《七年级语文上学期资料三单元试题(无答案)人教新课标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上学期资料三单元试题(无答案)人教新课标版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、499,春一，基础知识。1， 给下列加点的字注音。酝（ ）酿（ ） 黄晕（ ）蓑（ ）笠（ ）2， 解释下列词语。欣欣然： 朗润：卖弄： 婉转：赶趟儿： 繁花：黄晕： 烘托：和平： 舒活：呼朋引伴： 花枝招展：酝酿：吹面不寒杨柳风：一年之计在于春：3，填入下面横线的字词最恰当的一项是（ ）风里带来些新翻的泥土的气息，_着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将巢_在繁花嫩叶中，高兴起来了，呼朋引伴地_清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水_着。A,夹 架 展示 呼应 B,有 放 显示 附和C,混 安 卖弄 应和 D,含 置 亮出 对应5,下列句子没有语病的一项是（ ）A,北京
2、申办奥运会成功，我就萌发了想学好外语，2008 年去北京当个志愿者，为奥运会服务。B,我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。C,不要认为岩石是坚固不坏的，他无时无刻不经历着从各个方面来的攻击。D,材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长 10%。6，仿照下面的例句再写一句话，使前后意思连贯。例句：穷困，就像秋天里阴蒙蒙的雨雾，笼罩在他的头上。仿句：穷困，就像冬夜里冷冰冰的寒气，_。二，阅读全文。7， “盼望着，盼望着。 ”用了_修辞，写出盼望春天的_心情。8， “东风来了，春天的脚步近了。 ”用了_修辞，写出作者_之情。9，用_写春山光泽,_写春水涣涣,_写春日暖人。10， “起来了
3、”照应_用_勾画春的轮廓。11， 按要求从文中找出词语。描写草质地的_描写草色泽的：_ 描写草生长旺盛的：_描写草情态的_。12，在描写中，嫩嫩的、绿绿的、轻悄悄、软绵绵一些叠词的使用，使整段文字在语调上显得（ ）A.轻松活泼 B.流畅自然 C.和谐优美 D.深刻感人13，钻这个动词的使用形象地写出了春草旺盛的生命力它暗示春天（ ）A.是春草初生的季节 B.是温暖和煦的季节 50C.充满生机活力 D. 充满轻松与欢乐14，64 页第三段第 3 句，写孩子们在春天的草地上活跃的嬉戏、游乐，全部用短语表达了人们在春天的那种（ ）之情。A.热热闹闹，欢欢乐乐 B.轻松愉快，满怀希望 C.抓紧时间，及
4、时行乐 D.爱春之情，见于行动15，小草偷偷地从土里钻出来一句的修辞方法是：_。16，一大片一大片满是的一句中满指的是：_。17，写春草不知不觉的生长出土的词语是：_有顽强生命力（挤劲）的词语是：_春草的特点是：_。18，“小草偷偷地从地里钻出来”中的“钻”改为“长”效果有什么不同？19，64 页第三段写人活动句子是那些?表达人们怎样的思想感情？20， “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿， ”此句是写秋天的果实吗？中的“仿佛”能否删去？21,“桃儿都开满了花赶趟儿。 ”写出春花_的特点,_写出竞相开放的含义,_写出竞相开放的含义和神态.22,“红的像火，分的像霞，白的像雪。 ”用了_修
5、辞,写出春花的_特点.这句话的顺序不能调换的原因是:_。23， “花里带着甜儿。 ”写春花的_特征。24， “花下成千成百的蜜蜂飞来飞去。 ”写_状态,中的“闹”不能改为“叫”是因为_。是从侧面衬托春花的_特点。25， 本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想到的事物有哪些？26，作者写春花为什么要写“蜜蜂”和“蝴蝶”？27，写春花是按照_的顺序写的,起标志作用的词语是:_。28，写野花用“散”能否改为“开”？为什么？29， “散在草从里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ”中的“眨”写出：_。30，64 页第四段中虚写的是哪一句？其作用是什么？31，64 页第四段中那句话写到风找出来加
6、以说明。32，简要分析 65 页第一段文字是从哪些角度描写春风的。5133，65 页第一段共四句话，用简练的语言概括每句话的句意。34，把 65 页第一段划分为三层。35，文中“母亲的手”的本体是什么？这样比喻有什么作用?36， “吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是什么？用诗句开头有什么作用？从哪个角度写出了风的特点？ 37， 默写南宋志南和尚的绝句诗。38， 第一句运用了比喻的修辞方法，本体是：_喻体是：_。39 像母亲的手抚摩着你一句写出了春风的特点是：_。40， 第三句运用的修辞方法是：_。41， 春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？42， 吹面
7、不寒杨柳风的意思是：_。 43， ， 将呼朋引伴改为呼朋引类好不好，为什么？_。44， 对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作母亲的手，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。_。45，春风段写出春风_的景象,突出春风_的特点。46，作者从不同角度把春风写得有声有色有情有趣，触觉有_句子是_听觉有_句子是_嗅觉有_句子是_。47，春雨的特点是：_。_。48， “密密地斜织着”一句，明写_,暗写:_写出了妙不可言的境界。 “织”与_照应.49， “黄晕”是写色彩的，与本段中的_和_相呼应。50，65 页二段描写雨的顺序是：_。51，给 65 页二段划分层次，并简要说
8、明它们分别勾画了什么样的图画。52，65 页第二段可用唐朝诗人杜甫的春夜喜雨前四句来概况，它是：_。53，65 页二段正面描写春雨的句子是_侧面描写春雨的句子是_。5254， “像牛毛，像花针，像细丝”分别写出了春雨_的特点。55， “树叶儿带着笠”几句描写的顺序是怎样？56,作者描写春雨图，抒发了什么感情？57，描写村落用的最妙是那两个字？为什么？58， “可别恼”指的什么？“树叶儿绿的发亮，小草儿也青得逼你的眼”刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？59，写春雨既描写了雨的形态，又描写了雨中的景物，举出雨中的五种景物，结合语句说说其中蕴涵了作者怎样的感情？ 60，文章细致地描绘了春雨的特征，回
9、忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。_。61，对慢慢走着这一词语理解正确的是（ ）A. 写出这些人边走边欣赏周围景物的神态B. 写出这些人恬淡舒适的样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。62， “人家屋顶上全笼罩着一层薄烟”中“薄烟”指_写出春雨的_。 “人家”的意思：_。63,“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ”中的“他们”指那些人？用了什么修辞？描绘出什么美？有何作用？64， “小草儿青得逼你的眼”中“逼”用得好的原因是什么？65，课文的最后三段强调了春天的哪些特点？这三段能否颠倒顺序？用了哪些修辞？表达作用是什么？这三个比喻句的本体是什么？喻体分别是什么？66
10、，作者给我们描绘了六幅图课文的第二段是_图,第三段是_图,第四段是_图,第五段是_图,第六段是_图,第七段是_图。67，说说下边加点的词好在哪里。A,像母亲的手抚摸着你。B，都在微微湿润的空气里酝酿。53C,像牛毛、像花针、像细丝、密密地斜织着。68，课文选自 作者_现代_,_。三，类文美读。春的色彩一年四季，春夏秋冬，每个季节都有自己的代表色。春的色彩是什么呢？一出门，到处都是一片雾蒙蒙般的绿色，一山的 _。一树的 _，一地的 _，一湖的 _。不知是谁，把一瓶绿色的颜料掀翻了，泼撒在宣纸上，点点滴滴都是绿。枝头最顶端的也是朦胧的绿，于是一叶绿而知天下春了。绿色是富于生命力的，在它的感召下，各种各色的花儿盛开了，到处都是，粉色、淡紫色、白色绿是生命的本色，是春的色彩。69，选词填入文中空白处。嫩绿 翠绿 草绿 浅绿 70，解释下面词语。朦胧： 感召：71，文段中写到
