能力训练，所以需要大量、反复的实践。当学生熟记了一些基本句式以后，应创造条件引导学生活用已学过的句型。在面授课堂上要充分利用时间，创造每个学生都能参与的学习环境，充分利用教程中每个单元提供的素材，组织学生讨论，可采用多种方式调动学生参与学习，如进行两人讨论、小组发言、辩论等，尽量避免千篇一律的教师提问、学生回答的模式。面授课堂上应突出旅游英语教学的特点，创造轻松愉快的学习氛围。教师在面授课堂上应多诱导、多鼓励，适当纠正错误，以激发学生的上进心。2课外活动中国人学

13、英语的困难之一是没有真实交际的语言环境。要采取多种措施克服不利条件，创造“虚拟”语言环境。应引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性。具体做法有：（1）组织英语角去英语角的人通常互不熟悉各自的情况，在英语角学生容易克服心理障碍。（2）帮助学生结成交谈对子或学习小组鼓励学生找一个或多个和自己英语水平差不多的同学结成对子或学习小组，进行日常对话，复述各人看过的故事、广播中听到的新闻等。（3）组织形式多样的口语练习活动。通过朗读比赛、讲故事比赛、歌曲演唱会、演讲比赛等多种活动，使学生有更多的运用英语的机会，提高学生开口说英语的兴趣。（4）组织实地英语导游充分利用当地

14、的旅游资源，积极鼓励学生或组织学生到旅游景点进行英语模拟导游活动。六、支持服务1省级电大支持服务（1）辅导答疑：浙江广播电视大学电大每周五都有教师值班，辅导答疑，对各地电大师生在教学和自学过程中遇到的疑难问题进行解答。（2）在线交流：浙江广播电视大学上设有“在线讨论”区 http:/ 课程主持教师徐琰 Email: mailto:Email:Tel: 89983131-88131值班答疑时间：周二、三、周五下午 2：004：30七、课程考核“旅游英语（1）” 课程的考核包括形成性考核和终结性考试。1形成性考核形成性考核：满分100分，占课程总成绩的30%。形成性考核是对学生学习过程和阶段性学习

15、效果的综合评价，包括学生参与各项教学活动和自主学习活动的情况以及阶段性的学习进展情况。形成性考核成绩具体可分为平时作业成绩和学习过程考核成绩两部分。平时成绩占形考总成绩的60，由任课老师自由布置，也可参考省电大主持老师所布置的作业；学习过程考核成绩占其中的40，主要考核学员上网浏览学习、视听学习、OD点播、电子邮件或电话请教老师答疑等自学情况（成绩占其中的15），以及学生参加网上四次小组讨论的情况（占其中的25）。2终结性考试本课程的考试按教学大纲的要求进行。终结性考试每学期安排一次，由浙江电大统一命题。期末考试的内容紧密结合所学教材。期末考试成绩占课程总成绩的70%。考试内容包括大纲规定掌握的英语交际功能和话题。