教育部参赛东方之珠刘晓寒

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学语文东方之珠一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题教养方面：1、 学会本课的生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，了解香港的历史与今天，体会“东方之珠”的内涵。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学

2、好问的良好习惯。2、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。三、教材分析这是一篇优美的写景文。细腻的笔触，缜密的构思，为我们描画了一个美丽繁华的城市香港。课文层次分明。全文共 6 个自然段，采用了“总分总”的结构来写。第一自然段简介了香港，并点出了她的三大景观。二到五自然段分别描写了“迷人的沙滩” 、 “著名的公园”和“繁华的街市” ，具体展示了香港的美丽繁华。第六自然段点题，赞美了香港，这颗璀璨的“东方之珠” 。 教学重点是通过品味语言感悟到香港的美丽与繁华。教学难点是有感情地朗读课文、背诵课文。教学之前用百度在网上搜

3、索东方之珠的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。用百度在网上搜索下载一段香港的美景图，和课文结合起来，并做成 PPT 课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受，使学生感受到香港的美丽与繁华。 四、教学方法这篇课文文质优美，是一篇指导学生阅读和写作的好文章。因此，我将它设计成两课时：第一课时以阅读课文为主。当以激情导入后，我鼓励学生交流课前搜集的资料，并教给他们搜集的方法，努力拓宽语文学习领域。随后，针对本课是一篇阅读课文的特点，设计自学提纲放手让学生

4、自学。在学生充分自学的基础上，再组织学生汇报交流。这一过程，我关注学生的个性差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。最后，总结课文，交流学习后的感受。第二课时以指导写作为主。我结合本课的写作特点，教给学生写作的方法，并指导学生动口说，动笔写，培养语文实践能力。整个教学设计，我坚持以文本为基础，坚持学生是学习和发展的主题，全面提高语文素养。五、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字词，整体感知文中景，感受文中情。教学过程：一、揭示课题，导入新课（一）谈话：这节课老师给你们带来了一个小礼物一首很好听的歌东方之珠，现在就请同学们来欣赏。（多媒体播放

5、歌曲）【百度搜索】http:/ 2、香港为什么被称为“东方之珠”？ 3、课文是从哪几方面介绍香港的？三、初读课文，整体感知，引读课文第一自然段。（一）自由读课文，划出生字词，读准字音，读通长句。(二)再开火车分自然段读课文，了解各自然段的主要内容。（三）默读读课文，思考讨论大家针对课题提出的疑问。1、默读课文，联系课文内容进行思考2、学生交流。3、教师小结并相机板书板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市4、齐读课文第一自然段。四、学习生字新词。（一）小黑板出示生字词，指名读，正音。（二）同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字。（三）这些词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。1、换个意

6、思相近的说法：和煦(暖和) 舒服(轻松愉快) 商店(店) 度假(过假日) 倾听(细心听)2、图：沙滩 海豚3、查字(词)典： 鳞次栉比、琳琅满目、摩天大厦、沐浴、 璀璨4、联系生活实际理解： 剧场 观赏溅落 闪耀五、指导书写，学生描红。（一）仔细观察生字的笔顺笔画。（二）重点指导“倾”“舒”“焰”“耀” 如“耀”写时要注意三点：“光”字旁的最后一笔是竖提。右边部分上方的两个“习”字都没有钩。下方的“隹” ，写好一点之后，写三横，再写一竖，最后写横。（三）学生描红（纠正姿势）五、作业设计（一） 、抄写词语（课后第三项）（二） 、比一比，再组词剧（ ）闹（ ）欲（ ）浅（ ）据（ ）闻（ ）浴（

7、）钱（ ）板书设计： 14、“东方之珠”迷人的沙滩著名的公园繁华的街市第二课时教学内容：精读课文，领悟香港的美丽与繁荣教学过程：一、复习导入：（一）师：通过上节课的学习，我们知道位于中国南大门的香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”（学生接说）师板书课题。（二）相信大家都已经了解到，（出示填空）香港有 ， ， 。二、 精读课文，自读自悟。（一）你喜欢哪个地方？在课文中哪个自然段？找出来多读几遍，圈出你认为特别美的词语或句子。说说你为什么喜欢？（学生自由读）（二）四人小组进行交流。（三）指名汇报。（相机教学二至五自然段）教学第二自然段： 1、谁喜欢浅水湾这个地方？（ 板书：浅水湾） 为什么喜欢这个地方

8、？2、边课件播放图片展示浅水湾 ，边放本段的课文朗读磁带。交流：听了这段朗读，你似乎看到了什么？听到了什么？感受到什么？（相机板书：舒服迷人）http:/ （1）比较句子： 每逢节假日，人们结伴来到这里，疾步走在沙滩上，迎着海风，听到惊涛拍岸的巨响，真是舒服极了！ 每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴者轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了！ 读一读，那一句写得更好，好在哪里？（2）体会后再指导朗读：你能把这种感觉读出来吗？教学第三自然段：1、哪些同学喜欢海洋公园这个地方？（板书：海洋公园）2、为什么喜欢这个地方（结合回答理解并板书：举世闻名）3、介绍海洋公园：香港的

9、海洋公园是东南亚规模最大的娱乐公园之一，园内的海洋馆、海洋剧场、鲨鱼馆展现了大海的奥秘，百鸟居、蝴蝶屋等生动有趣，还有吸引小朋友的儿童王国、动感影院、大熊猫馆等等。3、在海洋公园里，最有趣的要数海豚表演了！这不，它们快要开始表演啦！我们也赶紧去看看吧！看，表演开始啦！（出示：在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的，有的，有的，有的，游客不是被逗得开怀大笑。）学生齐读。4、你们看到什么节目了？（海豚和海狮有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃）这么多节目，你最喜欢什么？（指导学生描述，同桌之间可以互相说说。）（1）你能想象出海豚顶球的情景吗？能试着用自己的话描述出这精彩的

10、场面吗？（如：海豚扭动着胖乎乎的身躯，用尖尖的嘴巴去顶球。）（2）还有的海豚、海狮在干什么呢？（生想象说）（3）看到这么精彩的表演，我们这群小游客会有什么感受呢？会有怎样的心情？（愉快高兴；竖起大拇指啧啧称赞；开怀大笑。）谁能把这种愉快高兴的心情用朗读表现出来？（自由读，指名读，评价，再读）（4）海洋剧场里的表演可真是太精彩了！不仅吸引了我们这些小朋友，还吸引了好多好多的中外游客。正因为如此，香港的海洋公园才会举世闻名。（5）让我们带着愉快的心情一起读好第 3 节。教学第四自然段：1、谁喜欢铜锣湾？你为什么喜欢？（板书：铜锣湾）2、欣赏图片，你看到了什么？（1）生：很多的高楼。师：在香港，像电

11、视塔这么高的楼房随处可见。最高的建筑物国际金融中心有八十八层，四百二十米高，看上去都快要碰到天了，这叫生：摩天大厦。齐读词语。师：看到摩天大厦一幢挨着一幢，就像鱼鳞和梳子的齿一样，密密地排列着。这种景象可以用这样一个词语来说生：鳞次栉比。齐读词语。（2）除了摩天大厦，你还看到什么？（生：很多人。）你能用语言描述出这种情景吗？这就叫做人流如潮。齐读词语。（3）同学们，铜锣湾是香港最繁华的地方，每天都有来自世界各地的游客在这里游玩，购物，素有购物天堂之称，来自世界各地的商品让我们看得眼花缭乱。这些商品真是-琳琅满目啊！齐读词语。3 总结：同学们，我们看到铜锣湾有鳞次栉比的摩天大厦，琳琅满目的商品，

12、人流如潮的街道，真是热闹繁华。（板书：热闹繁华）4 指导朗读。同学们，请你们小组之间互相读读，要读出这种热闹繁华劲。你们小组是齐读还是派代表读？哪个小组愿意和他们比一比，赛一赛？教学第五自然段：1、香港的什么时候最美？你喜欢吗？2、 图片展示让学生欣赏香港夜晚的景色，师描述：瞧，多么灿烂、辉煌的香港夜景啊！（1）看着此情此景，小朋友们心中一定也涌上了千言万语，谁来描述一下你看到的美景？ （2）扩充词汇量。小朋友们真是文思如泉，妙语连珠啊。老师也想到了一些精彩的词语，我们一起来读一读，好吗展示词语，齐读。（五颜六色 五光十色 五彩斑斓 灯火辉煌 灯火通明 火树银花 霓虹闪烁 ） 3 课文是如何来

13、描写的？引读：一到夜晚，整个香港就成了。港湾里 ，马路上。（1）整段话是围绕那句话来写的？写了什么？（灯光）（2）作者又是怎么具体描写灯光的？（出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河奔流不息）（3）体会用比喻句写具体的妙处。（4）小结：看，作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象，并用了先总后分的写作方法。我们能不能学习这种写作方法也来写一写？进行语言训练：（1）香港一到晚上就成了灯的海洋，瞧！出示：一到休假日，我们扬州的大街上也热闹起来。整条街上 。（人、车、气球、喷泉）（2）四人小组相互说。指名说。（3）小朋友们说得都很好，还有不少小朋友

14、想说，那就在下课后把它写下来好不好？（文章对香港方面的介绍的结构、写法相似。学习时不要平分时间，可根据班级实际，重点引导学生朗读、品评、赏析一至两方面，体会作者的表达方法就行了，余下的以学生以读代讲、边读边想画面、美美地读或背下来，以及进行必要的语言训练即可。）三、总结全文，升华情感（一）总结：今天我们去了迷人的浅水湾、著名的海洋公园、繁华的铜锣湾，还欣赏了美丽的夜景，大家都会由衷地发出赞叹：板书：香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”（齐读）。（二）讲述：一百多年前，香港成了英国的殖民地，离开了祖国母亲的怀抱。在 1997 年 7 月1 日，这颗无比璀璨的明珠又回到了祖国母亲的怀抱，它是那么迷人、著名、繁华。这是让我们每一个中国人都感到无比骄傲、自豪的一件事。让我们再一次充满自豪地朗读一下课文最后一小节。 （三）自由再