九年级语文上册期末质量抽查试题4

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1、3eud 教育网 http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网!初三语文第一学期期末质量抽查试卷(满分 150 分,考试时间 100 分钟)本试卷共 27 题。第一部分 阅读(90 分)一、文言文(42 分)(一)默写(18 分)1人生自古谁无死, 。(过零丁洋)2出师一表真名世, 。(书愤)3 ,白草红叶黄花。天净沙秋)4众里寻他千百度, ,那人却在,灯火阑珊处。(青玉案元夕)5人知从太守游而乐, 。(醉翁亭记)6其必曰“ ,后天下之乐而乐”欤!(岳阳楼记)(二)阅读下面的词,完成第 7-8 题(4 分)

2、诉衷情陆游当年万里觅封侯,匹马戍粱州。关河梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。7诗中的“天山”代指 (2 分)8下列理解不恰当的一项是( ) (2 分)A开头两句,描写词人当年投笔从戎,英勇抗敌的情景。B “梦断”一句,语势急转直下,转慷慨激昂为伤感悲凉。C “胡未灭”三句抒写词人的悲愤与痛苦;“谁料”二字更包含了无限感慨。D这首词表现了词人抗金杀敌的情景,抒发了壮志难酬的悲愤与感慨。(三)阅读下文,完成第 9-11 题(8 分)曹刿论战十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:3eud 教育网 http:/ 百万教学

3、资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网!“肉食者鄙,未能远谋。 ”乃入见。问何以战。公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。 ”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 ”对曰:“小信未孚,神弗福也。 ”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。 ”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。 ”齐人三鼓。刿曰:“可矣。 ”齐师败绩,公将驰之。刿曰:“未可。 ”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。 ”遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,

4、三而竭;彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉;吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。 ”9 曹刿论战选自 。 (2 分)lO. 用现代汉语翻译下面句子 (3 分)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。1l下列理解不正确的一项是( ) (3 分)A第一自然段写鲁国战前的准备。 B第二自然段写长勺之战的全过程。C第三自然段写曹刿论述长勺之战的取胜原因。 D文章紧紧围绕“远谋”来选取材料。(四)阅读下文,完成第 12-15 题(12 分)狗恶酒酸宋人有酤酒者,升概甚平,遇客甚谨,为酒甚美,悬帜甚高,然不售,酒酸怪其故。问其所知,问长者杨倩,倩曰:“汝狗猛耶?”曰:“狗猛,则酒何故不售?”曰:“人畏焉。或令孺子

5、怀钱,挈壶瓮而往酤,而狗迓而齕之,此酒所以酸而不售也。 ”【注释】酤酒:卖酒。迓(y):迎接。齕(h):咬。12解释下列句子中加点的词语(4 分)(1)为酒甚美 ( ) (2)则酒何故不售( )13. 用现代汉语翻译下面的句子(3 分)此酒所以酸而不售也。 14宋人酤酒不售的原因是 (用原文语句回答)(2 分)15这则因“狗恶”而“酒酸”的故事,给我们的启示是:(3 分)3eud 教育网 http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网!二、现代文(48 分)(一)阅读下文,完成第 1620 题(21 分)中国

6、馆:一抹飞红耀浦江蓝色的天空,流淌的江水,灰色典雅的外滩建筑群,飞贯两岸的卢浦大桥在这动与静、蓝与灰的“上海之夏”布景中,披上红装的 2010 世博中国国家馆,斗拱巍峨,华美大气,悬立于天地间,瞬间吸引了无数人的目光。中国国家馆居中升起、层叠出挑,成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体“东方之冠” ,蕴含了“东方之冠、鼎盛中华;天下粮仓、富庶百姓”的文化理念,表达出中国文化的精神与气质。地区馆水平展开,以舒展的平台基座的形态映衬国家馆,成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场;二者互为对仗、互相补充,共同组成表达盛世大国主题的统一整体。国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合,形成独一

7、无二的标志性建筑群体。中国馆运用立体构成手法对传统元素进行 的演绎,它的建筑语言简练而直率。直线条构成了平衡与稳重,四柱之中的空间感增加了通透。挑空 33 米形成的巨大空间,增加了建筑的通透感和公共性、 ,与广场的联接又增强了它的 。层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、御风而上的动感,使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观,并予人超时空的想象。它的立面很丰富,是多层次的,为光与影的变化、人与大自然的对话留下了足够的空间。在外观上,中国馆通体披一层鲜亮的红色,给人强烈的视觉冲击,在广阔的园区里非常醒目。远远望去,它有一种坚固而空灵的雕塑感。一些国外专家认为,中国馆外墙的“中国红”

8、,不仅表现出中国人对色彩同样有着科学理性的分析和诠释,而且让世人从中了解了中国人特有的文化观念,即中国人想以千百年来积淀形成的“心中的红” ,向世人传达喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感,而这与世博会“理解、沟通,欢聚、合作”的理念是一致的。中国馆自身就是一件“世博展品” ,最能直接真实地展示上海世博会“城市,让生活更美好”的主题。中国馆的设计引入了最先进的科技成果,使它符合环保节能的理念。四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间,在四季分明的上海,无论展会期间各种气3eud 教育网 http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最

9、大的免费教育资源网!候如约而至,让观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。外墙材料为无放射、无污染的绿色产品,比如所有的门窗都采用 LOM-E 玻璃,不仅反射热量,降低能耗,还可能会喷涂一种涂料,将阳光转化为电能并储存起来,为建筑外墙照明提供能量。国家馆顶上的观景台也可能引进最先进的太阳能薄膜,储藏阳光并转化为电能。顶层还有雨水收集系统,雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。许多人打趣说:身披“红衣”的中国馆,包裹着的是“绿色肌体” 。16第段横线上依次填入的词语应是:( )(3 分)A开放性 开创性 平民化 B平民化 开放性 开创性C开创性 开放性 平民化 D. 开创性 平民化 开放性

10、17从全文看,下列关于世博会内容介绍表述不正确的一项是:( )(3 分)A中国国家馆悬立于外滩建筑群与杨浦大桥之间。B中国国家馆造型表达出中国文化的精神和气质。C中国国家馆外墙颜色“中国红” ,是科学和文化的完美结合。D中国国家馆最真实展示了“城市,让生活更美好”的主题。18第段“中国馆自身就是一件世博展品 ”,从全文看,作为展品,其特点具体体现在:(1)中国国家馆居中升起、层叠出挑,成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体“东方之冠”(6 分)(2) 。(3) 。(4) 。19第段画线句运用 的说明方法,说明了中国馆 的特点。(3 分)202010 年 5 月世博会就要在上海举行了。请

11、按照文章介绍的世博会主题和内容介绍,拟一条广告语,并就你的广告创意进行说明。(6 分)3eud 教育网 http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网!(二)阅读下文,完成第 21-26 题。(27 分) 盖 房阎连科为了盖房,父亲每年过节都很少添新衣;为了盖房,父亲把房前屋后能栽树的地方全都栽上了泡桐、杨树。到了冬天,父亲还在那树苗身上涂上白灰、围上稻草,以使它取过暖冬。春天来时,他把这些稻草取掉,和让孩子们脱掉过热的棉衣一样,再在小树周围扎下一圈枣刺棵儿,以防孩子们的热手去那树上摸碰。父亲就这样如疼他的孩

12、子那样养护着那些小树。那些小树在几年或多年之后,长到中年、老年,就成了我家房上的檩梁。到我家那七间房子全都成了瓦房以后,父亲虽然不是第一个盖筑瓦屋的村人,却是第一个让家里没有草房包括鸡窝、猪圈的房主。而且,在我们家的院落里,父亲在他哮喘病已经明显加重的时候,还带着避寒的暖纱口罩,拉着板车,领着我们兄弟姐妹,蹬过已经封冻结冰的几十米宽的酷冷伊河,到几十里外的一条白涧沟里寻找二三指厚的红色薄片石头,拉回来铺满院子、铺满通往厕所和猪圈的风道小路,使那二分半的宅院,没有见土的地方。每到雨天,街上和别户各家,到处都泥泞不堪,只有我们家里洁洁净净。那样的天气里,我们家院里总是站满了村人邻居,他们在那不见泥

13、沙的院里,打牌说笑、讲述故事、议论命运和生老病死,把我们家那所宅院和那宅院中围困着的乡村人的人生,当成村落建筑和日子的榜样与楷模。事实上,那所宅院和宅院中的日子,的确在那片村落和方圆多少里的村落中,都有着被夸大的影响和声誉,对许多农民的日子起着一种引导的督促。可是,只有为数不多的有着血 yun 关系的亲人们,方才知道父亲为了这些,付出了他的健康,也付出了他许多的生寿。记得最后盖我家东边那两间厢房时,父亲领着我们,破冰过河去山沟里拉做地基的石头,因为车子装得太满,返回时车子陷在伊河当中,我们姐弟全都高卷起裤腿,站在冰河中用力猛推,不仅没能把车子推动半步,反而每个人的手脸都冻得乌青,腿和脚在冰水中哆嗦得不能自已。这时候,父亲回过身子,从车辕间出来,把我们姐弟从水中扶到岸上,用棉衣包着我们各自的腿脚,他自己又返回水中,同哥哥一道,从车上卸着一二百斤重的3eud 教育网 http:/ 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新!3eud 教育网 http:/ 教学资

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