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1、- 1 -2009-2010 学年度上学期期中考试九年级语文学科试题班级： _ 姓名： _ 考号： _ 分数： _卷首寄语： 亲爱的同学们，如果这试卷是蔚蓝的天空，你就是那展翅翱翔的雄鹰；如果这试卷是碧绿的草原，你就是那驰骋万里的骏马。只要你自信、沉着、放松，相信你一定比雄鹰飞得更高，比骏马跑得更快！一、积累与运用（1-8，共 24 分）1、下列各项中加点字注音全对的一项是（ ） （2 分）A、纤（xin）细 酝酿(ning) 根深蒂(t)固 悖(bi)谬B、嶙峋(xn) 狡黠(xi) 惴(zhu)惴不安 秀颀(q)C、省(xng)悟 灼(zhu)伤 坦荡如砥(d) 无垠(yn)D、恫吓(xi
2、) 猗(y)郁 死者相藉（ji） 熟稔(rn)2下列各项中没有错别字的一项是（ ） （2 分）A、旁逸斜出 再接再厉 前仆后继 不屑置辨 B、舍生求法 销声匿迹 冥思苦想 不可名状 C、温文尔雅 稍纵即失 截然不同 未雨绸缪 D、恹恹欲睡 战战兢兢 揠苗助长 浮想联翩 3、下列各句，没有语病的一句是 （ ） （2 分）A、通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B、在学习上，老师要求我们独立思考、互相合作、积极探究。C、具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。D、为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。4、阅读能增长见识，启迪智慧，陶冶情操。请选做其中一题完成。
3、 （2 分）我们所熟知的打虎英雄是水浒传中的他在该书中有许多脍炙人口的事迹，如手刃潘金莲，怒杀为兄报仇。在快活林里醉打，在水泊梁山火并王伦。西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精，请再举两例。，。5、古诗文默写。 （9 分）（1） ，月有阴晴圆缺，此事古难全。（2）春蚕到死丝方尽， 。（3） ，青春作伴好还乡。（4） 如梦令 昨夜雨疏风骤中运用借代和拟人创造性地写出暮春风雨后花叶神采的词句是 。（5） 论语十则中孔子赞叹音乐创作高妙的句子是： （6） 论语十则中告诉我们要以仁爱之心待人，推己及人的句子是： ， （7）韩愈的马说强调了伯乐的重要作用，在没有遇到伯乐时，千里马的命运是：， 。按
4、要求完成第 68 题 在我们身边，父母均在外打工的儿童比比皆是，这些儿童被称为留守儿童。目前我省留守儿童多达 100 万，仅我市就有将近 10 万！关注留守，是构建和谐社会的重要内容。为此，学校决定举办以“关注留守儿童”为主题的活动周，请你参加以下活动：6、请为本活动周设计一条富有感染力的宣传标语。 （不超过 15 个字） （2 分）7、你认为留守儿童面临的主要问题有哪些？至少写出两点。 （2 分） 8、关注留守儿童，要靠全社会的共同努力。为了解决留守儿童的问题，请你向有关部门或人士（如学校、当地政府、社会各界、家长等）提两条建议。 （3 分） 二、阅读理解（9-22 题，共 36 分）（一）
5、文言文阅读（13 分）（1）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲者有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔与之，行道之人弗受；蹴尔与之，乞人不屑也。（3）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美
6、，妻妾之奉，所识乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为- 2 -之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9、解释下列句子中的加点词的意思。（2 分）（1）所识穷乏者得我欤（ ）（2）万钟于我何加焉（ ）（3）故患有所不避也（ ） （4）是亦不可以已乎（ ）10、翻译句子”（4 分）（1）所欲有甚于生者，故不为苟得也。_（2）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？_11、本文第 2 段运用了哪种论证方法？它的作用是什么？（2 分）_12、古往今来，“舍生取义”者不乏其人，请举出你所了解的一位，并写出他的一句表明气
7、节的名句。（2 分）_13、本文阐述了怎样的观点？结合事例谈谈你对此的认识。(3 分)_（ 二 ） 议 论 文 阅 读 （ 8 分 ）我 们 都 是 成 功 者 说 到 成 功 ， 人 们 有 一 个 错 误 的 观 念 ： 成 功 只 等 于 成 名 。 有 人 认 为 ， 只 有 扭 转乾 坤 的 壮 举 ， 才 算 是 成 功 的 举 动 ； 有 人 认 为 ， 只 有 领 袖 、 名 人 ， 称 得 上 家 的 人 ， 才算 是 成 功 者 ； 有 人 则 干 脆 断 言 世 界 上 没 有 一 个 成 功 者 ， 因 为 人 生 最 终 的 结 局 是 悲 剧后 人 肯 定 超 越
8、前 人 。 这 实 在 是 一 种 可 怕 的 自 卑 。 其 实 ， 我 们 都 是 成 功 者 ， 因 为 成 功 是 一 种 感 觉 ， 一 种 自 我 意 识 的 主 观 感 觉 。如 果 我 们 把 自 己 的 每 一 点 进 步 ， 哪 怕 只 是 微 小 的 进 步 ， 都 看 做 是 一 次 成 功 ， 都 认 认真 真 地 品 味 一 番 ， 那 么 ， 幸 福 和 快 乐 就 会 长 伴 于 我 们 身 边 ， 我 们 的 人 生 也 就 会 变 得格 外 的 丰 富 和 生 动 。 不 是 吗 ？ 作 为 一 名 学 生 ， 他 考 试 及 格 了 ， 成 绩 提 高 了
9、 ， 这 是 成功 ， 应 当 感 到 高 兴 ； 作 为 一 个 农 民 ， 他 播 下 的 种 子 发 芽 了 ， 庄 稼 收 割 了 ， 这 也 是 成功 ， 也 应 当 感 到 高 兴 。 在 更 多 的 时 候 ， 成 功 无 需 旁 人 认 可 ， 也 不 需 要 别 人 来 裁 判 ；我 们 也 不 要 把 成 功 的 刻 度 画 得 太 高 ， 不 要 把 成 功 看 得 过 于 神 圣 。 然 而 人 的 一 生 ， 不 可 能 永 远 一 帆 风 顺 ， 不 可 避 免 要 遭 受 这 样 那 样 的 挫 折 和 失败 。 每 经 过 一 次 失 败 ， 对 事 物 的 认
10、 识 就 深 入 一 步 ； 对 人 生 的 感 情 就 加 深 了 许 多 ， 自己 的 意 志 就 增 强 了 不 少 。 这 种 种 经 历 和 感 受 ， 不 是 另 一 种 意 义 上 的 成 功 之 路 吗 ？ 不也 应 该 感 到 快 乐 吗 ？ 否 则 ， 我 们 就 会 对 人 生 失 去 一 份 应 有 的 信 心 ， “面 对 困 难 ，我 们 就 会 望 而 却 步 。 ” 大 胆 而 自 豪 地 承 认 成 功 吧 。 认 认 真 真 地 品 味 自 己 的 每 一 次 成 功 ， 从 品 味 中 汲取 动 力 ， 开 启 智 慧 ， 从 而 获 得 更 大 的 成
11、功 ， 这 也 许 就 是 人 生 的 意 义 所 在 。14、 第 自 然 段 中 “幸 福 和 快 乐 就 会 长 伴 于 我 们 身 边 ， 我 们 的 人 生 也 就 会 变 得 格外 的 丰 富 和 生 动 ”的 原 因 是 什 么 呢 ？ （ 2 分 ）15、 第 自 然 段 中 “这 种 种 经 历 和 感 受 ”中 的 “经 历 ”与 “感 受 ”次 序 为 什 么 不能 互 换 ？ （ 2 分 ）答 ： 理 由 是 16、 本 文 的 论 点 是 ： 。作 者 围 绕 论 点 ， 从 两 方 面 来 论 述 ， 这 两 方 面 是 ： （ 1） （ 2） （ 4 分 ）（三）记叙文阅读(共 15 分)棉花糖 周波那年，老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午，父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头！父亲心里一阵嘀咕。 “回来了？” 母亲把毛巾递给父亲。 “嗯，先喝口水。 ”父亲走到水缸边，用勺满满地盛了一碗凉水，咕噜一声灌进肚里。我那时年龄小，每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时，我每次比母亲跑得快。 “丫头，又看我喝水？”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗？爹。 ”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜，很
