《211.6.9四年级下册语文课内阅读8开大小》由会员分享，可在线阅读，更多相关《211.6.9四年级下册语文课内阅读8开大小（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1四年级语文课内阅读题一、 窃读记当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”1、照样子，写词语。（1）依依不舍: _ （
2、2）舒舒服服: _ 2、给下列带点字选择正确的读音。（1）支撑（chn chng） (2)暂时（zn zhn） (3)智慧（z zh）3、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。_ 二、 走遍天下书为侣所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另
3、一个人同船而行。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。1、写出下列词语的近义词。（1）欣赏（ ） （2）忽略（ ） （3）思考（ ）2、读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是_，也是_ 。3、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？他的读书方法对你有什么启示？_ 4、列出你最喜欢看的书的目录。 （5 种）钓鱼的启示（一）过了好长时间，鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放，熟练地操纵着。也
4、许是鱼想摆脱我的鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。我等到那条鱼挣扎得筋疲力尽了，迅速把它拉上岸来。啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。 ”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。 ”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。 ”我大声争辩着，哭出了声。我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见
5、其他人和船2的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。根据课文内容，用适当的词语概括“我”心情的变化（ ）（ ）（ ）（ ）1、父亲为什么让“我”把鱼放回湖里？从这里可以看出父亲是个怎样的人？2、父亲让“我”把鱼放回湖里， “我”是怎样的一种怎样的心情？从哪里能看出来，用“”在文中画出。3、这样的父亲你喜欢吗？为什么？4、找出描写父亲动作、神态的语句，体会
6、父亲的感情。（二）转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。1、从文中找出两组反义词： 2、结合上下文理解下列词语沮丧： 抉择： 告诫： 实践： 3、联系上下文说说在“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。 ”中，什么简单，什么难？你怎样理
7、解这句话？4、 “把钓到的大鲈鱼放回湖中”这种做法有什么意义？5、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼” 。其中的“鱼“为什么加引号？6、用“如果要就要”这样的句式改写“一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 ”落花生父亲说：“花生的好处（ch ch）很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿（l l）的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 ”我们都说是，母亲也点点头。父亲接
8、下去说 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对，这是我对你们的希望。 ”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。1、我会划去文中括号内不正确的读音和字。2、给画线的第 3 自然段加上标点符号。3 我会按要求写词语。写出反义词：爱慕（ ） 有用（ ） 好处（ ）写出近义词：可贵（ ） 体面（ ） 爱慕（ ） 4、父亲对“我”的希望是什么？请用横线画出来。5、用“要不要”写一句话。_6、父亲把花生和（ ） 、 （ ） 、 （ ）相比，说明花生没有（ ） ，却具有（ ） 。7、下面对
9、父亲的话理解正确的一项是（ ）A、父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。B、父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。C、父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即3使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。8、画横线的句子是父亲说的话，是教育子女要学习花生的（ ）的精神。9、作者在父亲的启发下，由落花生领悟到了做人的道理是人要（ ） ，不要 （ ）的人。10、按要求改写句子。（1）父亲的话却深深地印在我的心上。（改为反问句） （2）父亲说：“对，这是我对你们的希望。 ”（改为转述句） 11、对“人要做有用的人，不要做只讲
10、体面，而对别人没有好处的人” ，你是怎么理解的？ _12、我们身边还有像花生这样的人吗？他们是谁？ _地震中的父与子他挖了 8 小时、12 小时、24 小时、36 小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血（xu xi）迹。挖到第 38 小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子。 ”“我告诉同学们不要害怕，说（ ）我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。 （ ）你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有 14
11、 个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌（t t）下来架成个大三角形，我们没被砸（z z）着。 ”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个小孩，都活着！快来人！”过路的人赶紧跑过来帮忙。50 分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤（zhn chn）抖地说：“出来吧！阿曼达。 ”“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。 ”这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。1、我会划去文中括号内不正确的读音。 （4 分）2、在文中括号里填上正确的关联词。 （1 分）3、 “不！爸爸。先让我的同学出去吧！”从这一句话中，可以看出儿子具有什么样的品格？ 4、用“”画出总领全文的句子。 （2 分）5、文中说这是一对“了不起的父与子” ，说父亲了不起是因为 _ ，说儿子了不起是因为 _ 。 （4 分）6、用横线画出文中描写父亲的外貌的句子，文中为什么要这样描写父亲的外貌呢？（3 分）_7、文章反复出现一句话：“不论发生什么，你总会和我在一起” ，从这句话中你感受到了什么？（3 分）_ 8、文中写到：“他挖了 8 小时、12
