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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：英语3、课时：1 课时4、学生课前准备：（1）预习教材 4B Unit 4 Part A（2）上网搜索水果图片并且绘画制作水果图片。二、 教材分析教学内容 ： 义务教育课程标准实验教科书牛津小学英语4B Unit 4 buying fruit Part A 内容分析 ： 本篇课文讲述了 Miss Li 去果园买水果的一个活动，讨论了所需购买的物品以及购物的情形。通过这节课的学习，要求孩子们初步掌握购物的简单用语。目标预设 ： 1 知识目标：能够理解并运用“What are these/
2、those? Theyre Id like How many kilos?.kilos, please.”等日常购物用语。并能正确的理解课文、朗读并表演课文。2 情感目标：培养孩子礼貌用语、文明购物的习惯。 3 技能目标：能够运用本课所学的交际用语来进行购物。重点、难点重点：能够读懂课文，能运用其中的日常用语自由进行交流。难点：能够灵活运用所学的语言完成购物任务。设计理念 1 教学目标的整合。教师更多的站在学生主体的角度上，以学生的全面发展为目的，来进行教学目标的整合，既强调了知识和技能，也强调了情感上的目标，在整个教学设计中都营造了一种良好的情感氛围。2 英语课堂生活化。教师让语言的学习贴近
3、学生本身的生活经验和他们的个人实践经历，在课堂里创设一种能够推心置腹的交谈氛围。让孩子感受到生活的气息，在这样无拘无束的谈话中轻松的学，大胆的说。3 凸显学生的课堂主体性。改变学生以往的“被参与者”的身份，将课堂交还给学生。教师引导学生的自主学。4 语言的学习贵在运用，在课外拓展环节中，让孩子通过视频了解节日背景，在真实的情境中进行有效的对话练习。教学过程Step 1： Greeting 师生问好Step 2: Revision and Warming up(1) Ts introduction.( show the name card)学生根据教师的信息提示，运用第三单元句型：Whats y
4、our name? How old are you ? Whats your job? 来提问，而后屏幕呈现答案。Name card: Name: Ju JiaPhoto(1) Age: 32Job: Teacher(2) The introduction of the teachers friendName： Zhang HuaPhoto(2) Age： 28Job： saleswoman 呈现方式同上。教学 saleswoman.【百度图片搜索】http:/ 3: Presentation（1）Present the titleT: My friend works in Darunfa S
5、upermarket. 呈现“ 镇江大润发超市图片”【百度图片搜索】http:/ In the supermarket, we can buy fruit, clothes, and toys. Today we ll talk about buying fruit.呈现课题： Unit4 Buying fruit（2） Learn about fruit（学习水果单词）Watch TV. And try to say what fruit you can see, as many as you can.Then present and teach “grape”看水果视频，并用英语说出你所知
6、晓的水果。【百度视频搜索】http:/ Game Whats missing? 通过 3*3 表格中图片的消失以及指向箭头的长短来呈现句型： “ What are these? They are pears.”“ What are those? Theyre grapes.”并运用句型进行对话练习。【设计意图】本单元主要是水果类单词，大部分都在三年级学过，因此此处在网上寻找了一段水果视频，让孩子们自行观看，并尝试说说自己知道的水果名称。这样的设计可以有效激发孩子的兴趣，提高孩子对新知的关注度，在有限的时间内集中复现了学生所学过的单词以及新授单词 grape。可谓一举数得。而后进行的 whats
7、 missing 的游戏，则是以生动活泼的形式达到句型操练的目的，真正达到“玩中学，学中玩”。（3） Learn about the way of buying fruit（学习购物用语）T：So many kinds of fruit, what would you like?S: Id like T: Id like some apples. LookCompare “ How many apples? ” and “ How many kilos?”Teach: How many kilos? kilos, please.【百度图片搜索】http:/ Game： “生活小常识之猜猜我多重
8、”呈现不同数量的水果，让孩子们根据自己的生活常识，来猜猜水果的重量。然后利用台秤的图片呈现答案。Practice “ How many kilos? kilos.” summary在购物时，我们可以使用以下语言：售货员： Can I help you?What would you like? What about ?How many kilos?顾客： , please. Id like , please. Sounds good. How much?【设计意图】 在活动中插入台秤图片，通过 photoshop 修改了台秤的指针位置。从而保证了猜谜游戏的真实有效。 “授之以鱼不如授之以渔”，英
9、语是一种语言，我们的目的是让孩子们能够自由的运用语言，因此在此环节中通过分层的教学巩固，并适时进行总结，从而体现对学生语言知识体系建构的重视，有利于孩子新旧的联系和融合，有利于孩子更好掌握语言运用的利器。（4）watch the cartoon (观摩视频、教学课文）order 排序 ( ) ( )( ) ( )listen and choose.Miss Li would like to buy some _ and _.A. pears B. apples C. grapesread and fill in the blanksHow many kilos ? read after the
10、 tape act it out.【设计意图】通过看卡通、听、阅读、跟读、表演五步不同形式，让学生从多方面多角度的理解文章，全面培养听说读写的技能，同时问题的难度也层层递进，从最初的直观的看、听等方式的信息输入到最终题目的反馈、对话的表演等形式的信息输出，由扶到放的实现了学生语言运用的目的，充分发挥学生的主体地位。Step 4： Consolidation （实战演练）(1) Halloween is coming, Well have a Halloween party. Do you know Halloween?介绍 Halloween(课件播放音频，并配以图片介绍 Halloween 插入万圣节的一些中文介绍。)【百度网页搜索】http:/
