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1、1九年级语 文第三阶段测试 卷 201312考试时间:150分钟 卷面满分:150分一、 (26分)阅读下面一段文字,完成 15 题。(12 分)谦虚的学生(zhn sh)真理,不关心对自己个人的(sng yng)A 不谦虚的学生首先想到的是(xun yo)个人得到的赞誉,对真理 B 。思想史上载明,谦虚几乎总是和学生的才能成正比例,不谦虚则成反比。 普列汉诺夫1、根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。(3 分)2、在横线 A 处填上正确的标点符号。(1 分)A 处的标点是_。3、填入 B 处横线上的成语正确的一项是( ) (2 分)A麻木不仁 B漠不关心 C嗤之以鼻 D无微不至 4、育才中
2、学九(1)班决定于 10 月 10 日下午 3 点在本班举行“向谦虚敬礼”的主题班会活动,请你以班委会的名义给全班同学写一则通知。 (3 分)。5、本次班会活动将邀请政教处的李主任参加,假如你是班长王芳,见到李主任后将怎么说?(3 分)。6、根据课文内容填空。 (8 分)(1) ,春风不度玉门关。 (王之涣凉州词)(2)关关雎鸠,在河之洲, ,君子好逑。(诗经)(3)无言独上西楼,月如钩。 。 (李煜相见欢)(4)这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了, 。(5)岑参在白雪歌送武判官归京中以花喻雪的句子是“ ,” 。 (6)晏殊浣溪沙中的“ , ”两句将自然现象与人的感受巧妙结合,生发出
3、值得玩味的情趣。7、名著阅读。(6 分)(1) 国作家 所写的格列佛游记一书,描述了主人公先后游历小人国、大人国、飞岛国、 等国的情形,曲折地表达了对 18 世纪英社会现实的讽刺。(3 分)(2)结合原著的某个故事情节,简要说说你的阅读感受。 (3 分)二、(59 分)(一)阅读下面这首诗,完成习题。(6 分)秋夜 朱淑真2夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。注释:烛花即灯花。古人认为灯花是一种喜事的 预兆,有杜甫诗句为证:“ 灯花何太喜,酒绿正相亲”(独酌成诗)。8试赏析“铺床凉满梧桐月”一句中“凉”字的妙处。(3 分)9本诗表现了诗人怎样的情感?(3 分)(二)
4、阅读下面文言文,完成习题。 (19 分)许昌士人张孝基,娶同里富人女。富人只一子,不肖,斥逐之。富人病且死,尽以家财付孝基。孝基与治后事如礼。久之,其子丐于途。孝基见之,恻然谓曰:“汝能灌园乎?”答曰:“如得灌园以就食,何幸! ”孝基使灌园。其子稍自力 ,孝基怪之。复谓曰:“ 汝能管库乎?”答曰:“得灌园,已出望外,况管库乎?又何幸也。 ”孝基使管库。其子颇驯谨,无他 过。孝基徐察之,知其能自新,不复有故态,遂以其父所委财产归之。 (选自 厚德录)10.用斜线(|)标出下面句子的朗读停顿,每句标一处。 (2 分)(1)其 子 丐 于 途(2)知 其 能 自 新 11.解释下列加点字。 (4 分
5、)斥逐之 ( ) 富人病且死 ( ) 孝基怪之 ( ) 不复有故态 ( ) 12.下列句中加点的“以”与例句中的“以”用法相同的一项是( )(3 分)例句:遂以其父所委财产归之A.意将隧入以攻其后也B.以其境过清C.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕D.我以日始出时去人近 13.将下列句子翻译为现代汉语。 (6 分)(1)久之,其子丐于途。(2)其子稍自力,孝基怪之。 14.读了本文后,你有何启示?(4 分)(三)阅读下文,完成习题。(17 分)学会在过程中享受 傅全章 很多人做事都只重结果。农人种庄稼,都认为是辛苦、 劳累的,而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被
6、认为是枯燥的,辛苦的,只有在考 试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创 作是艰辛的,只有 发表了才认为 没有白写。绘画者认为是辛苦的,只有画品被人买了才认为 没有白画。 习书法者认为只有 坚持苦练才会有长进,而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的,只有到达目的地后才开始欣赏风景做任何事情,都是过程更长。3农人种粮种果,往 往是几个月才收获一季,而收 获的时间相对来说都是短暂的。学生也如此,要经过多少个日日夜夜地听、写、练,才会有拿成绩的几十分钟。写作有 时看起来一蹴而就,但积累生活、打腹稿的时间也是很长的。人活着 总是要做事的,而做事的过程又
7、会很长,如果我们都把过程看做苦,不能在过程中学会享受,那真是浪费 了生命!做事的 过程中是有 乐趣供我们享受的。农人播种后,每天去田间地头,看 见种子发芽了,应该高兴;长叶了,由两片 叶变多片叶了,开花了,结果了,果熟了,哪一个过程不令人高兴 ?学生冥思苦想的一道题终于解了,能不快乐?这快乐恐怕比看到高分 时的快乐更实在。我曾在课堂上建议学生把古人说的“学海无涯苦作舟” 的“ 苦 ”字改作“乐”字, 为什么?虽然学生每天坐在同一地方,但每天都获取了新的知识,使自己得到了新的充 实,人的文化素养又有了新的提高,不 应该为此高兴快乐?练书法者,某字 长期写来不满意,或因 临摹古帖,或因借鉴他人,或
8、是自己所悟,此次写来十分满意,不亦乐乎!文学创作者,把 长期聚 结在心中的极想通过文字倾述的情怀终于写成了作品,爱恨情仇的心 怀得以宣泄, 发表与否,都是快乐! 旅游者,并非只在目的地才有风景,无论乘车 乘船坐飞机,沿途都有 风景:或 乡野,或街镇,或沙漠,或草原,或云海,或波涛比那些只到目的地才开始欣赏风景的人,不是多领略了美、多享受了乐趣吗?人的一生 总 是在一次次做事的过程中度过的。学会在 过 程中享受,会使我 们更加热爱学习和工作,更加热爱生活,热爱人生。 (思维与智慧2012 年第 10 期)15本文表达的主要观点是: (3 分)16作者在第段列举了不同人的种种想法,目的是什么?(4
9、 分)答: 17. 作者在第段列举了不同人在做事过程中所享受到的乐趣,请你再根据文意补充一例。 (4 分)18选文和下面一则链接材料所持的观点基本相反,结合自己的阅读或成长体验,说说自己更赞成哪一种观点,并阐明理由。 (6 分)【链接材料】人生如奔驰的列车,车窗外景色在不断变幻,错过观览窗外的美景、奇景并不是多么不得了的事,关键是我们不能错过预定的到站。这样,在人生的终点上,我们就能含笑地说:我虽然错过的很多很多,却毕竟把握了最关键最美好的。“ 错过”仿佛是碧绿的叶片,把 “收获”这朵鲜花映衬得格外明艳!(八下课文 刘心武错过)答: (四)阅读菊有黄花 ,完成习题。 (17 分)一场秋雨,再紧
10、着几场秋风 ,菊开了。菊在篱笆外开,这是最大众最 经典的一种开法。 历来入得 诗的菊,都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。倚着篱笆,是篱笆家养的女儿,娇俏的,又是淡定的,有过日子的逍遥。陶渊明随口吟出那句“采菊 东篱下” ,几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆,就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到,他能被人千秋万代地记住,很大程度上,得益于他家 篱笆外的那一丛菊。菊不朽,他不朽。4我所熟悉的菊,却不在篱笆外,它在河畔、沟边、田 埂旁。它有个算不得名字的名字:野菊花。像过去人家小脚的妻,没名没姓,只跟着丈夫,被人称作吴氏、 张氏。天地洞开,广阔无边,野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛,
11、却色彩缤纷,红的黄的、白的紫的,万众一心、齐心合力地盛开着,仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头,挤着挨着在看稀奇,小脸张开,兴奋着,欣喜着。乡人们见多了这样的花,不以 为意,他 们在秋天的原野上收 获、播种,埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢 笑。与乡人各不相扰。蓝天白云,天地绵亘。小孩子们却无法视而不见,他们都有颗菊花般的心,天真烂漫。他们与菊亲密,采了它,到处乱插。那时,家里土墙上贴着一张 仕女图,有女子云 鬓高耸,上面横七竖八插满菊,衣袂上亦沾着菊,极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐,突发奇想帮我梳头,照着墙上仕女的样子。后来,我顶着满头的菊跑出去,惹得村人们围观。看,这丫头,这丫头,他们手指我的头
12、,笑着,啧啧叹着。现在思想,那样放纵地挥霍美,也只在那样的年纪,最有资格。人家的屋檐下,也长菊。盛开时,一丛鹅黄,另一丛还是鹅黄。老人们心细,摘了它们晒干,做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头,父亲枕着。父亲有偏头痛,枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过,曾决心给自己也做一只那样的枕头 。然而来年菊花开时,却贪玩,忘掉了这事。年少时,总是少有耐性的。于不知不觉中,遗失掉许多好光阴。周日逛衔,秋风已凉,街道上落满梧桐叶,路边却一片绚烂。是菊花,摆在那里卖。泥盆子装着,一只盆子里只开两朵花,花开得肥肥的,一副丰衣足食的模 样;颜色也多,姹紫嫣红,千娇百媚。我还是喜欢黄色的。 礼记中有“ 季秋之月,菊有黄
13、花”的记载,可见,菊花最地道的颜色还是黄色。我买了一盆,黄的花瓣,黄的蕊,极尽温暖,会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。19请简要阐释下面加点的语境义。 (4 分)菊不朽,他不朽 那样放纵地挥霍美 20请简要概述作者围绕“菊”写了“我”的哪些活动?(3 分)21文中第段划线的句子形象生动,富有表现力,请进行具体赏析。 (4 分)22文章的结尾含义深刻,你是怎样理解的?请结合全文简答。 (6 分)三、 (65 分,其中含写字 5 分)人生就像一场旅行,不必在乎目的地,在乎的,是沿途的风景,以及看风景的心情。古人亦云“欲速则 不达” ,生活有时就得慢慢地。请你根据自己的生活经历和切身体验,以“慢慢地走”为题目,写一篇文章。要求:除诗歌以外,文体不限。 不少于 600 字。 文中不得出现真实地名、校名、人名。 书写要正确、规范、美观。九年级语文第三阶段测试答题 纸 2013-12-1051 (3 分)2 (1 分) 3 () (2 分)4 (3 分)5 (3 分)6 (1) (2) (3) (4) (5) ,