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1、中职学生心理健康教育论文：中等职业学校单亲学生的心理行为探析与教育摘要：目前职业学校的单亲学生是越来越多,单亲学生在性格气质、兴趣爱好等方面都表现出有点异常。单亲学生的偏执偏激行为往往影响学校、班级的正常管理和正常的教学秩序。本文从职校单亲学生所表现出来的行为及心理活动进行剖析,分析单亲学生的成长背景及影响,探讨对单亲学生的教育。关键词：单亲学生 成长背景 行为分析 单亲教育职业学校单亲家庭的学生是职业学校一个比较特殊的学生群体,他们虽然有自己的思维分析能力和一定的活动判断能力,但由于长期受家庭离异变故的影响,他们的家庭背景、学习环境、成长过程、情感教育、性格气质等方面都受到一定程度的扭曲,大
2、部分单亲学生在生活中所表现出来的心理活动、言行举止、生活习惯、价值观念、生活目标都或多或少有别于正常家庭的学生。一、职校单亲学生的成长背景分析目前我国的家庭离婚率越来越高,父母的离异给子女带来了极大的不幸,无论孩子处于那个年龄段,家庭的分崩离析都给孩子在心理上、身体上、情感教育等方面都造成了巨大的伤害。单亲家庭学生由于长期缺乏父母之爱,内心焦躁加上外在调节不利,比双亲家庭孩子更容易激发不良情绪,产生不良行为习惯。国外资料表明,美国曾对 15 个州 2. 4 万名中小学生进行调查,结果发现在学校里单亲家庭的孩子比那些有双亲家庭的孩子麻烦更多,他们不思进取,不良嗜好较多,进步缓慢缺点明显,违反纪律
3、的行为也多。在我们国家,初中阶段的单亲学生绝大多数自由散漫不好学习,且过早地沾染各种不良习气。进入职业学校后,大部分单亲学生学习目的不明确,学习无动力无激情,再加上部分家长对孩子已经失去希望甚或是在推卸父母看护教育之责任,致使单亲学生身心不良状况较之那些家庭完整的孩子更为明显。二、职校单亲学生的心理行为探析在一个完整的家庭里,父母对孩子的关心与疼爱能使子女产生积极的情绪反应和安全感,这对于子女的良好气质性格的形成和情感的正常健康地发展是必不可少的条件。但是父母的离异对单亲子女气质性格的形成与发展,认识的发展、情绪的稳定、父母与孩子的感情交流以及日后的社会性反应等都极为不利。在现实生活中,职业学
4、校的单亲学生往往表现出孤僻、冷漠、软弱、粗暴、精神过敏、喜欢独处、不合群等心理行为特征,个别单亲学生因为对家庭的不满对社会的仇恨而走上犯罪的道路。作为职业教育工作者有必要对职校单亲学生的心理行为进行探析,引导学生走上正确的人生道路。经过问卷调查、谈话调查、资料调研和日常观察,单亲职校生的心理问题大致有如下情况:(一) 抑郁孤独逆反粗暴。由于父母离异,孩子的心理受到巨大的冲击,短时间内很难接受家庭破裂的事实。父母离婚后, 家长对孩子的关注自然不会像以前一样给予温暖和亲情。随着时间的推移身体的成长,单亲孩子进入职校后的心理会显得越来越抑郁孤独逆反粗暴。特别是父母重组建家庭之后,某些孩子的孤独感、不
5、融洽感会进一步加剧。职校单亲学生在校期间他们的行为表现有如下:不爱和同学接触、不善言谈、出现矛盾不能和老师及时沟通甚至拒绝沟通交流,很少有微笑,常常郁郁寡欢,做人做事的行为有点粗暴偏激。(二) 怯懦自卑狭隘自私。家庭的不健全,使职校单亲学生从小就感觉自己的家不完整,自己受到的关爱和亲情教育也不如正常家庭的同龄人,在学习成长过程中总是感觉自己不如他人。家庭离异使家庭经济情况发生变化,离异父母对孩子的推诿,家庭中的长期冷战或争吵,都会使孩子的心灵受到极大的伤害。于是他们经常闷闷不乐,容易悲伤,情绪低落。他们觉得父母的争吵让他们感觉很丢人,家庭经济不如以前自觉矮人一等,因而产生自卑感。由于自卑而缺乏
6、自信,以至于精神面貌萎靡不振、心理发生裂变。到了职校以后,这些单亲学生仍然显得胆小怕事沉默自卑。由于家庭常规教育地中断和开放式教育的不完整性和不连续性,职校单亲学生在心里上往往表现出他们不信任别人也不信任自己,或眼中只有自我而无他人,心理自卑心胸狭隘。(三) 心理偏执放任对抗。由于家庭的缺损,孩子在家庭里得不到足够的温暖与关爱,致使职校单亲学生心理出现偏执,行为上表现出放任对抗。既然父母不能给自己足够的快乐,那么只能靠自己来寻求快乐了,父母不能给自己温暖安慰,他们就到家庭以外去寻求慰藉。于是他们经常进入网吧、游戏厅、歌舞厅等场所,放任自己的思想和行为。对父母和老师的教育置若罔闻甚至出现言语上和
7、行为上的对抗。在职校求学期间单亲学生往往不能严格遵守学校、班级的各项规章制度,他们经常迟到、早退、旷课、打架,不思进取,扰乱班级秩序,说话做事都显得有点极端。(四) 情绪不稳厌学严重。职业学校单亲家庭学生在学习心理上存在着严重的问题。表现为:自控能力差情绪不稳定、意志薄弱志趣较低、特别厌恶学习。尤其是单亲学生上课精力不集中要么看与学习无关的书籍,要么睡觉,要么上课讲话聊天,或者上课听音乐玩手机发短信,甚至逃课旷课。在我所了解的单亲学生里很少有主动参与学习主动向老师请教的;单亲学生对学习成绩好坏抱着无所谓的心态,能混一天就是一天。(五) 仇视报复消极厌世。职校单亲学生由于长期缺乏亲情照顾,缺乏帮
8、助与友爱,学生对父母的离异充满无奈和憎恨。这种憎恨久而久之对心理发展产生不良作用。由对父母的憎恨逐渐扩展到对学校和对身边的人,甚至仇视整个社会。于是就有可能产生报复心理。通过对他人,对社会的报复来渲泄他们长期压抑的情绪,以求得内心的平衡。因而吵架、斗殴、偷盗、敲诈的事在他们身上时有发生,单亲学生通过这些行为以求得父母和社会的关注。三、职校单亲学生的教育(一) 职校单亲学生的家庭教育。单亲家庭子女教育涉及家庭教育、学校教育、社会教育。单亲学生的家庭教育能否成功首先取决于抚养人的基本素质、抚养人的社会责任感和抚养人的教育思想。对单亲学生的家庭教育,单亲家庭需要长期克服几个不利因素即家庭的心理压力及
9、家庭的精力、财力、能力的不足。同时,单亲家庭学生的父母任何一方要发挥家庭的有利因素:对爱的给予和教育的投入都要十分强烈和专一,家庭教育的一致性和家庭教育的权威性要表现突出,家庭自立教育才更显成效。(二) 职校单亲学生的社会教育。由于家庭的不幸,单亲学生性格偏执心理阴暗,对社会偏激仇视。随着年龄的成长,进入职业学校的单亲学生具备一定的认知能力和行为能力,但是他们更容易受到诱惑也很容易走上犯罪的道路,我们的社会相关职能部门则要更多的对这部分单亲学生予以关注予以教育。(1)媒介的关注与教育。目前媒介发展迅速,电视、报纸、广播非常发达,社会媒介要充分发挥自己的舆论导向功能、监督功能和教育功能,媒介要充
10、分利用自己的传播优势和教育优势,对单亲学生尤其是正处于接近成人阶段的职校单亲学生要给与更多的关注和报道,讲述职校单亲学生的不幸和成长经历,对他们给予温暖和关心,引起社会的共鸣,使社会公民自觉地关注帮助职校单亲学生的生活学习。(2)社区的关注与教育。目前乡镇街道社区的功能与条件日趋完善,协调邻里纠纷,维护社会治安,关注社区每一个家庭的健康发展,是社区的职责所在。社区要重点关注离异家庭孩子的生活和学习,社区的工作人员通过定期上门对这些单亲学生予以关心和问候,及时了解单亲家庭的困难并为他们解决家庭实际苦难,排解单亲学生内心困苦和忧虑,温暖他们忧郁孤独而冷漠的内心世界,让单亲学生真正感受到社会都在关心
11、他们。(3)政府相关职能部门的关注与教育。其实政府每一个职能部门尤其是公、检、法等政府职能部门都应该关注单亲学生的成长与教育。学生是祖国的未来祖国的希望,都能为祖国的建设与发展出一份力,如果单亲学生没有教育好,他们很有可能做出危害社会的一系列犯罪行为。我们的政府部门尤其是公、检、法政府职能部门应该主动地与职业学校联系,了解单亲学生的生活学习状况,对单亲学生进行结对帮助,不仅是物质上帮助, 更重要的是精神上和文化层面上的帮助,给单亲学生一个目标、一点信心、一点动力,或许单亲学生会对生活更加充满希望。(三) 职校单亲学生的在校教育。职校单亲学生的在校教育主要是班主任的教育,根据单亲学生的成长背景、
12、个性心理特征和行为特点,班主任对单亲学生的教育方式主要有:(1)赏识教育很多职校单亲学生从小到大缺乏赏识,他们身上的优点或闪光之处得不到亲人或他人的认可和欣赏,久而久之单亲学生的这些可贵之处也会被他们抛弃。作为班主任,要及时发现善于挖掘这些单亲学生的优点,通过谈话或做事承认欣赏单亲学生的宝贵之处,使单亲学生明白自己并非一无是处,而是和其他同学一样也有闪光的地方。(2)责任教育给单亲学生一件任务或让他们在班级担任班级班委职务,告诉他们完成务的时间和完成任务的要求,同时也要告诉他们完成这些任务要有吃苦耐劳、经受住委屈的心理准备。在学习过程中耐心教育他们应该履行的学生责任、家庭责任和社会责任以及怎样
13、去履行这些责任。让他们自己感觉完成一件应该完成的责任是一件值得高兴的事情。(3)目标教育班主任因人而定的给每一位单亲学生制定一个阶段性的目标,有学习目标、生活目标、工作目标甚至是人生规划目标。教育学生一个大目标是由若干个小目标组成的,只有连续不断地完成各个子项目目标,才能实现自己的终极目标。所以作为班主任首先要给单亲学生一个小目标,鼓励单亲学生认真完成这个目标,完成之后再鼓励他们去完成下一个目标,培养他们的成就感。(4)爱心教育职校单亲学生从父母离异开始就缺乏父母关爱,缺乏朋友之爱,他们深感孤独抑郁。班主任对单亲学生更要予以关注,对他们更要充满爱心和耐心,时刻关注他们的学习和生活,经常和单亲学
14、生保持联系,及时解决他们的困难,尤其是要解决他们的心理问题,通过心理咨询或用老师的实际行动来温暖单亲学生那颗冷漠忧郁的心。(5)团队教育单亲学生一般不合群,不善于也不愿意与同学老师沟通交流,他们总是把自己拒人于千里之外,不愿意参加班级或学校举办的集体活动,体会不到的团队的温馨和力量,感觉不到集体的温暖。班主任发现这种情况要鼓励单亲学生积极大胆的参与团队活动,要让单亲学生切身体会到团队的力量团队的友爱团队的快乐,以此培养单亲学生的团队精神。(6)法制教育单亲家庭学生由于心理偏执逆反粗暴又缺乏家庭的关爱和社会关注,他们很容易受到外界的不良诱惑和人际环境的污染,单亲学生法制观念单薄,不知违法的严重后果,因此职校单亲学生在校或离校后更容易走上犯罪的道路。鉴于此,班主任有必要对单亲学生加强法制教育,参加法制现场会、听法制报告、阅读法制材料、观看法制影像资料宣传片,给单亲学生造成强烈的心理和视觉震撼,使单亲学生明白违法犯法就是在给别人伤害痛苦的同时也是伤害自己伤害家庭和社会。
