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1、椒江区少年宫暑托班教案活动名称 10 ao ou iu 执教者 王苏芳 时间 （2 课时）活动目标1、学会复韵母 ao ou iu 及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、学会声母与 ao ou iu 拼读音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。教学重点：学会 ao ou iu 三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：使学生能区分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的发音和口形。教学准备 多媒体课件活动过程：一、激趣导入师：今天，老师给同学们请来了一位新朋友奥特曼（贴出奥特曼图）。他听说一班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我
2、们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？希望大家好好学习，也帮他学好拼音。 二、学习韵母、请出韵母宝宝 ao，学习 ao：师：奥特曼刚才悄悄告诉老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音朋友，你们知道这位朋友是谁吗？（板书：ao o o o o）。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告诉老师是什么旗呢？（出示奥运会的会标五环旗）2008 年的奥运会将在祖国北京举行，全国人民都很高兴。奥运会的“奥”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调 o 的卡片）、请出
3、韵母宝宝 ou，学习 ou：师：刚才，我们跟韵母宝宝 ao 这么亲热，韵母宝宝 ou 也急着要跑出来跟我们交朋友。（板书：ou u u u u）指名读、小组读、齐读 .指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜准备中午招待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？（出示莲藕实物）“藕”就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调 u 的卡片）、请出韵母宝宝 iu，学习 iu：师：（做接电话动作）奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很快乐，想跟我们
4、继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝 iu 也急急忙忙赶来和我们交朋友了。（板书：iu i i i i ）指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读（师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？）一起读读、打乱次序读、开火车读。（师检查、正音）师：奥特曼和小朋友成了好朋友，现在想来采访大家：你们夏天最喜欢什么活动？（出示游泳图）瞧，这两位小朋友游得多快乐呀！“游” 就是这些拼音朋友中的哪一位呢？（请学生找出带调的 i 卡片）、识记 ao ou iu：师：（做跟奥特曼说悄悄话的动作）刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么好办法帮助奥特曼记住
5、这些韵母宝宝吗？（学生方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上经常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，ao ao ao； a 在前 o 在后，ao ao ao； 奥特曼来了 ao ao ao；莲藕、莲藕，ou ou ou； o 在前 u 在后，ou ou ou；海鸥飞翔 ou ou ou；鱼儿游游 iu iu iu iu）过渡：奥特曼跟小朋友学到了不少知识，很高兴，想送给小朋友一件小礼物。（赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。）三、巩固练习、带调拼音卡片 ao ou iu 打乱次序一起读。、师生搭配念顺口溜。、游戏活动：摘苹果，师生搭配念顺口溜，指名学生认苹果
6、，认对了，送苹果。如：i i i 什么 i？语文考试得了优，四、书写指导ao ou iu 的四声第二课时：（一）复习巩固。1、卡片认读 aoouiu，说说你是怎么发音的？2、对比读：a aooouiiu，说说有什么不同。3、认读带调 ouiu。（二）拼读 aoouiu 构成的音节。1、用翻板卡片复习 aoouiu 构成的音节。2、出示：z ozol uluj iji ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。（三）学习带有 aoouiu 的三拼音音节。1、jqx 要想和 a 做朋友，都要谁做“中间人”？（介母 i）用翻板卡片练习 jqx 与 a 构成的三拼音。2、
7、jqx 要和 a 开头的复韵母做朋友，也需要 i 做“中间人 ”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）（四）游戏。1、做“ 购物”的游戏。我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到 shubio 的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”2、做“ 摘星星”的游戏。出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。（五）看图拼读音节。1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（九）小结。通过这一课的学习，我们不但学会了 3 个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
