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1、欢庆说课稿宁乡外小 吴华欢庆是一首篇幅短小，爱国情绪高涨的诗歌，前四行描写大自然庆祝祖国生日时欢乐喜悦的场面。后四行则表达了中华儿女的深深爱国情。本节课的教学目标是识字写 4 个生字、正确流利地朗读课文并尝试背诵课文、加深对祖国的热爱之情。本课的重点是：识字有感情的朗读课文。难点：了解国庆的重大意义，读出喜庆欢乐的气氛。在识字过程中我采取随文识字、自主识字的方式进行。坚持在语文环境中识字的原则，由文中句子到文中的词语，最后到换环境识字，关注学生的识字过程和方法，逐步培养学生的识字能力。在朗读教学中，我立足体现以读为本的思想，初读课文一遍又一遍的目的和任务，每一遍都有不同的要求，力求做到初读具有
2、层次性和目的性。熟读课文则采取多种形式，自由读、默读、指名读等。在指导学生有感情地朗读课文时，考虑到上下文或者是具体的语言环境中能够更好的每一句的感情，所以教师在指导的时候，让学生以一个相对独立语段为单位进行练习，从而在整体上把握课文的内容，同时给每个学生以充足的时间去读去感悟，最终达到语文修养的提高。最后根据学生掌握的情况，让学生在熟读的基础上，运用多种方法尝试背诵，达到积累语言的目的。总之在本节课的教学设计当中，我努力使课堂成为学生自主发展，语文素养得以提高的天地。欢庆教学设计宁乡外小 吴华教学目标认识 7 个生字，会写 4 个字。正确流利有感情地朗读课文，读出喜庆欢乐的气氛。加深对祖国的
3、热爱之情。重点读文识字难点理解“国庆”的重大意义。有感情的朗读课文背诵课文，读出喜庆欢乐的气氛。教学过程一、导入（8）每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（十月一日）同学们说得很对，十月一日是国庆节，我们刚欢渡完祖国妈妈的第六十三个生日，今天呀老师就给同学们看一看在国庆节那天，1949 年的 10 月 1 日发生在天安门上的一件世界盛事。 （出示课件）同学们往前看，这是天安门城楼我们敬爱的毛主席向全世界宣布中华人民共和国中央人民政府成立了。从那一天起每到十月一日，人们都用各种方式来庆祝祖国妈妈的生日。人们唱歌跳舞，挥舞着国旗高唱着国歌，来庆祝祖国妈妈的生
4、日。好了小朋友们今天让我们用欢庆这首诗歌来表达对祖国深深的祝福，你们说好吗？板书：欢庆课件出示今天吴老师和大家一起学习欢庆这首小诗，欢庆不仅仅是课题，而且还是我们这节课的生字呢，谁能说说怎么写好这几个字？欢字是左右结构，又字旁的捺变成点，小一点，右边是个欠；欢字组个词：欢迎 欢庆 喜欢 欢快同学们组的词可真多，现在老师考考大家“庆”字应该注意什么呢？庆字是半包围结构组词为欢庆 庆祝 庆典 请同学们伸出你的小手指和老师一起写一写说得真棒，就让我们一起来试一试吧，打开课本的 45 页，仔细观察后书写这两个字，描红一个写一个开始吧欢庆是什么意思?(高兴喜悦的庆祝)让我们一起高兴的读读课题吧！二初读课
5、文，认识生字（20）1、下面请同学们自由读课文。注（把小书立好，老师看谁的读书姿势最端正了。开始吧）现在同学们仔细瞧瞧这些白颜色的字都是我们要认识的生字宝宝，它们排好了整齐的队伍，等你去认一认呢，你有什么好办法记住它们呢（利用熟字加偏旁 左形右声等方法）同学们我们读读吧这些生字宝宝和我们一样都爱交新朋友交了新朋友你认识它们吗？如果认识就大声的读出来吧！听起来大家好像都会了，老师想知道每个人是不是都会了呢，读给我们听听。4、有了这些生字宝宝的帮忙，你一定会把课文读的流利的，接下来让我们一起流利的读读课文，注意你的读书姿势。 （齐读）同学们这么一致的又完成了一次任务真不错。现在请你和旁边的小伙伴一
6、起，两个人一个人读另一个人听，听他是不是能把课文读正确。老师想听一听谁最勇敢的读给我们听一听。同学们是一个个的小评委你的身份又有一次变化了。听这位同学是不是能把课文读的正确流利。 （评价）下面老师请同学们默读课文，就是不出声手不指着读。一边读一边想这首小诗有几句话？谁在庆祝祖国妈妈的生日呢？（板书田野、枫林、蓝天、大海）下面，老师要来采访大家了。第一句：（出示课件）田野，你们会献上哪些金黄的果实呢？板书：献上 果实 （稻谷、梨、桔子、苹果、高梁）我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起（生齐：金黄的灯笼）苹果（生齐：露出红红的脸颊）稻海（生齐：翻起金色的波浪）高粱
7、（生齐：举起燃烧的火把）祖国妈妈收到这么多田野献上的果实，一定很高兴。谁来高兴地读读这句？（祖国妈妈真高兴）这组还有人想读吗？（祖国妈妈高兴得眼睛都眯成一条线了）其他组有没有想挑战的？（祖国妈妈高兴得合不拢嘴了）让我们高兴地来读一读。第二句：（出示课件）枫林，你举起的火红的旗帜是指什么？板书：举起 旗帜（枫叶）枫林里那一片片火红的枫叶随风飘动，就像是一面面火红的旗帜迎风招展。谁来美美地读读这句？看到这火红的枫林，我不禁想起了诗人杜牧写的一句诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （齐读）这美丽的枫林简直比二月的鲜花还要迷人呢！现在，让我们带着对枫林的喜爱再来读读这句。第三句：（课件）蓝天，当洁白
8、的鸽子在你的胸怀里自由自在地飞翔时，它们一低头会看见哪些美丽的风景呢？板书：飞着 鸽子（生说）祖国的大地真是风景如画，连白鸽都陶醉了。 谁来陶醉地读读这句？（听你读得这么陶醉，老师也想读了）看，蓝蓝的天上白云飘，一群洁白的鸽子在祖国的蓝天上自由自在地飞翔。让我们一起去飞翔吧！（齐读）第四句：（出示课件）1、 大海，你奏起了欢乐的乐曲，想唱什么歌？ 板书：奏起 乐曲 是啊，大海的波浪哗啦啦的响，就像在唱一首欢乐的乐曲。让我们也来欢乐地唱一唱吧！（齐读）2、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？（师读上句，你们读下句）3、同学们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，
9、心中有情就一定可以读得更好。第五句：（出示课件）1、看着大自然如此热闹、欢乐地庆祝祖国妈妈的生日，我们全国人民也都来欢庆这个美好的日子了。一起读读最后一句吧！（生齐读）是啊，我们生活在祖国妈妈的怀抱里，是多么幸福啊！同学们是祖国妈妈的孩子，你们的爸爸妈妈还有老师也是祖国妈妈的孩子，十三亿的全国人民都是祖国妈妈的孩子，祖国是我们每个人共同的妈妈。让老师和你们一起再来读读最后一句。 （师生齐读）2、配乐朗读，升华情感在这欢庆的日子里，祖国妈妈因为有了田野献上金黄的果实而更加喜悦；因为有了枫林举起火红的旗帜而更加美丽；因为有了蓝天飞着洁白的鸽子而更加宽广；因为有了大海奏起欢乐的乐曲而更加激动；更因为
10、有了十三亿孩子全心全意的爱，她的未来将会更加美好！就让我们在优美的音乐中，怀着对祖国妈妈的热爱好好的读一读这首诗歌！（配乐：百度音乐盒今天是你的生日，我的祖国 ）休息（3）孩子们在这欢乐的日子里让我们也为祖国献上一首歌曲好吗？齐唱祖国，我们爱你三、写字指导（8）欢、庆、帜、洁欢、洁、帜都是左右结构的字书写时要做到左窄右宽。“洁”字右上角是士不是土四、实践作业师：今天我们学了一首小诗又和生字宝宝交了朋友，给祖国妈妈献上了一首动听的歌曲。如果你还想为祖国妈妈做点什么的话可以做一张贺卡或者画一幅画送给我们的祖国妈妈。（课件出示）师：下课。欢庆第一课时教学反思宁乡外小：吴华欢庆这首诗是人教版二年级上册
11、的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进行编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大部分诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不了解，因此，我在设计本课时，做了大量的铺垫工作，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，又通过毛主席宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们了解国庆的来历和意义。导入时，课件出示人们欢庆国庆的热闹场面，是学生感受国庆时欢乐喜悦的场面，这段珍贵的视频，让我的学生学习兴趣高涨。本课的重点是读文识字，本课在进行指导学生识记课文中的生字时，采用自主识字的方法，引导学生用自己的好办法记一记，并进行全班交流和多方式。在识字后，让学生两个人
12、一起一个读一个听，让学生合作探究，最后配乐朗诵诗歌并献上给祖国妈妈歌曲将课堂气氛推向高潮。现代教育观提倡教育要以人的发展为本。在整个教学过程中，我注重以发展学生的自主意识，培养学生自主读书的能力为出发点，把学习的主动权交给学生，真正使学生成为学习的主人。因此本节课的教学绝不仅仅是完成教案上预设的每一个步骤，而是一切以学生为本，尊重学生的需要，让学生获得新的体验，获得认可和欣赏，让他们自主探究。课堂上的师生关系应该是互为主体的平等关系，没有平等的师生关系，就不可能达到真正和谐。课堂中，我一直努力创造一种民主的气氛，时时与学生对话，绝不是高高在上。在课堂中，教师注意把尊重的言语送给每位学生，把信任的目光投向每一位学生。给每一个回答问题的孩子给予鼓励性评价，通过热爱和尊重学生的行为，创造出宽松的教学氛围，使学生产生最佳的学习心态，轻松愉快地参与学习。课堂教学是一门很深的艺术，虽说在本堂课的教学中，出现了几处让人很想鼓掌的精彩，但也有让人深感遗憾的地方，比如板书不够精炼，课堂容量偏多。在今后的教学中，我会努力探索创新自己的教学方法，有效地帮助学生突破难点，做一个智慧的语文教师。
