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1、温馨寄语:态度是最好的方法,认真是最大的聪明,习惯是抢不走的竞争力!鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法古诗默写日日练 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 (任选 3 个小题) (6 分)1、秋阴不散霜飞晚,_. (李商隐宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮)_,山雨欲来风满楼。 (许浑咸阳城西楼晚眺 )2、_,山色有无中。 (王维汉江临泛 )鸡声茅店月,_。 (温庭筠商山早行 )3、_,草色遥看近却无。 (韩愈早春呈水部张十八员外 )过桥分夜色,_。 (贾岛题李凝幽居 )4、_,月涌大江流。 (杜甫旅夜书怀)征帆去棹残阳里,_。 (王安石桂枝香金陵怀古 )回归课本 阅读鹧鸪天 ,回答问题鹧鸪天 苏轼林断山明竹隐墙
2、,乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见,照水红蕖细细香。 村舍外,古城旁,杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日凉。1、诗歌描绘了一副怎样的画面?请具体分析。诗歌描绘了一副夏末秋初雨后村舍图。远处郁郁葱葱的树林尽头,高山耸入云端,近处,丛生的翠竹,像绿色的屏障把墙院遮住了。靠近院落,有一个池塘,池边长满枯萎的衰草,蝉声四起,叫声乱成一团。白鸟不时地飞上飞下,满池荷花,散发出柔和的芳香。整个画面清新淡雅,颇有些诗情画意。2、本诗在写景状物上有许多可圈可点之处,请就其中一点加以赏析。【参考答案】(1)描写景物生动活泼,层次分明。前两句由远而近:远处郁郁葱葱的树林尽头,有高山耸入云端,清晰可见;近处
3、,丛生的翠竹,像绿色的屏障,围护一所墙院周围。这正是词人自己的居所。靠近院落,有一个池塘,池边长满枯萎的衰草。蝉声四起,叫声乱成一团。这两句有远有近,三四两句,先写水面上辽阔的天空中,不时地有白鸟上下翻飞,自由翱翔;再写满池荷花,映照绿水,散发出柔和的芬芳。(2)写景动静结合,形象逼真。写“林” “竹” “山”是静景,但运用了“断” 、 “隐” 、 “明”这三个主观色彩极强的形容词,使这些近景顿时栩栩如生,活灵活现,写动景“”乱蝉“翻空百鸟” ,形象活泼,生动传神。这样动静结合,生动的描写了一幅夏末秋初美丽的图景。(3)写景有声有色有香,相映成趣。 “乱弹”写雨后蝉的鸣叫;“翻空白鸟” 与“照
4、水红蕖”红白相映,色彩鲜明;“细细香”则写出了荷花散发出的淡淡清香。意境清新淡雅,颇有些诗情画意。这样写来,有色有味,有动有静,从空中到水面两组景象相得益彰,组成一幅相映成趣的美丽画卷。课前预习案2温馨寄语:态度是最好的方法,认真是最大的聪明,习惯是抢不走的竞争力!编号 3. 鉴赏诗歌之景物形象及其表现手法学习目标1明确景物形象的概念以及鉴赏景物形象的角度和方法。 2、掌握鉴赏景物形象的考查模式,规范答题思路。 复习篇目 鹧鸪天 旅夜书怀 金陵怀古 商山早行 宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮等。学习活动一一、对比参考答案,查找答题存在的问题。1、诗歌描绘了一副夏末秋初雨后村舍图。远处郁郁葱葱的树林尽头,
5、高山耸入云端,近处,丛生的翠竹,像绿色的屏障把墙院遮住了。靠近院落,有一个池塘,池边长满枯萎的衰草,蝉声四起,叫声乱成一团。白鸟不时地飞上飞下,满池荷花,散发出柔和的芳香。整个画面清新淡雅,颇有些诗情画意。2、 (1)描写景物生动活泼,层次分明。前两句由远而近:远处郁郁葱葱的树林尽头,有高山耸入云端,清晰可见;近处,丛生的翠竹,像绿色的屏障,围护一所墙院周围。这正是词人自己的居所。靠近院落,有一个池塘,池边长满枯萎的衰草。蝉声四起,叫声乱成一团。这两句有远有近,三四两句,先写水面上辽阔的天空中,不时地有白鸟上下翻飞,自由翱翔;再写满池荷花,映照绿水,散发出柔和的芬芳。(2)写景动静结合,形象逼
6、真。写“林” “竹” “山”是静景,但运用了“断” 、 “隐” 、 “明”这三个主观色彩极强的形容词,使这些近景顿时栩栩如生,活灵活现,写动景“”乱蝉“翻空百鸟” ,形象活泼,生动传神。这样动静结合,生动的描写了一幅夏末秋初美丽的图景。(3)写景有声有色有香,相映成趣。 “乱弹”写雨后蝉的鸣叫;“翻空白鸟” 与“照水红蕖”红白相映,色彩鲜明;“细细香”则写出了荷花散发出的淡淡清香。意境清新淡雅,颇有些诗情画意。这样写来,有色有味,有动有静,从空中到水面两组景象相得益彰,组成一幅相映成趣的美丽画卷。学习活动二 研讨复习篇目中的几首诗歌,共同研究讨论景物描写有哪些常用的手法?景物描写常见手法(1)
7、从写景顺序的角度:空间顺序(远近高低俯仰) ,时间顺序(古今、今昔) ,时空交错、先从大处着墨,再从小处落笔。(2)从不同感官的角度:听觉、视觉、触觉、味觉等。可以直接运用不同的感觉对景物进行描写,可以几种感觉同时运用,也可以互相替换进行描写(也就是通感) 。例如以视觉写听觉,以感觉写听觉也可以说是绘形绘声绘色。(3)从运用手法的角度:比喻、比拟、对偶、夸张、借代、互文,动静(动静结合、以动写静、以静写动、以有声衬无声) 、白描、衬托(烘托、反衬) 、对比、虚实(虚实结合、以虚写实、以实写虚) 、名词意象叠加(列锦)等。课堂学习案第 3 页 共 5 页学习活动三 牛刀小试1、(09 年福建卷)
8、.阅读下面这首诗歌,回答问题。江行 宋严羽暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。残雪和雁断,新月带潮生。天到水中尽,舟随树杪行。离家今几宿,厌听棹歌声。注棹歌:行船时船工所唱的歌。(1)请从“景” 与“情”的角度,赏析本诗的颔联。 【参考答案】诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残” 、雁“断” 、月“新” 、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。2、阅读李益的汴河曲 做题:汴河曲 李益汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。 ”(1)诗歌前两句描写了怎样的景色?有何作用?【答案】前两句写汴河春色。汴水碧波,悠悠东流,堤上碧柳成荫,柔丝袅娜,望中一片春色,引发人的想
9、象,使本来比较抽象的“无限春”三字具有鲜明的形象感,不着痕迹的过渡到第二句,为下文抒情议论做了铺垫。学习活动四 讨论,共同总结景物形象的常见题型并总结答题思路。常见题型:1、诗歌(句)描绘了怎样的画面?2、诗歌(句)勾勒了怎样的意境?3、诗歌(句)的情与景是怎样交融的?4、某首(某句)景物描写运用了什么手法?5、某句景物描写有什么作用?研讨答案,分析答题思路。一、1-3 题是一类问题。这类题一定要先答画面。一般用时间、地点或意境作定语,结构为“的画面” ;第二步就是描绘画面,也就是用优美的句子来翻译诗句;第三步就是这个画面在表达诗人感情方面的作用。二、4 题一定要先点明手法,然后结合具体诗句分
10、析这种手法,最后总结这种手法在描绘画面、抒发感情方面的作用。 (诗歌的手法有很多,但只要是具体到景物描写的手法,一般就从上面三个角度来考虑。)三、总结第 5 题的方法,可以结合课内的几首诗歌来总结,可以先从诗歌中景物出现的位置来考虑:一般都在诗歌的前半部分,也有在结尾句的(如闻乐天授江州司马 宿骆氏亭寄怀崔雍、崔衮 ) ,也有全诗都是写景(如望海潮 ) 。景物描写的作用:1、开篇写景,铺垫衬托。起笔写景,交代事件发生的时间、季节、地点、背景等起笔写景,奠定情感基调,渲染气氛,烘托形象,为下文抒情议论作铺垫。2、全诗写景,寓情于景,情景交融。古诗当中有许多全诗只有写景,既没有正面的人物形象塑造,
11、也没有直抒胸臆的句子。诗人把自己的感情全部寄予在景物描写当中。一般情况下,此时的景物描写基本上是与感情融合在一起的,此所谓“情景交融,寓情于景”。43、景语作结,意旨留白。古诗中有很多是以景语来作为诗歌的结句结,这种情况一般是借写景来抒发感情。答在结尾句的景物的作用时,往往可以直接答情与景之间的关系,比如借景抒情、融情于景,情景交融等。此类诗抒情含蓄而委婉,这样写能引起读者联想,达到回味无穷的效果。学习活动五 拓展演练1、 (2012 山东卷) 阅读下面这首宋诗,回答问题。吴松道中二首(其二) 晁补之晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥
12、。注:吴松:即吴淞,江名。(1)开头两句描写了怎样的景色? 营造了怎样的氛围?【参考答案】描写了清晨起航时,江南水乡风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。营造了凄冷、感伤的氛围。2.(2012 广东卷)阅读下面的诗歌,然后回答问题。余杭四月 元白珽四月余杭道,一晴生意繁。朱樱青豆酒,绿草白鹅村。水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动,寂寂昼门关。【注】朱樱:樱桃的一种。昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。【参考答案】颔联运用了映衬(衬托,对比,烘托,渲染) 、列锦的表现手法;映衬类分析:朱、青,绿,白,颜
13、色明丽喜人,相为映衬,烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌,传达出诗人愉悦而闲适之情;列锦类分析:颔联采用意象叠加的方式巧妙了将乡间独特物象樱桃,豆,草,鹅排列在一起,勾勒出一副生动的乡村春意盎然的图景,烘托静谧的气氛,表达了诗人的闲适而悠游的情怀。学习活动六 学生交叉分析问题,巩固学习成果。1、(2011 安徽卷)阅读下面这首诗,完成(1)题。琅琊溪 宋欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎。不知溪源来远近,但见流出山中花。注 此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅玡山。槎(ch):这里指拼扎而成的简易木桥。(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?【参考答案
14、】这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。表现了作者对琅玡山美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。【试题解析】本题考查对诗歌意象与意境创造的理解,全诗仅四句,很显然一、二、四三句,共创造了四个场景,即四幅画面。只要用简短的话概括画面内容即可。感情主要是对山水的喜爱并乐在其中。可课后巩固案第 5 页 共 5 页联系初中学过的醉翁亭记来帮助理解。不能只看注释中“被贬滁州”就联想到“悲伤”、“壮志难酬”之类的,切记:具体问题具体分析。(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。【参考答案】实写花随溪水流出的景象;虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合
15、,激发了读者的想象,丰富了画面的内涵。2、 (2010 年安徽卷)阅读下面这首诗,完成后面的题题。岁 暮 唐杜甫岁暮远为客,边隅还用兵。烟尘犯雪岭,鼓 角动江城。天地日流血,朝廷谁请缨?济时敢爱死?寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末,时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭:又名雪山,在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北),杜甫作本诗时,三州已被吐蕃攻占。(1)这首诗使用了多种表达技巧,请举出两种并作赏析。【参考答案】借代,如“烟尘”代边境战争;与后文“鼓角”相应,从视角和听觉两方面突出了战争的紧张,渲染了时局的艰危。用典,如, “请缨” ,典出汉书终军传 ;在诗句中暗示朝中无人为国分忧,借以表达诗人对国事的深深忧虑。