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1、温馨寄语：态度是最好的方法，认真是最大的聪明，习惯是抢不走的竞争力！鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法古诗默写日日练 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （任选 3 个小题） （6 分）1、秋阴不散霜飞晚，_. (李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮)_，山雨欲来风满楼。 （许浑咸阳城西楼晚眺 ）2、_，山色有无中。 （王维汉江临泛 ）鸡声茅店月，_。 （温庭筠商山早行 ）3、_，草色遥看近却无。 （韩愈早春呈水部张十八员外 ）过桥分夜色，_。 （贾岛题李凝幽居 ）4、_,月涌大江流。 (杜甫旅夜书怀)征帆去棹残阳里，_。 （王安石桂枝香金陵怀古 ）回归课本 阅读鹧鸪天 ，回答问题鹧鸪天 苏轼林断山明竹隐墙
2、，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。1、诗歌描绘了一副怎样的画面？请具体分析。诗歌描绘了一副夏末秋初雨后村舍图。远处郁郁葱葱的树林尽头，高山耸入云端，近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障把墙院遮住了。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草，蝉声四起，叫声乱成一团。白鸟不时地飞上飞下，满池荷花，散发出柔和的芳香。整个画面清新淡雅，颇有些诗情画意。2、本诗在写景状物上有许多可圈可点之处，请就其中一点加以赏析。【参考答案】（1）描写景物生动活泼，层次分明。前两句由远而近：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见；近处
3、，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。这正是词人自己的居所。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。这两句有远有近，三四两句，先写水面上辽阔的天空中，不时地有白鸟上下翻飞，自由翱翔；再写满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芬芳。（2）写景动静结合，形象逼真。写“林” “竹” “山”是静景，但运用了“断” 、 “隐” 、 “明”这三个主观色彩极强的形容词，使这些近景顿时栩栩如生，活灵活现，写动景“”乱蝉“翻空百鸟” ，形象活泼，生动传神。这样动静结合，生动的描写了一幅夏末秋初美丽的图景。（3）写景有声有色有香，相映成趣。 “乱弹”写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟” 与“照
4、水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”则写出了荷花散发出的淡淡清香。意境清新淡雅，颇有些诗情画意。这样写来，有色有味，有动有静，从空中到水面两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽画卷。课前预习案2温馨寄语：态度是最好的方法，认真是最大的聪明，习惯是抢不走的竞争力！编号 3. 鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法学习目标1明确景物形象的概念以及鉴赏景物形象的角度和方法。 2、掌握鉴赏景物形象的考查模式，规范答题思路。 复习篇目 鹧鸪天 旅夜书怀 金陵怀古 商山早行 宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮等。学习活动一一、对比参考答案，查找答题存在的问题。1、诗歌描绘了一副夏末秋初雨后村舍图。远处郁郁葱葱的树林尽头，
5、高山耸入云端，近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障把墙院遮住了。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草，蝉声四起，叫声乱成一团。白鸟不时地飞上飞下，满池荷花，散发出柔和的芳香。整个画面清新淡雅，颇有些诗情画意。2、 （1）描写景物生动活泼，层次分明。前两句由远而近：远处郁郁葱葱的树林尽头，有高山耸入云端，清晰可见；近处，丛生的翠竹，像绿色的屏障，围护一所墙院周围。这正是词人自己的居所。靠近院落，有一个池塘，池边长满枯萎的衰草。蝉声四起，叫声乱成一团。这两句有远有近，三四两句，先写水面上辽阔的天空中，不时地有白鸟上下翻飞，自由翱翔；再写满池荷花，映照绿水，散发出柔和的芬芳。（2）写景动静结合，形象逼
6、真。写“林” “竹” “山”是静景，但运用了“断” 、 “隐” 、 “明”这三个主观色彩极强的形容词，使这些近景顿时栩栩如生，活灵活现，写动景“”乱蝉“翻空百鸟” ，形象活泼，生动传神。这样动静结合，生动的描写了一幅夏末秋初美丽的图景。（3）写景有声有色有香，相映成趣。 “乱弹”写雨后蝉的鸣叫；“翻空白鸟” 与“照水红蕖”红白相映，色彩鲜明；“细细香”则写出了荷花散发出的淡淡清香。意境清新淡雅，颇有些诗情画意。这样写来，有色有味，有动有静，从空中到水面两组景象相得益彰，组成一幅相映成趣的美丽画卷。学习活动二 研讨复习篇目中的几首诗歌，共同研究讨论景物描写有哪些常用的手法？景物描写常见手法（1）
7、从写景顺序的角度：空间顺序（远近高低俯仰） ，时间顺序（古今、今昔） ，时空交错、先从大处着墨，再从小处落笔。（2）从不同感官的角度：听觉、视觉、触觉、味觉等。可以直接运用不同的感觉对景物进行描写，可以几种感觉同时运用，也可以互相替换进行描写（也就是通感） 。例如以视觉写听觉，以感觉写听觉也可以说是绘形绘声绘色。（3）从运用手法的角度：比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文，动静（动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声） 、白描、衬托（烘托、反衬） 、对比、虚实（虚实结合、以虚写实、以实写虚） 、名词意象叠加（列锦）等。课堂学习案第 3 页 共 5 页学习活动三 牛刀小试1、（09 年福建卷）
8、.阅读下面这首诗歌，回答问题。江行 宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。（1）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。 【参考答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残” 、雁“断” 、月“新” 、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。2、阅读李益的汴河曲 做题：汴河曲 李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。 ”（1）诗歌前两句描写了怎样的景色？有何作用？【答案】前两句写汴河春色。汴水碧波，悠悠东流，堤上碧柳成荫，柔丝袅娜，望中一片春色，引发人的想
9、象，使本来比较抽象的“无限春”三字具有鲜明的形象感，不着痕迹的过渡到第二句，为下文抒情议论做了铺垫。学习活动四 讨论，共同总结景物形象的常见题型并总结答题思路。常见题型：1、诗歌（句）描绘了怎样的画面？2、诗歌（句）勾勒了怎样的意境？3、诗歌（句）的情与景是怎样交融的？4、某首（某句）景物描写运用了什么手法？5、某句景物描写有什么作用？研讨答案，分析答题思路。一、1-3 题是一类问题。这类题一定要先答画面。一般用时间、地点或意境作定语，结构为“的画面” ；第二步就是描绘画面，也就是用优美的句子来翻译诗句；第三步就是这个画面在表达诗人感情方面的作用。二、4 题一定要先点明手法，然后结合具体诗句分
10、析这种手法，最后总结这种手法在描绘画面、抒发感情方面的作用。 （诗歌的手法有很多，但只要是具体到景物描写的手法，一般就从上面三个角度来考虑。）三、总结第 5 题的方法，可以结合课内的几首诗歌来总结，可以先从诗歌中景物出现的位置来考虑：一般都在诗歌的前半部分，也有在结尾句的（如闻乐天授江州司马 宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮 ） ，也有全诗都是写景（如望海潮 ） 。景物描写的作用：1、开篇写景，铺垫衬托。起笔写景，交代事件发生的时间、季节、地点、背景等起笔写景，奠定情感基调，渲染气氛，烘托形象，为下文抒情议论作铺垫。2、全诗写景，寓情于景，情景交融。古诗当中有许多全诗只有写景，既没有正面的人物形象塑造，
11、也没有直抒胸臆的句子。诗人把自己的感情全部寄予在景物描写当中。一般情况下，此时的景物描写基本上是与感情融合在一起的，此所谓“情景交融，寓情于景”。43、景语作结，意旨留白。古诗中有很多是以景语来作为诗歌的结句结，这种情况一般是借写景来抒发感情。答在结尾句的景物的作用时，往往可以直接答情与景之间的关系，比如借景抒情、融情于景，情景交融等。此类诗抒情含蓄而委婉，这样写能引起读者联想，达到回味无穷的效果。学习活动五 拓展演练1、 （2012 山东卷） 阅读下面这首宋诗，回答问题。吴松道中二首（其二） 晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥
12、。注：吴松：即吴淞，江名。（1）开头两句描写了怎样的景色？ 营造了怎样的氛围？【参考答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。2.（2012 广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。【注】朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。【参考答案】颔联运用了映衬（衬托，对比，烘托，渲染） 、列锦的表现手法；映衬类分析：朱、青，绿，白，颜
13、色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦类分析：颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃，豆，草，鹅排列在一起，勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景，烘托静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。学习活动六 学生交叉分析问题，巩固学习成果。1、（2011 安徽卷）阅读下面这首诗，完成（1）题。琅琊溪 宋欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。不知溪源来远近，但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎（ch）：这里指拼扎而成的简易木桥。（1）这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎样的情感？【参考答案
14、】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。【试题解析】本题考查对诗歌意象与意境创造的理解，全诗仅四句，很显然一、二、四三句，共创造了四个场景，即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可课后巩固案第 5 页 共 5 页联系初中学过的醉翁亭记来帮助理解。不能只看注释中“被贬滁州”就联想到“悲伤”、“壮志难酬”之类的，切记：具体问题具体分析。（2）请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。【参考答案】实写花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合
15、，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。2、 （2010 年安徽卷）阅读下面这首诗，完成后面的题题。岁 暮 唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓 角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。（1）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。【参考答案】借代，如“烟尘”代边境战争；与后文“鼓角”相应，从视角和听觉两方面突出了战争的紧张，渲染了时局的艰危。用典，如， “请缨” ，典出汉书终军传 ；在诗句中暗示朝中无人为国分忧，借以表达诗人对国事的深深忧虑。
